Мастер класс «Формирование функциональной грамотности на уроках. Мастер класса на тему Формирование функциональной грамотности на уроках физики
 Скачать 16.96 Kb.
|
|
Мастер класса на тему «Формирование функциональной грамотности на уроках физики» Яншин А.С. учитель физики ,
Добрый день коллеги ! Уже не первый год мы говорим о функциональной грамотности , это действительно очень важный вопрос в разрезе нового подхода к обучению и преподавания, но как на практике осуществить все то что о чем говорила наша коллега , мы предлагаем вам мастер класс по Формирование функциональной грамотности на уроках физики. Как говорится « повторение мать учения» и так проверим себя (участники отвечают тест на соответствие: 3 минуты 1 - c 2 - d 3 – b 4 - a ) И так проверим (зачитываем виды функ. Грам. ) Теперь когда мы уже освоили теорию перейдем непосредственно к практики : (предложим цветные стикиры для деления на группы 5 групп участники расаживаются в соответствии с цветом за столы 3 минут) Прежде чем начнем выполнять задания по формированию функциональной грамотности просим вас ознакомится с характеристикой вопроса у вас на столах есть карта – характеристика как с ней работать ? Объяснение по слайду -4-5 А теперь мы вас попросим выполнить задание и заполнить карту в группе . Задания Как вы думаю успели заметить задания пор формированию навыков не столь сложны и мы их применяли но де ставили акцент на навыках а больше уделяли вопросам ЗУН. Функциональная грамотность «Молекулярная физика» Знание. А.
___________________________________________________________________________________________ В.
_____________________________________________________________________________________________ Умение. А: При увеличении температуры тела скорость движения частиц ________________, расстояние между частицами _______________ внутренняя энергия тела _________________ В: В каком агрегатном состоянии при комнатной температуре находятся вода _________________ воздух _________________ лёд ________________ алюминий ________________ С: Во время снегопада становится __________________, а вовремя ледохода ________________ Гуляя по льду птицы греются, т.к.__________________ При испарении жидкость покидают молекулы, обладающие ____________________ и поэтому температура жидкости ____________________ Синтез. А: В: t1 = 150С t2 = 400С t1 = - 100С t2 = - 300С Какое из тел при соприкосновении будет отдавать количество теплоты, какое получать? С: В случае А 1 вода массой 200 г, 2 вода массой ______________, если установившаяся температура воды при смешивании 300С. Функциональная грамотность «Механика» (Взаимодействие тел) Знание: А: Как пишется «камень». Научит грамматика. Размеры и форму Найдёт математика Физика Массу отыщет и вес. ( Е.Ефимовский «Первый разговор»)
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ В:
_______________________________________________________________________________________ Умение. Определить неизвестные величины, если все вещества налиты в одинаковые ёмкости.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Применение. У вас дома есть кусок хозяйственного мыла, на котором указана его масса. Определите плотность мыла и его вес. Функциональная грамотность «Оптика» Знание. На землю солнце льёт лучи. Они светлы и горячи. Хоть двери закрывай на ключ, к тебе придёт радиолуч. Ты на рентген пришёл – врачи направят сквозь тебя лучи. Не видно солнца из – за туч – согреет инфракрасный луч. Луч радио и луч свечи – Одной природы все лучи. Так что ж это такое – луч? Быть может, в нём к природе ключ? Не нитка тонкая, льняная – луч света – вот она, прямая! (Е.Ефимовский) А: 1.Линия, вдоль которой распространяется свет ______________________________ 2.Свет распространяется ___________________________ 3.Основное свойство инфракрасных лучей ______________________________ 4.Главное свойство рентгеновских лучей _______________________________ 5.Природный источник ультрафиолетовых лучей ___________________________ В: 1.Излучение, имеющую максимальную длину волны А. ИК излучение В. УФ излучение С. Видимое излучение D. Радио излучение Е.Рентгеновское излучение. 2.Излучение, имеющую максимальную частоту А. ИК излучение В. УФ излучение С. Видимое излучение D. Радио излучение Е.Рентгеновское излучение. 3.Длина волны этих лучей была определена с помощью пространственной решётки кристалла А. ИК излучение В. УФ излучение С. Видимое излучение D. Радио излучение Е.Рентгеновское излучение. 4.Излучение, используемое для сушки фруктов. А. ИК излучение В. УФ излучение С. Видимое излучение D. Радио излучение Е.Рентгеновское излучение. 5. Излучение, используемое для кварцевания А. ИК излучение В. УФ излучение С. Видимое излучение D. Радио излучение Е.Рентгеновское излучение. Анализ. А: Ж.Верн «Таинственный остров» Сайрес Смит, для того чтобы разжечь костёр, взял «Два стекла, снятые с часов инженера и Спилета. Наполнив их водой и скрепив их края с помощью глины. Сайрес Смит сфабриковал настоящее зажигательное стекло, которое сосредоточило лучи солнца на охапке сухого мха и воспламенило его». Какой физический прибор сделал Сайрес Смит? ____________________________________________ В: Указать а) собирающие линзы ____________________________ б) рассеивающие линзы ____________________________ 1 2 3 4 5 Применение.
_________________________________________________________________________________________ Функциональная грамотность «Квантовая физика» Знание. А: Ядерно – физические методы успешно используют в криминалистике при исследовании вещества массой менее 10-10 г. Естественная радиоактивность мужчин и женщин различна из – за разного содержания в их организмах радиоактивного изотопа калия. Радиоактивные изотопы применяются в медицине, как для постановки диагноза, так и для терапевтических целей. Например, радиоактивный натрий используют для исследования кровообращения, а γ – излучение кобальта – при лечении раковых заболеваний. Тест. 1. Изотопы – это… А. Элементы с одинаковыми химическими свойствами и одинаковой атомной массой. В. Элементы с различными химическими свойствами, но одинаковой атомной массой. С. Элементы с одинаковыми химическими свойствами, но с различной атомной массой. 2.Какого происхождение гамма – излучения при радиоактивном распаде? А. γ – кванты испускают при переходе атома из возбуждённого состояния в основное. В. γ – кванты производятся α – частицами при их движении через вещество. С. γ – кванты производятся β – частицами при их движении через вещество. D. γ – кванты испускаются возбуждёнными в результате радиоактивного распада атомными ядрами. 3.Бета излучение – это… А.Поток электронов. В.Электромагнитное излучение большой частоты. С.Поток ядер гелия. D. Поток нейтронов. 4.Альфа излучение это… А.Поток электронов. В.Электромагнитное излучение большой частоты. С.Поток ядер гелия. D. Поток нейтронов. 5.Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внешнем облучении человека? А. β – излучения. В. γ - излучения. С. α - излучения. D. Все три одинаково опасны. 6. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внутреннем облучении человека? А. β – излучения. В. γ - излучения. С. α - излучения. D. Все три одинаково опасны. В: Указать соответствие
Умение. А: 1.Укажите второй продукт ядерной реакции А. Нейтрон. В. Протон. С. Электрон. D. Альфа частица. 2. Укажите второй продукт ядерной реакции А. Нейтрон. В. Протон. С. Электрон. D. Альфа частица. 3.Какое ядро вступила в ядерную реакцию ? + А. В. С. D. 4.Какой порядковый номер и массовое число будет иметь ядро изотопа урана после α – распада и двух β – распадов? А. Z = 92, А = 234 С. Z = 92, А = 238 В. Z = 94, А = 234 D. Z = 88, А = 236 5.Определите количество нейтронов в ядре элемента, получившегося в результате трёх последовательных α распадов ядра тория А. 144. В. 140. С. 232. D. 138. 1 2 3 4 5 _____________________________________________________________________________________ Анализ. Биологическое действие радиоактивных лучей и защита от радиаций. 1.Радиация поражает _______________________________ _______________________________ _______________________________ 2.Радиация вызывает_______________________________ _______________________________ _______________________________ 3.Защита от радиации______________________________ ______________________________ ______________________________ Ответы. Функциональная грамотность. Механика (Взаимодействие тел). Знание А: А. 75,3 г. В. 50 г. С. 200 мг. В: 1 F; 2 Е; 3 В; 4 С; 5 А; 6 D Умение. ; V = = 0,2 • 10-3 м3 m (масла) = ρ •V; m (масла) = 900 •0,2 • 10-3 = 0,18 кг. ρ (мёда) = ; ρ (мёда) = = 1350 кг/м3 Механика. Знание. А: 1. На льва действуют сила тяжести, сила реакции опоры, сила трения покоя. 2.Надо преодолеть силу трения. В: n = 1000 Умение. А: 1 В L; 2 С G; 3 D Е F; 4 D Е F; 5 А К В: 1 k1 = 200 Н/м; k2 = 100 Н/м; 2 Fупр 1= 30 Н; Fупр 2 = 15 Н. 3 х1 = 0,1 м х2 = 0,2 м. Ответы. Функциональная грамотность. Молекулярная физика. Знание А: 1 В К; 2 D Е; 3 С G; 4 А F. В: А с; В λ; С m. Умение. А: Увеличивается, увеличивается, увеличивается. В: Жидкое, газообразное, жидкое, твёрдое. С: Теплее, прохладнее. При кристаллизации выделяется энергия Большой кинетической энергии, уменьшается. Синтез. А: 1 получает; 2 отдаёт. В: 1 отдаёт; 2 получает. С: m2 = 0,3 кг Ответы. Функциональная грамотность. Оптика. Знание. А: 1 Луч 2 Прямолинейно 3 Тепловое 4 Проникающая способность 5 Солнце. В: 1 D. 2 Е. 3 Е. 4 А. 5 В Анализ. А: Собирающая линза. В: а) 1,2,3. б) 4,5. Применение. 1 А L. 2 С М. 3 Е N. 4 D F. 5 В К. Ответы. Функциональная грамотность. Квантовая физика. Знание. А: 1. С. 2. D. 3. А. 4. С. 5. D. 6. В. В: 1А В К 2 В М 3 В L 4 С N 5 С N 6 D N 7 D N 8 D N 9 Е О Умение. А: 1.D. 2.В. 3.В. 4.А. 5.D. Анализ. 1.Порожает костный мозг, лимфа систему, клетки пищеварительного тракта. 2.Вызывает лейкемию, мутацию хромосом, снижение иммунитета. 3.Защита от радиации: эвакуация, защитное сооружение, приём радиопротекторов. Распечатать задание №1 в 5 экземплярах , задание №2 1и 2 в 2экз. 3 в одном Задание № 3 по одному экз. и запасные задание в 1 экз. |