Марина Николаевна Тендентник г. Ялуторовск 20152016г г. Я хочу представить картотеку хороводных игр для детей 34 лет. Перспективное планирование состоит из 3 разделов название игры, цели, краткое содержание
 Скачать 258 Kb.
|
|
«Бабушкин двор» Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке. К нашей милой бабушке, Бабушке - Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки, милые \3 раза\ внучатушки. (Дети идут по кругу). У меня есть петушок, ярко-красный гребешок. Красная бородка, важная походка. Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка. (Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно "машут крыльями", поднимая и опуская руки). Есть козленок озорной, вот затряс он бородой. Деток он пугает, рожками бодает. Деток он \3 раза\ пугает, рожками \3раза\ бодает. (Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки). Есть и кошка Мурка, славная кошурка. (Дети идут мягким "пружинным" шагом). Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой. Ходит \5 раз\ вслед за бабкой, моет \5раз\ морду лапкой. (Дети показывают жестами, как умывается кошка). Цок, цок, цок, цок, цок цок есть лошадка — серый бок. Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру! Вихрем скачет \3 раза\ по двору, приглашает \3 раза\всех в игру! (Дети сгибают в локтях руки с "уздечкой", то, прижимая их к груди, то, вытягивая перед собой). Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Птицы зимой, Продукты питания) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Горошина» Дети стоят по кругу, «петушок» в кругу. По дороге Петя шел (петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая руками) Он горошину нашел, (Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной) А горошина упала Покатилась и пропала (петушок кружится , горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки) Ох, ох, ох, ох! Где - то вырастет горох? (все дети медленно присаживаются, горошина встает , поднимая руки вверх – выросла) ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (В гостях у сказки, Домашние животные) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Где был, Иванушка?» Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает. - Где был, Иванушка? - На ярмарке. - Что купил, Иванушка? - Курочку. Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет) Зернышки клюет, Иванушка в горенке Песенки поет. - Где был, Иванушка? - На ярмарке. - Что купил, Иванушка? - Уточку. Уточка по лужице (Дети показывают, как уточка плывет) Взад — вперед плывет. Иванушка в горенке Песенки поет. - Где был, Иванушка? - На ярмарке. - Что купил, Иванушка? - Ослика. Ослик на лужайке (Дети показывают, как ослик щиплет травку) Травушку жует, Иванушка в горенке Песенки поет. (Выходит и заводит хоровод.) ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Мой дом) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Вокруг домика хожу» Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова: - Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу, К одному я подойду и тихонько постучу. Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог: - Кто там? - Это я… (имя) _Что угодно? -Давай побегаем! Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Осень) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Круг» Маша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод, припевая: «Сиди, сиди, Маша, в ракитовом кусту Грызи, грызи, Маша, спелые орехи. Лови, лови, маша, кого тебе надо!» Маша бросается за кем-либо. Пойманный становится в круг и игра продолжается. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Осень, Труд человека) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Овёс» Все становятся в круг и поют: «Кто хочет знать, как сеют овёс Мой батюшка сеял так… Показывают движения рук вот так… Потом отдыхал вот так… Становятся сложив руки – накрест. Потом кружатся в хороводе, припевая: - Овёс, овёс, давай бог, чтобы ты рос! - Кто хочет знать, как жнут овёс? - Отец мой жинал его так (показывает) После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят (при молотьбе, каждый колотит его соседа). ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Фрукты) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Грушка» Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу: Мы посадим грушку – вот, вот! Пускай наша грушка растет, растет! Вырастай ты, грушка, вот такой вышины; Вырастай ты, грушка, вот такой ширины; Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час! Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас! А мы эту грушку все щипать будем. От нашей Марийки убегать будем! Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны. Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Птицы) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ К - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Огородник и воробей» Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники игры, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга кладут орехи (яблоки, сливы и т. д.) — это «огород». В стороне, шагах в десяти, чертят кружок — «гнездо». Хоровод медленно движется по кругу, все поют: Воробей маленький. Серенький, удаленький, По двору шныряет, Крошки собирает; В огороде ночует, Ягоды ворует. Воробей бежит в круг (ребята, подымая и опуская руки, впускают и выпускают его), берёт один орех и старается унести его в «гнездо». Огородник сторожит за кругом и, как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить. Если Воробью удастся положить орех в «гнездо», он снова играет. Пойманный же Воробей меняется ролью с одним из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и выполнить желания хоровода, например спеть, сплясать и т. д. При этом ему поют Уж век воробышку не лётывать, В огороде ягод не клёвывать, На дубовой тычинке не сиживать. А ты, воробышек, садись на лужочек, А ты, серенький, садись во кружочек. Не пора ли тебе встать и полетать, В хороводе нашем поплясать! В конце игры подсчитывают, какой воробей принёс больше всех орехов в «гнездо». Его объявляют победителем и в награду отдают все орехи. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (В гостях у сказки) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Дедушка Водяной» Дедушка Водяной Что сидишь ты под водой Выгляни на чуточку На одну минуточку. (В центре круга сидит на корточках ребенок. Он - Водяной. Дети идут вокруг него хороводным шагом, тихо произносят слова, по окончании слов останавливаются .Ребенок встает, закрывает глаза, воспитатель подводит его к другому ребенку и он на ощупь определяет, к кому подошел, называет его имя. Если угадал, то садится угаданный ребенок. Игра начинается снова) Вариант для девочки: Бабушка Водяная Что сидишь ты и моргаешь Выгляни на чуточку На одну минуточку. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (В гостях у сказки) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Веселись детвора» Поиграть пришла пора! Как мяукает кисонька? – Поочерёдное выдвижение рук вперёд. Мяу, мяу, мяу. А как лает Жученька? – Хватательные движения Гав, гав, гав. Как мычит коровушка? – "Рога" Руки к голове, наклоны вперёд. Му, му, му. А как свинка хрюкает? – к носу указательным пальцем Хрю, хрю, хрю. Веселись детвора Продолжается игра – Водим хоровод Как лягушки квакают? – Ладошки вперед, пальцыразвести Ква, ква, ква. Как утята крякают? – Руки согнутые в локтях "клювики" Кря, кря, кря. Воробьи чирикают? – Руки в стороны, махи руками Чик-чирик. По дорожкам прыгают – Прыжки на месте Прыг, прыг, прыг. Веселись детвора Завершается игра – Остановиться. ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Профессии) МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности. К - формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение. «Иголка, нитка и узелок» Ход игры: Игроки становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и «Узелок». Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали, вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие герои. |