Туристическая тропа _В гостях у природы_ (6 - 8 класс). Максимова Э. В., библиотекарь
 Скачать 30.01 Kb.
|
|
Максимова Э.В., библиотекарь Дрямова И.А., учитель географии «В гостях у природы» туристическая тропа 6-8 кл. Цели: - формирование туристических навыков; - формирование экологических знаний подростков. Задачи: - воспитание любви к природе и формирование экологической совести; - научить преодолевать различные трудности и принимать правильное решение в различных ситуациях; - закаливать себя физически, пропагандировать здоровый образ жизни; - с пользой проводить свое свободное время. Подготовительная работа: знакомство учащихся со стендом «Туристический вестник» и книгами по туризму из библиотечного фонда, изготовление эмблем командами, выбор места проведения в лесу. Необходимый реквизит: компасы, палатки, рюкзаки, набор продуктов, картографические карточки с условными знаками, маршрутные листы команд, ворох ненужных для похода вещей, полиэтиленовые мешки для мусора, кантор, ножи, ложки, доски, посуда. Ход мероприятия: Мероприятие проводится в 2 этапа. 26 сентября проводится І этап – теоретический. Место проведения: библиотека. 27 сентября - ІІ этап – практический. Место проведения: лес. І этап – теоретический Ведущий: Поэтический призыв А.С.Пушкина «Друзья мои! Возьмите посох свой, идите в лес, бродите по долине» в наши дни находит живой отклик в сердцах миллионов людей. И прежде всего путешественники ищут встречи с природой. Природа всегда выступала ведущим стимулом туризма. Хорошее самочувствие, бодрое настроение – непременные условия успешного путешествия. Однако никто не застрахован от неприятностей на туристской тропе. Во время похода возможны различные травмы, простудные и другие заболевания, ожоги, отравления и т.д. А потому сегодня наш первый тур мы начинаем с задания «Лечебница в лесу». Задание № 1 «Лечебница в лесу». Командам выдаются листы с таблицей. В первой графе таблицы - «Название болезни» -перечислены возможные в походе заболевания. Вторая графа - «Название растения» - пустая. Внизу таблицы дается справка, в которой перечислены растения. Команды из данной справки подбирают растения используемые при лечении перечисленных болезней и вписывают во вторую графу напротив соответствующей болезни.
СПРАВКА: Крапива, лопух, горец птичий (спорыш), подорожник, полынь горькая, пижма обыкновенная, тысячелистник, чабрец (тимьян ползучий), ива, ромашка аптечная, ольха, черемуха обыкновенная, шиповник, череда.
Задание № 2 «Ориентирование на местности» Ведущий: В походах часто возникает необходимость уметь ориентироваться на незнакомой местности. Верными помощниками туристам служат компас, карта, описание маршрута и т.д. Однако в силу сложившихся обстоятельств путешественники или потерпевшие аварию люди могут оказаться без этих средств ориентирования. Как же в экстремальной ситуации верно определить страны света? Есть немало способов и приемов. В ясную, безоблачную погоду можно ориентироваться по солнцу, луне, звездам. А, если небо затянуто плотными тучами, то можно прибегнуть к помощи живых компасов. Сможете ли вы ориентироваться без компаса и карты, сейчас мы это проверим. Командам выдаются листы с вопросами. «Ориентирование на местности» Ответьте на вопросы: 1. Назовите видимую часть земной поверхности, на открытой ровной местности, ограниченную воображаемой линией по которой она граничит с небом (в переводе с греческого – ограничивающая). (Горизонт) 2. Как называется умение определять на местности стороны горизонта, а так же местонахождение различных объектов? (Ориентирование) 3. Как называется прибор для ориентирования на местности? (Компас) 4. Как называется угол между направлением на север и на какой либо предмет? (Азимут) 5. Назовите наиболее яркую звезду в созвездии Малой Медведицы? (Полярная) «Живые компасы». Укажите часть света: 1. Мхи и лишайники, покрывшие деревья или камни, указывают на ... (Север) 2.Пологая сторона муравейника, расположенного возле дерева, указывает на... (Юг) 3. Тёмная вертикальная полоса на коре сосны указывает на ... (Север) 4. Утром цветок подсолнечника обращён в сторону восхода солнца. Это указывает на ... (Восток) 5. Сторона дерева на которой большее количество натёков смолы указывает на ... (Юг) 6. Как только заходит солнце лебеда наклоняет в его сторону верхушку стебля и в таком положении находится до утра. Это указывает на ... (Запад) 7. Обследуйте кору деревьев (дуба, липы, клёна, берёзы). Гладкая сторона дерева указывает на ..., более тёмная, шершавая сторона дерева указывает на ... . (Юг, север) Задание № 3 «Бюро погоды» Ведущий: Отправляясь на природу или прогулку нам хочется знать: какая будет погода? К тому же погода не всегда подчиняется прогнозам синоптиков. Но предсказать погоду на ближайшее время помогут местные приметы. К тому же примет множество. Нужно только уметь наблюдать за облаками, вечерней зарей, ветром, солнцем, луной, звездами, птицами, зверями, насекомыми, пресмыкающимися и растениями. Сегодня мы проверим насколько наблюдательны вы. Командам выдаются листы с заданиями. По предлагаемым приметам предскажите погоду: 1. Зимой дым столбом... (К морозу) 2. Какую зиму предвещает обилие ягод? (Холодную) 3. Что предвещает шум леса зимой? (Оттепель) 4. Летом воробьи в пыли купаются к ... (Дождю) 5. Если цветы донника стали сильнее пахнуть, значит... (Жди дождя) 6. По какому растению водоёма можно легко предсказать дождь? (Кувшинка) 7. Если зимой сорока лезет под крышу, значит ... (Будет метель, вьюга) 8. Какую осень предвещает позднее цветение рябины? (Долгую, позднюю осень) 9. Если вьюн полевой свернул в трубочку свой цветок-граммофончик, значит... (Погода ухудшится) 10. Красноватая луна – на ... (Большой ветер) Задание № 4 «Правила поведения в природе» Ведущий: «Природу нужно беречь, как мы бережем самую жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что принадлежит не только нам, но и им по праву», - сказал К.Г. Паустовский. Отправляясь на природу, мы всегда должны помнить о правилах поведения в природе, чтобы не наносить ей ущерб. Сегодня мы проверим: знаете ли вы правила поведения в природе. Команда выбирает один из трех конвертов и отвечает на 2 вопроса, вложенных в конверт. 1. Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, радио, разжигать костры? (Весной и в начале лета лесные обитатели выводят потомство. Шум, запах дыма пугают зверей и птиц, заставляют бросать насиженные места и искать более укромные). 2. Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его? (Не вытаптывать траву у гнезда, если оно на земле, не трогать руками яйца, не брать птенцов). 3. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки? (Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина разрушается). 4. Как можно уменьшить вред, который причиняют лесу отдыхающие? (Нельзя допускать, чтобы люди разбрелись по всему лесу и топтали всю его территорию. Гораздо лучше, когда для отдыха отведены определенные участки). 5. Как правильно ходить по лесу? (Желательно пользоваться уже имеющимися тропинками, а не ходить где попало). 6. Каковы причины лесных пожаров? (Непотушенный костер, окурки, молния). ІІ этап – практический. Ведущий: Мы рады приветствовать команды и болельщиков на нашей лесной полянке. Второй год подряд мы проводим туристическую тропу, посвященную всемирному дню туризма. Я поздравляю всех любителей активного отдыха с этим замечательным праздником. Туристы должны не только быть сильными и выносливыми, но и много знать и уметь. Вчера мы провели І этап наших соревнований, на котором проверялись теоретические знания команд. (Оглашаются итоги первого этапа). Сегодня же мы проводим ІІ этап наших соревнований – практический и посмотрим как на деле ребята умеют применять свои знания. Каждый класс сегодня представляют команды из 6 человек, которые отправяться по разработанному маршруту нашей туристической тропы. Проходя маршрут туристической тропы команды останавливаются на станциях. Каждая команда находится на станции в течение 10 минут, затем передвигается в течение 2-3 минут от одной станции до другой. Капитаны команд получают маршрутные листы, в которых отмечена очередность прохождения командой станций, а также время отправления с одной станции и прибытия на следующую станцию. На каждой станции команду встречает дежурный по станции. За каждой станцией закреплен «мастер игры», который делает отметку в маршрутном листе команды. Штрафные очки минусуются, если команда не уложилась в свое время, а также за шумное поведение и грубость. Станция «Представление команд» Команды представляют эмблему и девиз команды. Станция «Бивуак» Командам даются равные участки для уборки от мусора. За 10 минут команды должны привести свои участки в порядок. Мусор собирается в полиэтиленовые мешки. По окончании задания взвешивается мешок с мусором и учитывается тщательность уборки каждого участка. Станция «Собираемся в поход» (собираем рюкзак) Сортировка вещей в поход. Из предлагаемых вещей отобрать те, которые годятся для похода, и упаковать их в рюкзак. Станция «Ориентирование на местности» Командам предлагается ответить на вопросы и выполнить практическую работу по определению азимута. Определите азимут: С -> СВ -> Ю –> СЗ -> В –> ЮВ -> З -> ЮЗ -> Станция «Условные знаки» Команды выбирают карточку с картографическими условными знаками и должны дать объяснение, что означают изображенные на ней условные знаки. Станция «Переправа» Команды должны переправиться по бревну с одного берега на другой. 2 человека одновременно не могут находиться на бревне. А затем преодолеть препятствие (лужу или ямку) с помощью маятника (вертикально висящей веревки). Станция «Привал» (туристическая кухня) Команды из одинакового набора продуктов (яйца, вареный картофель, консерва в масле, лук, соль) должны приготовить какое-нибудь блюдо. После дегустации жюри, командам предлагается отведать свое блюдо. Пока команды кушают, жюри подводит итоги туристической тропы. Общее построение. Подведение итогов. Награждение команд. Маршрутный лист команды 6 «Б» класса І этап
ІІ этап
Общий итог _________ Место___________ Маршрутный лист команды 7 «Б» класса І этап
ІІ этап
Общий итог _________ Место___________ Маршрутный лист команды 8 «Б» класса І этап
ІІ этап
Общий итог _________ Место___________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||