Русская литература
|
Школа: КГУ «Гимназия №1»
Учитель:
|
Класс 9
|
Дата:
|
Раздел:
|
«Тема маленького человека»
|
Тема урока:
|
Маленький человек по Достоевскому
Ф. М. Достоевский «Бедные люди». Сравнительный анализ произведений Н. В. Гоголя «Шинель» и Ф М. Достоевского «Бедные люди», героев произведений: Акакия Башмачкина и Макара Девушкина.
|
Ссылка на программу
Цели обучения
|
9.2.6.1 - анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.);
9.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию
|
|
|
Критерий оценивания
|
Определяет тему и идею произведения;
Выражает свое мнение об их актуальности;
Аргументирует свою позицию;
Проводит сравнительный анализ и определяет сходства и различия героев, произведений;
|
Ценности
|
Социальная адаптивность, развитие тёплых отношений, формирование навыков сотрудничества, самоуважение. Доброта, отзывчивость и стремление к познанию окружающего мира.
|
Межпредметные связи
|
Психология, Самопознание
|
Ход урока
|
Начало
Урока
|
Создание коллаборативной среды.
Обсуждение целей обучения, целей урока и ожидаемых результатов.
|
Презентация
|
Середина
урока
|
1. Мозговой штурм. Чтение с пометами Статьи учебника, стр. 134 «Маленький человек по Достоевскому»
Учащиеся будут обсуждать вопрос «Согласны ли вы со словами Ф.М. Достоевского «Все мы (вся русская литература) вышли из гоголевской «Шинели»?».
2.Анализ образов двух персонажей (Акакия Акакиевича Башмачкина и Макара Девушкина), отвечая на вопросы, и заполняют диаграмму Венна:
Какие обстоятельства жизни различаются/схожи?
Какова тема и идея произведений?
Какие средства выражения авторской позиции использованы в произведениях?
Каково отношение авторов к своим героям?
ФО. Наблюдение учителя. Оценивание по критериям
Работа в группах. Эволюция «маленького человека»
Учащиеся могут представить информацию в виде схемы, таблицы и др.
Задание 1. Почему и Самсон Вырин, и Акакий Акакиевич, и Макар Девушкин – “маленькие люди”? Аргументируйте ответ, приведите примеры из текста.
Задание 2. Докажите, что от Пушкина до Достоевского действительно произошла эволюция в раскрытии темы “маленького человека”. (Эволюция – медленное, постепенное изменение). Аргументируйте ответ, приведите примеры из текста.
Им мало нужно для жизни, для счастья, но и этого малого их лишает государственное устройство, т.к. в конечном итоге все они пострадали от социального неравенства
|
Самсон Вырин забит, бесправен, он делает робкую попытку защищать себя, но быстро отступает, заболевает и умирает.
|
А.А.Башмачкин тоже пытается себя защитить, но, не добившись ничего, тяжело заболевает и умирает. Правда, автор его воскрешает, его дух мстит чиновникам тем, что пугает их по ночам и ворует шинели.
|
Макар Девушкин по своей натуре уже совсем другой человек. У него есть чувство собственного достоинства, он читает книги, он горд тем, что честно свой кусок хлеба заработал. На последних страницах романа мы видим его, надломленным разлукой с Варенькой, но жизнь его продолжается и, возможно, она будет еще более духовной.
|
Вывод. Таким образом, эволюция в изображении “маленького человека” заключается в том, что герои все более упорно пытаются бороться за свое счастье и выживание. Также эволюцию можно проследить и в том, что С. Вырин, Акакий Акакиевич не обладают ярко выраженными чертами личности, они показаны авторами скорее как бессловесные существа, молча переживающие свое горе, чем как человеческие личности. А Макар Девушкин – уже личность, со своим богатым внутренним миром, с глубокими чувствами любви и собственного достоинства, это человек с литературными способностями. Можно предположить, что он в будущем, еще более окрепнув в социальном плане, сумеет бороться за себя, за свое место в жизни. Взгляд Достоевского на «маленького человека» заключается в том, что он изобразил пробуждение человеческой личности, протест против обезличивания человека.
Но главная мысль романа «Бедные люди» лежит в сфере нравственной. Она заключается в том, что и в таких бесчеловечных и жестоких условиях нужно найти в себе силы любить искренне и беззаветно. Это чувство возвышает над враждебной действительностью даже маленького человека.
И, К
Ф. Наблюдение учителя. Оценивание по критериям
Критерии оценивания:
Выражает свое мнение (согласие или несогласие);
Аргументирует свой ответ;
Сравнивает и определяет сходства и различия жизненных обстоятельств двух героев;
Ф. Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»
Критерии оценивания:
Раскрывает выбранную тему;
Выражает свое мнение;
Соблюдает нормы письма.
|
Презентация
Приложение 1
Приложение 2
|
Конец
урока
|
Рефлексия/ СВЕТОФОР
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
|
|
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|
Приложение 1
/Отрывок из статьи/
О.С. Калашникова ««Ф. М. Достоевский, не единожды в своем творчестве «переписавший» гоголевский сюжет о «маленьком человеке», показав иные возможные варианты развития судьбы униженных и оскорбленных, полемизировавший в «Бедных людях» с повестью Гоголя, являвшейся тогда эталоном гуманизма натуральной школы, изменил сам принцип бытописания, ориентируя его на традиции «Станционного смотрителя» Пушкина, превратив «маленького человека» из «объекта наблюдения и описания» в субъект, желающий «быть понятым, ищущий сострадания себе подобных». Тем не менее, именно Достоевский декларативно установил абсолютную степень своего родства именно с «Шинелью» Гоголя, из которой вышли все».
Приложение 2
Материалы для учителя:
Тема маленького человека в романе Ф.М. Достоевского «Бедные люди»
По названию «Бедные люди» видно, что основной темой произведения стал маленький человек. Достоевский в каждом из них находит большую личность, ведь только способность к любви и доброта характеризуют живую душу. Автор описывает хороших и порядочных людей, которых задавила нищета. Вокруг них царит произвол и орудует несправедливость, но в этих жалких и незначительных обитателях Петербурга все еще теплилась надежда на лучшее и вера друг в друга. Они – обладатели истинной добродетели, хоть их нравственного величия никто и не замечает. Они живут не напоказ, их скромный труд посвящен лишь бескорыстному желанию помочь другому человеку. И многочисленные лишения Девушкина, и самопожертвование Вари в финале говорят о том, что эти личности потому только и малы, что себя не ценят. Писатель идеализирует их и возносит им хвалу, следуя традиции сентименталистов вроде Карамзина.
Тема маленького человека в повести Н.В. Гоголя «Шинель»
Повесть Николая Васильевича Гоголя «Шинель» сыграла большую роль в развитии русской литературы. Она повествует читателю о судьбе так называемого «маленького человека». Эта тема раскрывается еще в начале произведения. Даже само имя Акакия Акакиевича может быть воспринято как результат переписывания. Взяли имя отца: Акакий – переписали, получилось: Акакий Акакиевич. Подчеркивая типичность «маленького человека» Гоголь говорит, что его смерть ничего не изменила в департаменте, его место просто занял другой чиновник.
Таким образом, Гоголь одним из первых обратил внимание на судьбу «маленького человека». Он наглядно показал, что современное ему общество равнодушно к тем своим членам, которые не принадлежат к высшему сословию. И все же писатель показал в развязке, что и «маленький человек», доведенный до отчаяния, способен противостоять жестокости и несправедливости сильных мира сего. |
Скачать 25.35 Kb.