Использование онлайн-сервисов на занятиях по информатике. Мбудо центр детского творчества Детская академия, Советский район, г. Казань
 Скачать 18.28 Kb.
|
|
МБУДО Центр детского творчества «Детская академия», Советский район, г. Казань Автор: Печерей Евгения Павловна, педагог дополнительного образования по информатике. Тема выступления: Использование онлайн-сервисов на занятиях по информатике, как средство повышения эффективности обучения учащихся. Ни для кого уже не секрет, что информатизация образования в настоящее время является необходимым условием развития общества. А совершенствование информационных технологий занимает важное место среди многочисленных инновационных направлений развития образования. Оно нацелено на развитие школьной инфраструктуры, а именно информационной среды образовательного учреждения, что предполагает внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов. Одним из перспективных направлений развития современных информационных технологий являются облачные технологии. На занятиях по информатике я использую облачные сервисы Google –так как они просты в использовании и предоставляют широкий круг возможностей, как для учащихся, так и для педагогов. Как и многие из Вас постоянно использую электронную почту для обмена информацией и документами, необходимыми для учебного процесса, для консультирования по проектам и рефератам, для проверки домашней работы. Для подготовки совместных текстовых файлов и презентаций в режиме реального времени использую сервисы Docs (Документы и Презентации). Учащиеся выполняют практические задания на обработку информационных объектов различных видов: форматирование и редактирование текста, создание таблиц и схем в текстовом редакторе. (Привести примеры 9 класс Семакин, задание по теме Моделирование) Так как этот год является годом экологии, учащимися начата работа по созданию «Жалобной книги природы» в презентации. В режиме коллективного редактирования необходимо было разработать титульный лист, каждый должен был взять определенную проблему и отразить ее с помощью рисунка. Рисунки создавались в графических программах Paint, Photoshop в зависимости от возраста. Подобная работа позволяет обсуждать в группах возникающие идеи, осуществлять совместное редактирование, рецензировать работы и публиковать свои произведения. Данные технологии можно использовать и для организации сетевого сбора информации от множества участников образовательного процесса. После прохождения тем «Графические и табличные модели» можно предложить задание «Составить план квартиры», «Дневник». В начальной школе хорошо использовать Google – рисунки (например «Работа с автофигурами») Сервис Google Docs (Таблицы) позволяет создавать сводные таблицы и диаграммы с целью анализа данных. На занятиях мы часто работаем с кроссвордами. В режиме онлайн дети сами разрабатывают кроссворды по заданной теме (используем сайт Фабрика кроссвордов). Затем составляем сводную таблицу, куда учащиеся публикуют результаты своей работы в виде ссылок. Можно предложить разгадать кроссворд на последующих уроках. При изучении темы «Операционные системы» предлагаю учащимся создать таблицу (название, год создания, разработчик, преимущества и недостатки). Сама готовлю исходную таблицу и предоставляю учащимся право доступа к ней. Они могут работать персонально или в малых группах: искать информацию в сети Интернет и заполнять таблицу. В качестве домашнего задания можно предложить дополнить полученную таблицу иллюстрациями (фото разработчиков). Для осуществления текущего, тематического, итогового контроля, а также самоконтроля использую сервис Google Docs (Формы). Они предоставляет учителю возможность организовать тест с разными типами вопросов с применением специальных форм в документе, организовать викторину, создать опрос (анкетирование) родителей и учащихся. Кроме данных сервисов в образовательной деятельности использую конструктор интерактивных заданий http://learningapps.org/. Здесь можно создать упражнение, тест самостоятельно или воспользоваться уже имеющимися играми на развитие памяти, викторинами, кроссвордами. Интерактивная форма способствует повышению мотивации обучающихся к информатике. На занятиях работаю и с онлайн доской https://linoit.com/ . Как использую: - для создания групповых проектов. Данная доска позволяет прикрепить рисунки, видеофайлы, документы, тесты (например «Золотое кольцо России»); - для организации домашнего задания; - в качестве электронной выставки графических работ учащихся. Для создания материалов к конкретному проекту пользуемся он-лайн сервисом http://offnote.net/. Учащиеся могут в режиме реального времени создать своё портфолио, визитку, разработать расписание занятий, календарь, создать фоторамку, обработать фотографию. Преимущества материалов, разработанных с помощью он-лайн сервиса перед традиционными в их наглядности, доступности, креативности; в применении компьютера или ноутбука вместо книги, что способствует развитию интереса, познавательной активности, ИКТ компетентности учащихся. В заключение хотелось бы сказать, чем раньше педагоги начнут использовать облачные сервисы в своей работе, тем раньше они получат эффективный инструмент для построения индивидуальной траектории обучения, тем эффективнее и интереснее они могут сделать процесс обучения. |