контроль.раб.7 класс. Материалы для проведения годовой контрольной работы по биологии для обучающихся 7 курса по фгос
 Скачать 78.48 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №1 г.Инты" Материалы для проведения годовой контрольной работы по биологии для обучающихся 7 курса по ФГОС Кибиткина Виктория Владимировна учитель биологии г.Инта 2018г Спецификация итоговой работы для проведения промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по биологии 1. Назначение работы Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений обучающихся 7 класса в образовательном учреждении по предмету «Биологии». 2. Документы, определяющие содержание работы Содержание и структура итоговой работы по предмету «Биология» разработаны на основе следующих документов: 1) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897)»). 2) Спецификации контрольно-измерительных материалов для проведения в 2016 году ОГЭ по биологии, подготовленной ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». 3) учебно-методический комплект по биологии Сонин, Н.И. Биология: Многообразие живых организмов. 7 кл. М.: Дрофа, 2017 3. Содержание работы На основании документов, перечисленных в п.2 Спецификации, разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования по предмету «Биология» для проведения итогового контроля индивидуальных достижений обучающихся. В работе представлены задания базового, повышенного и высокого уровня. В работе представлены задания базового, повышенного и высокого уровня. Распределение заданий по основным разделам
4. Время выполнения работы На выполнение всей работы отводится 45 минут. 5. Дополнительные материалы и оборудование При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется 6. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом 1. За верное выполнение каждого из заданий А1-А15 выставляется 1 балл, в другом случае – 0 баллов. 2.За верное выполнение каждого из заданий В1–В5 выставляется 2 балла. 3.За ответы на задания В1- В2 выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. Если обучающейся указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл (до 0 баллов включительно). 4.За ответ на задания В3, В5 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибки. 5. За ответ на задание В4 выставляется 2 балла и 0 баллов если допущена хоть одна ошибка. 6.Задания С1 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа (максимум 3 балла). Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 28. Шкала перевода первичного балла за выполнении контрольной работы в отметку по 5-ной шкале
Общие критерии оценивания: Повышенный уровень – 16 - 26 баллов Базовый уровень – 10 – 15 баллов Низкий уровень –9 баллов и менее 7. План работы Условные обозначения: Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П - повышенный уровень, В – высокий уровень. КОДИФИКАТОР Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по биологии в 7 классе
Кодификатор элементов метапредметного содержания Познавательные УУД Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; Строить речевое высказывание в письменной форме; Владеть основами смыслового чтения научного текста, выделять существенную информацию; Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; Проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Соотносить объекты с их характеристиками; Формулировать понятия. Регулятивные УУД Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Уметь осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Уметь различать способ и результат действия; Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные УУД Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Умение строить учебное сотрудничество. КОДИФИКАТОР Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе по биологии
Итоговая контрольная работа по биологии для обучающихся 7 класса Инструкция по выполнению работы. На выполнение итоговой работы по биологии дается 45 минут. Работа состоит из трех частей, включающих 21 задание. Часть А содержит 15 заданий (А1-А15). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых один верный. Часть В включает 5 заданий с кратким ответом (В1-В5). При выполнении заданий В1-В5 запишите ответ так, как указано в тексте задания. Часть С включает 1 задание, на которые следует дать развернутый ответ. При выполнении заданий этой части запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. 1 вариант Часть А. При выполнении заданий А1 – А15 выберите из нескольких вариантов ответа один верный А1. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной: 1) отдел; 2) класс; 3) род; 4) семейство. А2. Грибы выделяют в особое царство, отличающееся от царства растений, так как они: 1) неподвижны и растут всю жизнь; 2) поглощают из почвы воду и минеральные вещества; 3) содержат в клетках цитоплазму с органоидами; 4) используют для питания готовые органические вещества. А3. В корнях бобовых растений могут поселяться бактерии 1) паразитические; 2) серобактерии; 3) клубеньковые; 4) нитробактерии. А4. Сердце лягушки состоит из 1) двух желудочков и одного предсердия; 2) двух предсердий и одного желудочка; 3) двух предсердий и двух желудочка; 4) одного желудочка и одного предсердия. А5. Наиболее простое строение среди высших растений имеют мхи, так как у них 1) узкие листья 2) образуется мало спор 3) есть воздухоносные клетки 4) отсутствуют корни А6. Плод крестоцветного растения капусты огородной называют 1) бобом; 2) коробочкой; 3) костянкой; 4) стручком. А7. Какой агротехнический приём используется для усиления отрастания придаточных корней и столонов у картофеля? 1) рыхление; 2) окучивание; 3) пасынкование; 4) пикировка. А8. Членистоногие, в отличие от других беспозвоночных животных, имеют 1) членистое тело; 2) хитиновый покров; 3) брюшную нервную цепочку; 4) кровеносную систему. А9. Окончательным хозяином бычьего цепня является 1) корова; 2) овца; 3) свинья; 4) человек. А10. У каких рыб отсутствуют жаберные крышки? 1) двоякодышащие 2) хрящевые 3) костистые 4) костные А11. Двухкамерное сердце у 1) аллигатора 2) черепахи 3) щуки 4) ящерицы А12. Главным признаком низших растений принято считать 1) отсутствие семян 2) наличие спор 3) отсутствие тканей и органов 4) наличие органов А13. Только у представителей типа кишечнополостных в теле имеются клетки 1) нервные 2) мускульные 3) чувствительные 4) стрекательные А14. Замкнутая кровеносная система является характерным признаком 1) моллюсков 2) насекомых 3) хордовых 4) ракообразных Часть В. При выполнении заданий В1-В5 запишите ответ так, как указано в тексте задания . При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести. В1. Какие из приведённых характеристик характерны для однодольных растений? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) могут быть древесными 2) трёхчленный цветок 3) проводящие пучки без камбия 4) две семядоли 5) перистое жилкование 6) мочковатая корневая система В2.Органами чувств свободноживущих плоских червей являются? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) примитивные глаза 2) вкусовые сосочки на языке 3) органы осязания на покровах 4) органы химического чувства на теле 5) внутреннее ухо 6) органы обоняния в носовой полости В3. Установите соответствие между процессом жизнедеятельности животного и его видом.
В4.Определите правильную последовательность стадий развития лягушки. Начиная с взрослого животного. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) взрослое животное 2) головастик 3) икринка 4) оплодотворение 5) половые клетки В5. Вставьте в текст «Папоротники» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ПАПОРОТНИКИ Папоротники — это ___________ (А) растения, поскольку размножаются спорами, которые образуются в особых органах — сорусах. Из споры развивается ___________ (Б) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования ___________ (В) в ходе полового размножения папоротникам необходима ___________ (Г), поэтому в наших лесах они встречаются в тенистых местах. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||