Группа №5 (ФИО членов группы): Висаитова Карина
Ялхотова Макка
Ахтаева Зезаг
Бикиев Хаваж
Мусаева Алиса
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Легенда педагогического кейса:
В общеобразовательную городскую школу №132 города М. обратилась финансовая организация (БАНК «Юникс») с предложением организовать и провести совместное мероприятие на базе помещения партнера (финансовой организации) с целью знакомства детей с деятельностью организации и т.д. На педагогическом совете было принято решение выбрать 7 Б класс (26 человека) и разработать проект занятия на базе банка как внеклассное мероприятие в рамках программы воспитания. Выяснилось, что в распоряжении организаторов будет стационарный компьютер с выходом в интернет, маркерная доска и проектор. На занятие отводится 60 минут. Классный руководитель отметил, что при разработке занятия нужно учитывать тот факт, что в классе 70% детей - пользователи банковских карт (родительских/собственных), а также дети весьма задирчивые, не умеют решать межличностные и межгрупповые конфликты.
|
Первое проектное задание
|
Анализ легенды, характеристика условий, в которых необходимо разработать решение
|
Как влияет на выбор методики
|
Условия кейса
|
Возможности
|
Ограничения и риски
|
1
|
Общеобразовательная городская школа
|
Возможность проведения мероприятия с детьми одного возраста
|
|
2
|
Внеклассное мероприятие
|
Беседа, экскурсия по финансовой организации.
|
|
3
|
7 «Б» класс(26чел)
|
Развития самосознания возникновения чувства взрослости, возможность определить будущую профессию.
|
|
4
|
Помещение партнера
|
|
|
5
|
1 компьютер, выход в интернет, маркерная доска, проектор
|
|
|
6
|
60 минут
|
|
|
7
|
70% детей пользуются банковскими картами
|
|
|
|
Планиру-емый результат
|
Обучающиеся по результатам педагогического воздействия будут:
Знать / понимать:
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
Иметь установку на / установку о том, что:
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
Уметь (предметные жизненные умения):
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
Уметь (метапредметные умения):
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
|
Второе проектное задание
|
Содержание финансовой грамотности
|
Понятия/знания и представления о:
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
Личностные характеристики и установки:
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
Способы деятельности:
-____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________________________________________________
|
Идея решения: как учитываются условия кейса при построении учебной деятельности обучающихся
|
Как преодолеваются ограничения и риски
Как используются имеющиеся возможности
|
Методы обучения
|
|
Методические приемы
|
|
Используемые образовательные ресурсы
|
Основные
-
-
Дополнительные
-
-
|
План занятия с описанием используемых методов, приемов и образовательных ресурсов (в т. ч. презентации)
|
|
Скачать 15.29 Kb.