|
|
Материалы для развития чувства тепла». Материалы для развития чувства тепла
«Материалы для развития чувства тепла» Выполнила студентка группы ЗСД 31 Дробахина Анна. - Смысл метода, разработанного Монтессори, заключается в том, чтобы стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию, заложенных в нем природой. А задача воспитателя – помочь организовать ему свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу
«Занятия по Монтессори: изучение температур с помощью тепловых табличек» - Температурные впечатления складываются из отдельных субъективных ощущений холода и тепла. В Монтессори-среде тепловые ощущения развивает такой Монтессори-материал, как тепловые таблички
- Температурные впечатления субъективны и находятся в зависимости не только от конкретной температуры предмета, но и от его удельной теплоёмкости. Дерево и железо, даже будучи одинаковой температуры, всё равно могут вызвать разные тепловые ощущения при сравнивании: железо может казаться более горячим, чем стекло, но более холодным, чем дерево
«Материал» - Материал: деревянный ящик с крышкой и шестью отделениями, в которых хранятся шесть пар табличек из материалов с разной удельной теплоёмкостью: дерево, стекло, пробка, мрамор, сталь, войлок. • Возраст : 4 года
«Цель» - Прямая цель: развитие теплового восприятия; составление пар табличек, одинаковых по тепловым ощущениям • Косвенная цель: восприятие порядка
- Как работать с материалом. Если ребёнок выражает желание работать с этим материалом, мы предлагаем ему вымыть руки, но освежать подушечки пальцев в этом материале нет необходимости, так как тепловые впечатления лучше проявляются на запястьях. Поэтому предлагаем сделать более чувствительными именно запястья, просто энергично потерев их о свою одежду.
- В этом материале ребёнок также разбирает образцы материалов сначала по парам, закрыв глаза и ориентируясь исключительно на свои тепловые впечатления, а затем выполняя более сложное упражнение, в котором градуирует материалы в соответствии со степенью ощущения тепла/холода.
- К этому материалу хорошо подключаются игры на память, такие как подбор пар на расстоянии и градуирование на расстоянии, причём в этих играх определять температурные отношения можно не только запястьями, но и босыми ногами, но также с повязкой на глазах. В дальнейшем ребёнок может выйти на улицу, разуться там и ногами прочувствовать тепло/холод различных уличных предметов
- В результате работы с тепловыми табличками ребёнок обостряет свои температурные ощущения. Кроме того, он понимает, что различные предметы имеют субъективно разную температуру в зависимости от их физических свойств (способности проводить тепло) • Контроль над ошибками :ощущение тепла; визуальный – таблички при одинаковых размерах имеют разный внешний вид; тактильный – таблички разные на ощупь.
Занятия по Монтессори: изучение температур с помощью теплых кувшинов (бутылочек)« - Чтобы научить ребенка различать температуру окружающих предметов, ему можно предложить упражнение с «Теплыми кувшинами». • Материал: 8 металлических кувшинов. • Возраст: около трех лет.
«Цель» - Прямая цель: Развитие теплового восприятия, составление пар кувшинов одинаковых по тепловым ощущениям • Косвенная цель: Восприятие порядка, приобщение к осторожному обращению с горячими предметами
- Как работать с материалом. • Учитель наполняет кувшины водой различной температуры. • Каждая пара кувшинов содержит воду одинаковой температуры. • Вода должна быть не горячее 45 градусов Цельсия. • Упражнение по спариванию выполнимо не всегда, так как в процессе сравнения кувшины и руки соприкасаются и их температуры выравниваются
- Это упражнение можно проводить в течение короткого времени, так как вода быстро остывает, поэтому оно предлагается сначала маленькой группе. Учитель берет 2 кувшина с самым большим перепадом температур. Он показывает, как охватить кувшин рукой , и дает его в руку ребенку. Точно так же он поступает с другим кувшином и предлагает ребенку сравнить их
- Затем он констатирует различие температур кувшинов: холодный горячий. О температуре судят по собственному впечатлению. • При воздействии на кожу предметов, температура которых отличается от исходной температуры кожи, проявляются субъективные ощущения тепла или холода. • Контроль над ошибками: Происходит через повторное сравнение
|
|
|
Скачать 0.92 Mb.