Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока..
Организационный момент 2 мин.
Эмоциональный настрой учащихся на урок. Повторение изученной темы
|
У Урок можно начать с просмотра 4 минутного видео «Столыпинская аграрная реформа в России» (https://youtu.be/sHrVpKQbEMs). После просмотра организуйте обсуждение видео:
1) какой была основная идея реформы Столыпина?
2)какие были особенности выхода крестьян из общинного схода?
3) смогла ли реформа окончательно решить проблему малоземелья в России?
4)Почему реформу Столыпина называют агротехнической реформой?
5) Что не дало возможности довести реформу до конца7
6) какую оценку можно дать реформе с позиции России и с позиции казахского народа?
.
Попросите учащихся сделать вывод.
У С помощью презентации объясните учащимся цели и критерии оценивания данного урока.
|
К Учащиеся высказывают свое мнение, беря за основу просмотренный видеофильм, а также приобретенные знания на прошлых уроках
|
Похвала учителя
|
https://youtu.be/sHrVpKQbEMs
Учебник «Атамура»2018
Использование презентации PowerPoint
|
Середина урока
2.Изучение-обьяснение нового материала 105минут
|
Исследование и анализ
У В целях общего понимания учащимися переселенческого движения предоставьте материал с описанием самого процесса движения. (Приложение 2). Разделите класс на три группы.
1 группа описывает содержание Столыпинской аграрной политики.
Задание к материалу:
Дайте определение понятию «столыпинская аграрная политика»
Раскройте основную цель аграрной реформы Столыпина.
Опишите основные моменты реформы Столыпина.
2 группа описывает ухудшение положения местного населения.
Задание к материалу:
Почему в конце XIX века произошло ухудшение положения местного населения Казахстана?
Дайте определение понятию «жатаки». Признаком какого явления было увеличение численности жатаков в Казахстане во второй половине XIX века.
Раскройте противоречивый характер перехода на оседлость казахов во второй половине XIX века.
3 группа. Описывают взаимоотношения казахского населения и переселенческого крестьянства (Приложение 3).
Задание к материалу:
Назовите годы Первой русской революции.
Почему после Первой русской революции выступления казахов против политики царизма усилились?
Каким образом, местные колониальная власть пыталась разжечь межнацинальный конфликт между казахскими шаруа и русскими крестьянами?
Расскажите о хозяйственном и культурном контакте казахов и крестьян-переселенцев.
Выявляют как происходило взаимообогащение культур и взаимовлияние в хозяйственной сфере между казахами и русскими переселенцами.
ФО.В ходе обсуждения группы создают свои постеры. Организуйте общее обсуждение путем представления презентации постеров каждой группы. Группы взаимодополняют и взаимооценивают друг друга.
Интерпретация
К Используйте прием «Статья в газету». Индивидуально каждый учащиеся пишет статью в газету на одну из тем повыбору:
1)причины разработки столыпиской аграрной реформы и цели этой реформы в Казахстане
2) влияние переселение на уровень жизни казахов.
3) взаимообогащение культур и взаимовлияние в хозяйственной сфере между казахами и русскими переселенцами.
ФО. Организуйте обсуждение статей учащихся
|
Учащиеся Выявляют цели и задачи аграрной политики Столыпина
Выявляют причины ухудшения положения казахов в конце XIX – в начале XX века.
Описывают методы управления местной колониальной администрации в Казахстане;
Анализируют сложившуюся в Казахстане во второй половине XIX века социально-экономическую обстановку.
|
За каждый правильный ответ 1-10 баллов
ФО. От 1 до 10 баллов
ФО от 1 до 10 баллов
|
Приложение 1
Приложение 2
|
Конец урока
|
Рефлексия
У Подведите итоги урока. Попросите учащихся завершить следующие предложения:
Сегодня на уроке я узнал (-а) ….
Теперь я могу….
Мне было трудно….
|
|
|
Учебник
|
Домашнее задание
|
Домашнее задание:
Идея: «Столыпинская аграрная реформа».
Составьте развернутый ответ с элементами аргументации с использованием приема незаконченного предложения: «Я считаю (я думаю, я уверен), что..., так как (потому что, в связи с тем, что)….» (5-8 аргументированных предложений).
|
|
|
|
Скачать 25.61 Kb.