Виртуальный класс. виртуальный класс. Мастеркласс Использование раздела Виртуальный класс Сетевого класса Белогорья при проведении дистанционного обучения школьников по математике
 Скачать 60 Kb.
|
|
Мастер-класс «Использование раздела «Виртуальный класс» «Сетевого класса Белогорья» при проведении дистанционного обучения школьников по математике. Цель мастер –класса: познакомить с системой работы по становлению опыта использования «Сетевого класса Белогорья» для организации дистанционного обучения школьников. 1.Презентация педопыта (Слайд 1) В настоящее время одной из важных целей системы образования в Российской Федерации является получение гражданами страны образования высокого качества, большой степени доступности и значительной мобильности. (Слайд 2) Поэтому, возникла необходимость в альтернативной традиционному образованию форме обучения. Одной из таких форм является электронное обучение, обучение с применением дистанционных образовательных технологий. (Слайд 3) С введением «Сетевого класса Белогорья» появилась возможность применения в учебном процессе дистанционных образовательных технологий и обмена передовым педагогическим опытом, разработанным учителями. (Слайд 4) Исходя из существующих в педагогике моделей дистанционного обучения, представленных доктором педагогических наук А.В.Хуторским, мы используем 1-ю модель Школа - Интернет. В рамках этой модели основной учебный процесс происходит в школе. Доступ в Интернет используется в качестве дополнительного источника информации. Введение «Сетевого класса Белогорья» открывает большие возможности и перспективы для учителя и ученика, способствует решению проблемы подготовки выпускников, хорошо владеющих компьютерными технологиями, способных быстро ориентироваться в обстановке. (Слайд 5) Особенностью учебного процесса с применением компьютерных средств является то, что центром деятельности становится ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Между учителем и учеником складываются “субъект-субъектные” отношения. Учитель часто выступает в роли помощника, консультанта, стимулирующего активность, инициативу и самостоятельность. В этом и заключается практическая значимость использования «Сетевого класса Белогорья». Несмотря на перспективы повышения эффективности обучения, имеются проблемы, которые связаны с отсутствием наличия компьютера в кабинете, локальной сети. Возникают противоречия между необходимостью разработки и проведения дистанционных уроков и возможностью использования материалов «Сетевого класса Белогорья». 2.Представление системы занятий (Слайд 6) Наша работа по становлению опыта применения материалов информационно-образовательного портала началась с прохождения курсовой подготовки. Она складывается из ознакомления и детального изучения теоретических основ работы «Сетевого класса Белогорья», его разделов, их наполнения; внедрения и использования в практической деятельности. (Слайд 7) На сегодняшний день имеем некоторый опыт работы с проектом: используем материалы раздела «Библиотека материалов», «Виртуальный класс», ведём работу по освоению раздела «Виртуальная лаборатория». (Слайд 8) При подготовке к урокам используем размещённые материалы. 1) Интерактивные плакаты. 6 класс – «Отношения и пропорции» 7 класс - «Равнобедренные треугольники», «Смежные и вертикальные углы» 8 класс - «Теорема Пифагора» (Слайд 9) Данные материалы являются эффективным средством представления учебного материала с помощью интерактивных элементов на уроках изучения новых знаний и способов деятельности, первичной проверки понимания изученного. (Слайд 10) 2) Дидактические материалы с элементами занимательности, направленные на стимулирование познавательной активности учащихся. 6 класс «Решение задач с помощью уравнений» 10 класс «Кроссворд по теме «Производная»» (Слайд 11) Данные материалы способствуют активизации познавательного интереса учащихся, развитию их творческих способностей, стимулированию умственной деятельности. (Слайд 12) Тестовые задания Использование КИМов позволяет не только оценить усвоение учащимися нового материала, но и постепенно подготовить их к современной тестовой форме проверки знаний, что пригодится при выполнении заданий ЕГЭ. 11 класс – Подготовка к ЕГЭ 9 класс – Подготовка к ЛГЭ (Слайд 13) Разработки уроков, что позволяет нам знакомиться с опытом работы других учителей, пополнять свою методическую копилку новыми формами, методами и приёмами работы. 6 класс «Решение задач на проценты» 10 класс «Кроссворд по теме «Производная» (Слайд 14) Так как наполнение «Сетевого класса Белогорья» на сегодняшний день не полностью отвечает нашим желаниям, поэтому размещаем свои электронные ресурсы для возможности построения дистанционных уроков. Сертификаты (Слайд 15) Разработка дистанционных уроков позволяет организовать обучение в режиме асинхронного взаимодействия (каждый учащийся работает в своём темпе, место нахождения учащихся свободное). (Слайд 16) При этом учащиеся самостоятельно знакомятся с теоретическим материалом, выполняют задания, проверяют уровень усвоения материала, учатся осуществлять виртуальную коммуникацию с учителем (задают свои вопросы, получают ответы) Раздел «Виртуальный класс» - 7 класс «Квадрат суммы и квадрат разности двух выражений» - 8 класс «Квадратные уравнения» - 9 класс «Квадратичная функция» - 10 класс «Производная» (Слайд 17) При подготовке дистанционных уроков в первую очередь ставили перед собой цель мотивировать ребёнка: привлечь внимание, заинтересовать его, вовлечь в деятельность. Для этого использовали исторический или занимательный материал, материал, способствующий повышению мотивации. (Слайд 18) При подготовке дистанционных уроков мы использовали не только ресурсы, имеющиеся в «Библиотеке материалов», а также ресурсы сети Интернет. http://school-collection.edu.ru единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://www.edu.ru федеральный портал Российское образование (Слайд 19) В настоящее время мы работаем над проектом занятий, которые можно использовать учителям как на уроках алгебры в 7-9 классах при изучении соответствующих тем, так и при подготовке к государственной итоговой аттестации, а также ученикам в качестве учебного пособия при самостоятельном изучении темы или повторении ранее изученного материала. Основная цель этих занятий: обобщить, систематизировать и закрепить знания учащихся по основным темам ОГЭ. Числа и вычисления Алгебраические выражения Уравнения и неравенства Степень с целым показателем Квадратный корень Уравнения. Системы уравнений Неравенства и системы неравенств Квадратичная функция Прогрессии 3.Представление занятия (Слайд 20) Контрольно-измерительные материалы основного государственного экзамена по математике включают в себя задания по теме «Квадратичная функция». Поэтому предлагаем Вам побыть сегодня в роли учеников 9 класса. Цель проведения занятия: показать свою работу по подготовке материалов в разделе «Виртуальный класс» для дальнейшего использования при проведении дистанционного обучения Уважаемые ученики, лучше развиваться медленно, чем не развиваться совсем. Вы уже читаете эти строки, значит, хотите что-то узнать или вспомнить. Если этот урок поможет вам, значит и мы трудились не зря. Памятка: Для эффективной работы Вам необходимо вести записи в тетради. Теоретические сведения Задания: 1.Повторить материал по теме «Квадратичная функция» 2.В рабочей тетради оформить конспект (Слайд 21) Практическая работа Задания: 1.Повторите на примерах алгоритм построения квадратичной функции 2.Решите самостоятельно Контроль знаний 4.Моделирование Предлагаем Вам создать модель занятия по любой теме, наметить план, подобрать необходимые материалы. 5. Рефлексия Заверши фразу: Во время занятия я научился /почувствовал, приобрел и т.д./…. Игра заставила меня задуматься…. На занятии мне особенно понравилось…. Хочу пожелать… Опыт работы показывает, что использование материалов «Сетевого класса Белогорья» в обучении математике активизирует познавательный интерес учащихся, стимулирует умственную деятельность. Это в свою очередь обеспечивает повышение качества знаний по предмету. Дистанционные уроки позволят ученикам изучать материал самостоятельно в своём темпе, а также организовать обучение учащихся, отсутствующих на уроке по какой-либо причине. (Слайд 22) Использование материалов «Виртуального класса» это одно из перспективных направлений организации учебного процесса и является одной из актуальных проблем современных методик преподавания математики. Мы считаем, использование раздела «Виртуальный класс» необходимым и мотивируем это тем, что он способствует: - совершенствованию практических умений и навыков; - позволяет эффективно организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения; - повышает интерес к урокам; - активизирует познавательную деятельность учащихся. (Слайд 23) - - |