глоссарий. Магистерской работы
 Скачать 18.09 Kb.
|
|
ГЛОССАРИЙ ПО ТЕМЕ МАГИСТЕРСКОЙ РАБОТЫ Ф.И.О. студента: Лукина Юлия Геннадьевна Научный руководитель: Супряга Светлана Васильевна Тема магистерской работы: «Формирование логических УУД у детей младшего школьного возраста в процессе моделирования на уроках русского языка» АЛГОРИТМ – точное, однозначно понимаемое предписание о выполнении в указанной последовательности операций (действий), приводящих к решению любой из задач. АНАЛИЗ – одна из мыслительных операций – разложение исследуемого целого на части, выделение отдельных признаков и качеств явления, процесса или отношений явлений, процессов. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – выраженная в абстрактной или конкретной форме возможность человека отражать и преобразовывать мир идей и реальную действительность, активное отношение к окружающему миру. ЗНАНИЕ – проверенный практикой результат процесса познания, оно возникает как продукт общественной, духовной и материальной деятельности. КЛАССИФИКАЦИЯ – распределение объектов на взаимосвязанные классы согласно наиболее существенным признакам. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – уровень обладания компетенцией, владение знаниями; быть знающим, сведущим. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ – освоение обучающимися универсальных учебных действий (личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные), способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. МЕТОД ОБУЧЕНИЯ – упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса, направленный на усвоение содержания образования. МОДЕЛИРОВАНИЕ - методом обучения понимается процесс создания моделей и их использование для формирования знаний о свойствах, связях объектов. МОДЕЛЬ-СХЕМА – графическая модель, которая при помощи условных обозначений отображает составные части целого и их взаимосвязь ОБОБЩЕНИЕ – одна из основных познавательных мыслительных операций, состоящая в выделении и фиксации относительно устойчивых, инвариантных свойств объектов и их отношений. ОБОСОБЛЕНИЕ – ритмико-интонационное и смысловое выделение в составе простого предложения словоформ, оборотов, конструкций. Обособленные члены предложения заключают дополнительное сообщение о предмете. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА – социальное и пространственно-предметное окружение человека, включая программы обучения, обеспечивающие и опосредующие его общекультурное и профессиональное развитие; система условий, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении человека, включая программы обучения, обеспечивающих и опосредующих его общекультурное и профессиональное развитие. ОРФОГРАММА – это такое написание слова, которое выбивается из ряда возможных при одном и том же произнесении и отвечает определенному орфографическому правилу. ОРФОГРАФИЯ - раздел науки о языке, изучающий систему правил написания слов. ПОНЯТИЯ – осознанные и систематизированные знания о связях, отношениях и сущностных признаках предметов и явлений; это не только сохраненный в памяти обучающихся результат их мыслительной деятельности, но и узловые пункты познания, которые выполняют роль средств познания ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – конкретные элементы социального опыта – знания, умения и навыки, опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, освоенные обучающимися в рамках отдельного учебного предмета. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД – общеучебные универсальные действия, универсальные логические действия, включающие в себя самостоятельность в выделении и формулировании познавательной цели, поиск обучающимися необходимой информации (в том числе с помощью компьютера), выбор наиболее эффективных способов действий на основе анализа, синтеза, сравнения, обобщения с использованием знаково-символических средств, а также широкого спектра логических действий и операций. СИНТЕЗ – одна из мыслительных операций – соединение различных элементов, сторон объекта в единое целое (систему). СОТРУДНИЧЕСТВО – работа, действия, поступки, выполняемые вместе, участие в общем деле; взаимодействие, основанное на общности целей, стремлений, совместной выработке решений с учетом интересов сторон. СРАВНЕНИЕ – одна из мыслительных операций, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов. С помощью сравнения выявляются количественные и качественные характеристики объектов, осуществляется их классификация, упорядочение и оценка. ТЕРМИН - слово или словосочетание, имеющее оттенок специального, научного значения. ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ – разнообразная педагогическая деятельность, реализующая научно-обоснованный проект дидактического процесса и обладающая значительно высокой степенью эффективности, надежности и гарантированности результата, чем традиционные способы обучения УМЕНИЕ – сознательное владение приемами учебной деятельности и способность их эффективного применения в иных, новых условиях в процессе познания. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ – совокупность способов действия учащегося, а также связанных с ними навыков учебной работы, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. ЦЕЛЬ – осознанный субъективный образ, представление человека о будущем результате деятельности, образ «потребного будущего», определяющий целостность и направленность его действий и поступков. Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент кафедры ТиМДиНО ___________ Супряга Светлана Васильевна (подпись) |