МАРКЕРЫ БУЛЛИНГА
ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ ГРУППЫ НАД ОДНИМ ИЗ ЕЁ ЧЛЕНОВ
Агрессия группы в сторону жертвы буллинга проявляется в умышленных толчках, ударах, пинках и иных способах причинения физической боли объекту травли
|
НАСМЕШКИ, ОБИДНЫЕ ПРОЗВИЩА, ЖЕСТЫ, АДРЕСОВАННЫЕ ЖЕРТВЕ БУЛЛИНГА
Психологическое насилие унижает честь и достоинство обучающегося, заставляет чувствовать себя ничтожеством, испытывать чувство стыда
|
НАНЕСЕНИЕ ВРЕДА РЕПУТАЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, СТАВШЕГО ЖЕРТВОЙ БУЛЛИНГА
Распространение сплетен и слухов, обвинений и жалоб на поступки, которых подросток не совершал. Цель - публично опозорить жертву
|
ПОРЧА ИМУЩЕСТВА, ПРИНАДЛЕЖАЩЕГО ОБЪЕКТУ БУЛЛИНГА
Порча личных вещей психологически воспринимается так же, как и физическое насилие. Сопровождает
ся чувством стыда и страха перед взрослы
ми за неспособность обеспечить сохран
ность своих вещей
|
|
МАРКЕРЫ БУЛЛИНГА
ЗАПУГИВАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ГРУППОЙ
Угроза избиения может возникнуть при попытке жертвы рассказать о проблеме взрослым. В результате жертва лишается возможности получить поддержку и защиту окружающих
|
ИЗОЛЯЦИЯ ОБЪЕКТА БУЛЛИНГА ОТ БОЛЬШИНСТВА ГРУППЫ
Жертву не допускают участию в групповых видах деятельности, отказывают в помощи, не учитывают его мнение в решении групповых вопросов. Так достигается полное игнорирование жертвы
|
ВЫМОГАТЕЛЬСТВО
Групповая травля может перерасти в шантаж и вымогательство. Подростки требуют от жертвы деньги или иные материальные ценности взамен на прекращение травли. При отказе жертвы группа может угрожать физической расправой.
|
ЖЕРТВА БУЛЛИНГА
ПРОПУСКАЕТ
УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Нахождение в учебном учреждении – постоян
ный стресс, вызванный угрозой собственной безопасности. Поэтому ребенок вынужденно пропускает занятия без уважительной причины, при этом боится расска
зать о ситуации взрос
лым
|
|
Пошаговая профилактика травли
|
Осознание и принятие проблемы буллинга в учебной группе
|
|
Формальное установление факта травли
|
Беседа педагога с жертвой буллинга/кибер
буллинга
|
|
Беседа педагога с агрессорами
|
|
|
Соблюдение закона – важное условие
|
|
Диалог родителей (или лиц их замещающих) с жертвой буллинга
|
Диалог родителей (или лиц их замещающих) с ребенком, выступающим агрессором
|
|
Профилактика после разрешения конфликта
|
|
|
Осознание и принятие проблемы буллинга в учебной группе
 В решении проблемы коллективной травли обязательно участвуют: преподаватели, психолог учебного заведения, родители (или лица их замещающие) обучающихся. Работать с проблемой буллинга и кибербуллинга легче на начальных этапах, когда групповая травля еще не имеет серьезных и неисправимых последствий. В решении проблемы коллективной травли обязательно участвуют: При необходимости нужно поставить в известность о ситуации буллинга/кибербуллинга руководство учебного учреждения
|
Формальное установление факта травли
Важно поговорить лично с жертвой и узнать: 1) что конкретно произошло; 2) время и место происшествий; 3) кто участвовал в травле; 4) какова причина травли, по мнению жертвы буллинга. Далее – личная беседа с агрессором. Если их несколько, то беседа проводится по очереди. При этом нельзя стыдить и высмеивать агрессора перед учебной группой. Если травля реализуется в пространстве социальных сетей, нападки и оскорбления следует зафиксировать, сделав скриншот (снимок экрана) или сохранив видео- и аудиосообщения.
|
Беседа педагога с жертвой буллинга/кибербуллинга
 Цель разговора с жертвой – сформировать умение заявлять о нарушении прав и просить о помощи в адекватной форме. Жертву буллинга нужно направить к психологу для оказания специализированной помощи и профилактики психологических травм. Объяснить, что эффективный способ выйти из ситуации травли в Интернет-пространстве – это игнорирование агрессора. Может быть полезна блокировка аккаунтов, телефонных номеров и электронной почты агрессоров, а также обращение в техническую поддержку социальных сетей
|
Беседа педагога с агрессорами
Важно показать осуждение поступка агрессора. Рассказать о последствиях буллинга для всех его участников, попросить подростков представить себя на месте жертвы травли. Подчеркнуть в беседе, что буллинг приносит вред и страдания другому человеку, а подобное поведение неприемлемо в образовательном учреждении и наказуемо. Обсудить с обучающимися, что произошло, чем обидел или разозлил группу ребенок. Важно не списывать ответственность за буллинг на жертву. Если буллинг определен на начальных этапах, узнать у инициаторов буллинга, какие способы исправить ситуацию они видят и что готовы для этого сделать.
|
Соблюдение закона – важное условие
Если агрессивное поведение учащихся переходит за рамки законности, необходимо обратиться в полицию. Сокрытие данных инцидентов, попытка их обесценивания может привести к более серьезным последствиям - в том числе к юридической ответственности или потере жизни либо здоровья всеми участниками образовательного процесса
|
Диалог родителей с жертвой буллинга
Родителям (или лицам их замещающим) нужно показать ребенку, что он находится под защитой, и имеющуюся проблему семья будет решать сообща. Если сложившаяся ситуация негативно влияет на эмоциональное состояние, не нужно настаивать на посещении учебного учреждения. Залогом успеха в борьбе с буллингом является сотрудничество родителей (или лиц их замещающих) и преподавателей. Также обязательно посещение жертвой буллинга или всей семьей психолога
|
Диалог родителей (или лиц их замещающих) с ребенком, выступающим агрессором
Важно установить с ребенком доверительные отношения. Недопустимо применение насилия, как наказания за его поведение. Обучающийся должен осознать негативный характер своих поступков, научиться правильно выражать свои эмоции и мнение, не причиняя страдания окружающим людям. Специалист психологической службы поможет провести беседу с подростком наиболее бережно и эффективно
|
Профилактика после разрешения конфликта
БУЛЛИНГ и КИБЕРБУЛЛИНГ – это социально-психологические феномены, затрагивающие всех членов учебной группы, поэтому рекомендуется организовать:
тренинги по развитию межличностной толерантности, навыков конфликтного взаимодействия и групповой сплоченности
классные часы и занятия с целью развития правосознания, в том числе ответственности обучающихся
наблюдение за всеми участниками буллинга и кибербуллинга для оперативного принятия мер при повторении инцидента или проявлении психологических последствий травли
|
ГБУ РБ Центр «Петровский»
Буклет
Буллинг и кибербуллинг:
Маркеры проявления
Подготовила педагог-психолог
Исмаилова И.М.
с. Петровское, 2022 год
|
Что такое буллинг?
- это умышленное регулярное проявление агрессии группой обучающихся по отношению к одному или нескольким её членам, агрессивное преследование одного ребенка другими детьми. Проявляется во всех возрастных и социальных группах. В сложных случаях может принять некоторые черты групповой преступности
Участники буллинга
В ситуации буллинга учебная группа обычно делится на: агрессоров жертв наблюдателей
Виды буллинга Физический буллинг - умышленные толчки, удары, пинки, побои, нанесение иных телесных повреждений и др. Психологический буллинг - насилие, связанное с действием на психику, наносящее психологическую травму путем словесных оскорблений или угроз, преследование, запугивание, которыми умышленно причиняются моральные страдания.
|
А кибербуллинг?
 Это систематическое намеренное психологическое насилие с целью унижения личности через средства коммуникации в Интернет-пространстве.
Травля в интернете может быть абсолютно разной. Кибербуллинг — это то же насилие, только в цифровом пространстве.
Важно помнить, что кибербуллинг — это скорее общее определение для разных видов травли в интернете, и его не стоит путать с кибермоббингом и кибертравлей.
Кибермоббинг — вид насилия в цифровой среде, реализуемый с помощью электронного текста (сообщений и комментариев).
Кибертравля — причинение вреда человеку за счет длительного давления в интернет-пространстве: преследования, распространения слухов, запугивания.
Иногда кибербуллинг может переходить в оффлайн (киберсталкинг). Это вид насилия, когда агрессоры выслеживают жертву и начинают ее преследовать за пределами социальных сетей.
| |
Скачать 0.53 Mb.