ИОМ. выступление иом. Семинар учителей физики по теме Использование современных образовательных технологий на уроках физики для формирования и развития естественнонаучной грамотности обучающихся
 Скачать 28.25 Kb.
|
|
Семинар учителей физики по теме: «Использование современных образовательных технологий на уроках физики для формирования и развития естественнонаучной грамотности обучающихся» Выступление из опыта работы над реализацией ИОМ по теме: «Исследовательская деятельность на уроках физики как средство формирования функциональной грамотности учащихся» Подготовила : Гаврилова Марина Николаевна ,учитель физики первой квалификационной категории МБОУ «Зюринская СОШ» 2022г Мне хотелось бы начать со слов известного педагога Адольфа Дистервега «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он – олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания».(слайд2) - И для того, чтобы осуществить этот образ, педагог должен, конечно, над собой работать. И мы поговорим сегодня об индивидуальном образовательном маршруте педагога. в настоящее время индивидуальный образовательный маршрут является одной из ведущих технологий профессионального развития педагога. - Что такое индивидуальный образовательный маршрут? С чем связано это понятие? Индивидуальный образовательный маршрут ИОМ - это структурированная программа действий педагога на некотором фиксированном этапе работы; -это замыслы педагога относительно его собственного продвижения в образовании, оформленные и упорядоченные им, готовые к реализации в педагогических технологиях и в педагогической деятельности (слайд 3) - Главной задачей становится развитие профессиональных компетентностей: формирование творческой индивидуальности, готовности к принятию нового, развитие восприимчивости к педагогическим инновациям, способности к непрерывному образованию.(слайд 4) Индивидуальный образовательный маршрут педагога подразумевает: диагностику профессионального мастерства, самоопределение педагога; Составление на основе полученных результатов индивидуального образовательного маршрута; Реализацию маршрута; Рефлексивный анализ эффективности индивидуального образовательного маршрута (слайд 5) Структура ИОМ: Титульный лист Название ОУ ИОМП Ф.И.О. педагога: Город, год создания 2)Информационная справка об авторе ИОМ Ф.И.О. Занимаемая должность: Образование: Дата прохождения аттестации: Квалификационная категория: Дата прохождения курсов повышения квалификации: Педагогический стаж: 3) Пояснительная записка Индивидуальная тема по самообразованию Цель Задачи Форма самообразования Предполагаемый результат Сроки работы над проблемой Форма отчета о проделанной работе При выборе темы необходимо учитывать ее актуальность и важность, выделить ее научно-теоретическое и практическое значение, степень освещенности данного вопроса в литературе. Сроки реализации маршрута могут варьироваться от одного года до пяти лет в зависимости от выявленных затруднений, конкретной ситуации в образовательном учреждении и локальных задач (например, подготовки к аттестации или реализации конкретных образовательных линий). Матрица ИОМ. Она включает в себя следующие разделы: тематическое направление, перечень мероприятий, сроки реализации, ожидаемый результат, формы и способы предоставления результата. Я бы хотела показать все это на примере своего индивидуального образовательного маршрута. (слайд ) Тема моего самообразования: «Исследовательская деятельность на уроках физики как мредство формирования функциональной грамотности учащихся” Направления: Профессиональное 1. Изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. 2.Изучение образовательной программы ОУ, уяснение их особенностей и требований. 3. Разработать комплексно-тематическое планирование по темам в соответствии требований ФГОС и образовательной программы ОУ. 4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 5. Плановое повышение квалификации на курсах для педагогов 6.Плановая аттестация на подтверждение (повышение) квалификационной категории. 7. Профессиональные публикации, брошюры. 8. Участие в конкурсах профессионального мастерства Психолого-педагогическое 1.Изучение и систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы. 2. Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в свете инновационных технологий обучения Методическое 1.Совершенствовать знания содержания системно-деятельностного подхода. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами воспитания и обучения. 3. Повышение своего уровня педагогического мастерства на МО. 4. Изучать опыт работы лучших педагогов , города, региона через Интернет 5. Знакомиться с содержанием работы с детьми с ОВЗ и одарѐнными детьми. 6.Посещать занятия проводимые коллегами и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности 8. Внедрять в педагогический процесс новые формы индивидуализации. 9. Посещение семинаров. Выступление перед коллегами на МО, педсоветах, конференциях. 10. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта Информационно-компьютерные технологии Изучать информационно компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс. 2. Совершенствовать навыки работы на компьютере. 3. Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 4. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками. 5. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (мультимедийный проектор). 6. Составление мультимедийных презентаций о работе в качестве учителя, классного руководителя, руководителя МО. 7. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии. 8. Разработать комплект сценариев уроков с применением информационных технологий и формировать копилку методических материалов 9. Разработать пакет тестового материала в электронном виде. 10. Разработать комплект тематических занятий, родительских собраний, внеклассных предметных мероприятий в электронном варианте и использовать их в процессе воспитательной работы с классным коллективом 11. Участие в конкурсах в Интернете. 12. Помещение своих разработок на сайтах в Интернете Охрана здоровья Внедрять здоровьесберегающие технологии Формы самообразовательной деятельности: -курсы повышения квалификации при институте повышения квалификации и переподготовки работников образования; -методические практикумы в ОУ; -обсуждение специальной педагогической и психологической литературы; -подготовка к аттестации; - научно-практические конференции; -обобщение своего опыта работы и представление его в публикациях; - освоение информационных технологий образования и воспитания; -теоретические семинары по проблемам повышения качества образования и личностно-профессионального развития педагога; -обсуждение проблем самообразования на заседаниях методического совета, методических объединений - работа творческих мастерских; - проведение самоанализа деятельности педагога за год, рефлексия своего опыта. Ожидаемые результаты: • повышение уровня педагогической компетенции • разработанные и изданные методические пособия, статьи, программы, сценарии и др. • разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей • проведение семинаров, конференций, мастер-классов. Итак , индивидуальный образовательный маршрут построен. Далее приступаем к его реализации. На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуального маршрута педагога на следующий период. Я провела диагностику реализации индивидуального образовательного маршрута на сегодняшний день.
- В заключении можно отметить, что индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) – это личный, отличающийся характерными признаками путь следования; это замыслы педагога относительно его собственного продвижения в образовании, оформленные и упорядоченные им, готовые к реализации в педагогических технологиях и в педагогической деятельности. . Спасибо за внимание! |