Главная страница
Навигация по странице:

  • Планируемые результаты Предметные

  • Метапредметные

  • Регулятивные

  • Познавательные

  • Тип урока Интегрированный урок закрепления полученных знаний Вид интеграции

  • Методы Словесные, наглядные, практические. Форма проведения урока

  • Формы работы с детьми Фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная Оборудование

  • Сруктура урока Этап урока

  • практика №4. Математика и природа (Закрепление устных и письменных вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач и уравнений.)


    Скачать 19.87 Kb.
    НазваниеМатематика и природа (Закрепление устных и письменных вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач и уравнений.)
    Дата07.03.2022
    Размер19.87 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапрактика №4.docx
    ТипУрок
    #385392

    Проект учебного занятия .


    Тема урока

    Математика и природа (Закрепление устных и письменных вычислительных навыков в пределах 100. Решение задач и уравнений.)

    Класс

    2

    Актуальность и обоснование выбранной темы

    Данный урок, проведенный в необычной форме, способствует не только активному закреплению вычислительных навыков, умения решать задачи, уравнения, геометрический материал, но и воспитанию экологической культуры.

    Цель


    Создание условий для закрепления и обобщения умений и навыков по изученным темам, установить связь математики и экологии, формировать метапредметные умения средствами урока;

    Задачи:


    1.Закрепить приемы устных и письменных вычислений в пределах 100;

    2. Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;

    3. Проверить степень усвоения понятия фигура "прямоугольник";

    4. Упражнять в нахождении периметра прямоугольника;

    5. Повторить названия компонентов сложения и вычитания, отрабатывать умение решать уравнения на основе связи между компонентами.;

    6. Воспитывать экологическую культуру; умение работать в парах, группах. Формулировать правила дружеских отношений; адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

    Планируемые результаты


    Предметные: знать приемы устных и письменных вычислений в пределах 100, умение решать задачи; знать компоненты сложения, вычитания, устанавливать между компонентами связь; уметь находить среди фигур прямоугольники, находить периметр прямоугольника.

    Метапредметные:

    Коммуникативные: навыки делового партнёрского общения; умения находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении, адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.

    Регулятивные:

    Рефлексивные умения: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, выполнять учебное задание по алгоритму; осуществлять самопроверку, контроль в форме сличения с эталоном.

    Оценочные умения: сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.
    Познавательные:
    Общеучебные действия: умение строить речевое высказывание в устной форме по вопросам; извлекать необходимую информацию из текста.
    Логические действия: умение строить логическую цепь рассуждений,  воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять её,  приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; высказывать предположения, – выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор.
    Личностные: формирование позитивной самооценки, готовности преодолевать возникающие затруднения, применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; развивать умение выражать свои мысли, ; закреплять  навыки работы в группах и парах, проявлять экологическую культуру.

    Тип урока

    Интегрированный урок закрепления полученных знаний

    Вид интеграции:

    Межпредметная

    Методы

    Словесные, наглядные, практические.

    Форма проведения урока

    Фронтальное обучение.

    Формы работы с детьми

    Фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная

    Оборудование

    Презентация , мультимедийные средства, тетрадь, карточки с ответами для составления пословицы, изображение планеты, ладошки






    Сруктура урока

    Этап урока

    Время

    Цель для учителя

    Цель для учащихся

    1. Оргмомент. Мотивация

    2 мин

    Настроить на положительные эмоции через тренинг, способствовать созданию внутреннего комфорта.

    Эмоциональный настрой на урок, желание работать.


    2. Постановка темы, целей и задач урока

    2 мин.

    Подвести учащихся к определению темы урока, целей и задач урока.


    Сформулировать тему урока. Принятие целей и задач урока, готовность к восприятию материала.

    3.Актуализация знаний. Устный счет

    6 мин

    Организовать и направить к восприятию материала через актуализацию опорных знаний и проблемный вопрос.

    Отрабатывать устные вычислительные навыки в пределах 100, решение простых задач.

    Упражняются в устном счете, вспоминают вычислительные приемы в пределах 100

    4. Обобщение и систематизация знаний

    25 мин

    Отрабатывать умение решать уравнения на основе связи между компонентами, решать задачу на нахождение неизвестного третьего слагаемого разными способами, закрепить понятие "прямоугольник" и правило нахождения периметра прямоугольника.

    Вспомнить и отработать решение задач разными способами, связь между компонентами, нахождение периметра прямоугольника.

    5. Самостоятельная работа учащихся

    6 мин

    Проверка умения самостоятельно работать с заданиями на письменное вычисление в пределах 100

    Самостоятельно провести письменные вычисления в пределах 100, осуществить проверку в парах и составить пословицу.

    6. Итог урока. Рефлексия

    3 мин

    Зафиксировать содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

    Сможет аргументировать своё мнение, осознать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.

    7. Домашнее задание

    1 мин

    Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.

    Правильно выполнить домашнее задание..


    написать администратору сайта