Статья. Магомедалиев Раджаб Махмудович магистр 1го года обучения факультета управления и права фгбоу во Дагестанский государственный педагогический университет
 Скачать 23.62 Kb.
|
|
Магомедалиев Раджаб Махмудович магистр 1-го года обучения факультета управления и права ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет» Гаджиева Патимат Даитбековна к.п.н., доцент кафедры правовых дисциплин и методики преподавания факультет управления и права ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет» ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация. В статье рассматриваются современные аспекты применения средств информационных технологий в образовательном процессе. Рассматриваются психолого-педагогические условия использования средств информационных технологий в сфере образования. Изучаются положительные стороны данного процесса. Ключевые слова: информация, информационные технологии, глобализация, обучение, коммуникации, компьютерные технологии. PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FOUNDATIONS OF INFORMATIZATION OF EDUCATION Annotation. The article discusses modern aspects of the use of information technology in the educational process. The psychological and pedagogical conditions of the use of information technologies in the field of education are considered. The positive aspects of this process are being studied. Keywords: information, information technology, globalization, education, communication, computer technology. В настоящее время процессы информатизации общества прочно вошли в нашу жизнь и большинство людей уже не могут себе представить жизнь без благ информационных технологий. На мой взгляд, процессы информатизации ускорились именно из-за возросшей интеллектуальной нагрузки на отдельно взятого человека. Кроме того, одной наиболее значимых причин возросшего уровня информатизации общества является запрос обществом на использование информационных ресурсов глобального масштаба. Нелишним будет отметить усилившуюся миграцию населения. Соответственно, выросли запросы современного общества в области повышения своих профессиональных навыков. Информатизация побуждает каждого человека более активно стремиться к овладению информационными и коммуникационными технологиями, способствующими в том числе и повышению интеллектуальной деятельности [1, с.107]. Естественно, процессы информатизации общества затронули и образовательную сферу. В процессы обучения будущих профессионалов практически повсеместно внедряются различные информационные технологии. Более того, в современный период времени в связи с известными событиями 2020-2021 годов информация стала надежным спутником образовательного процесса обучающихся, находящихся на удаленке. Вместе с тем, информатизация образования рассматривается в настоящее время как новая область педагогического знания, интегрирующая научные направления пси хо лого-педагогических, социальных, физиолого- гигиенических и технико-технологических исследований, находящихся в определенных взаимосвязях, отношениях между собой и образующих определенную целостность, которая ориентирована на обеспечение сферы образования методологией, технологией и практикой решения проблем и задач. Применение средств информатизации и коммуникации в сфере образования предполагает реализацию возможностей информационных и коммуникационных технологий для достижения следующих педагогически значимых целей [2, с.117]. Развитие личности обучающегося, его подготовка к комфортной жизнедеятельности в условиях современного информационного общества массовой коммуникации и глобализации: - интенсификация психолого-педагогического воздействия с целью развития мышления и формирования системы знаний, позволяющих осуществлять построение структуры своей образовательной деятельности; -развитие способности к осмыслению и пониманию того, как в условиях одновременного восприятия информации различного вида и из различных информационных источников надо мыслить, чтобы уметь принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации; -формирование способности адаптироваться к создавшейся новой социокультурной среде и изменяющимся условиям окружающего мира и т.д. По мнению ряда исследователей, положительными психолого-педагогическими аспектами информатизации образования является улучшение когнитивных способностей обучающихся, развитие логики, оперативного мышления. Кроме того, информатизация образования ускоряет процессы поиска, накопления и передачи информации между связками: ученик-ученику, ученик-учитель и т.д. Как показывает практика, бурное внедрение информационных технологий в образовательный процесс повышает уверенность обучающегося и его самооценку в глазах окружающих. Это было правдивым и 20 лет назад, актуально и сейчас. Формирование информационно-профессиональной компетентности будущих специалистов, в том числе и будущих педагогов, тесно связано с уровнем информационной грамотности человека, основы которой должны постигаться в период обучения в учреждении среднего профессионального образования. Информационные технологии позволяют индивидуализировать обучение, адаптировать его к особенностям деятельности каждого учащегося, строить обучение в режиме диалога. Таким образом, в данной статье мы кратко рассмотрели современные психолого-педагогические основы информатизации образования. Мы выяснили, что в психолого-педагогических основах информатизации образования и образовательных процессов лежат следующие постулаты: - создание комфортных условий обучения у учащихся; - развитие навыков самостоятельной работы в информационных сетях; - анализ и оценка психологических особенностей обучающихся в процессе обучения при помощи компьютерных технологий. Следовательно, можно сказать, что процессы информатизации образовательной сферы в настоящее время должны рассматриваться как актуальный инструмент насыщения образовательной сферы при помощи средств информационно-коммуникационных технологий в целях улучшения педагогического процесса [4, с.1163]. Мы живем в век информации, поэтому активные процессы информатизации образования уже сейчас сильно затрагивают нашу жизнь, тем самым необходимо уделять большее внимание на процессы информатизации образования, что позволит решить большое количество проблем. Например, более плотное использование средств информационных технологий в обучении позволит решить одну из главных проблем образовательной системы – переход к более углубленному приему индивидуализации обучаемого [3, с.110]. В условиях существенного возрастания социальной роли информации в жизни общества и ускорения процесса информатизации социального пространства необходимо перейти в системе образования на новые принципы информатизации. При этом информационные технологии должны стать эффективным средством поддержки педагогического процесса в учреждениях как технического, так и гуманитарного образования. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Александрова Г.А. Влияние дистанционного обучения на учебную мотивацию обучающихся в вузе // Казанский педагогический журнал. - 2021. - №1. - с.107-113. Алексеев М.Ю., Алексеева О.С., Калабухова Д.А., Киревнина Е.И. Современные информационные технологии в образовании // Современные информационные технологии в образовании: XXXII Конференция c международным участием, Троицк - Москва, 29–30 июня 2021 года. – Троицк - Москва: Фонд новых технологий в образовании «БАЙТИК», 2021. – 389 с. – ISBN 978-5-89513-494-8. Студянникова М.А. Проблемы развития инновационных технологий в России // Проблемы и перспективы внедрения инновационных телекоммуникационных технологий. - 2021. - с.110-119. Якубов М.С. Применение цифровых технологий в формировании структуры системы образований // Экономика и социум. - 2021. - №5-2. - с. 1163-1177. |