чсмчсмчсми. Медиатехнологии Целевая аудитория все категории семей
 Скачать 447.26 Kb.
|
|
Медиатехнологии Целевая аудитория: все категории семей Целью медиатехнологий как специфической формы деятельности является построение информационной модели объекта, явления, процесса « Медиа» (от лат. «media» – средство) – аналог понятия средств массовой информации и коммуникации. Слово «медиа» в переводе с английского означает «средство», «способ», «посредник», «промежуточная ступень», от латинского слова «media, medium» - средоточие, средство, способ. Мультимедиа — интерактивная система, обеспечивающая одновременное представление различных медиа — звук, анимированная компьютерная графика, видеоряд. Например, в одном объекте может содержаться текстовая, аудиальная, графическая и видеоинформация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. Медиатехнологии представляют собой одно из средств деятельности, способов коммуникации. Медиатехнологии - это технологии работы с информацией. Объектом медиатехнологий является информация. В роли субъекта медиатехнологий может выступать конкретный индивид, та или иная социальная группа, общество в целом. К субъектам мультимедиа следует отнести: разработчиков, издателей мультимедийных продуктов, распространителей (дистрибьюторов, дилеров, провайдеров и т. д.), пользователей онлайновых мультимедийных продуктов, интернет-ресурсов. Целью медиатехнологий как специфической формы деятельности является построение информационной модели объекта, явления, процесса. Медиатехнологическая деятельность является аспектом современной технико-инженерной деятельности, которая включает разработку, конструирование и эксплуатацию медиатехносистем и их утилизацию. Медиатехнологическая деятельность представляет собой стандартный для всех технических систем алгоритм (подготовка технического задания, разработка эскизного проекта, изготовление и внедрение, эксплуатация и оценка). Медиатехнологии представляют собой техническую форму освоения человеком окружающей его действительности. Медиатехнологии, с одной стороны, выступают как специфический вид человеческой деятельности, с другой - как средство этой деятельности. Функции медиа делятся на следующие основные группы: 1. информационная: сообщение о положении дел, разного рода фактах и событиях; 2. аналитическая (оценочная, функция критики): часто изложение фактов сопровождается комментарием к ним, их анализом и оценкой; 3. познавательно-просветительская (образовательная): передавая многообразную культурную, историческую, научную информацию, масс-медиа способствуют пополнению фонда знаний своих читателей, слушателей, зрителей; 4. нравственно-воспитательная: медиа отображают морально- эстетические приоритетные образцы общественного поведения, принципы нравственности и эстетического вкуса, представления о добре и зле; 5. функция воздействия (идеологическая, социально-управленческая, регулятивная): медиа влияют на взгляды и поведение людей, особенно в периоды так называемых инверсионных изменении общества или во время проведения массовых социально-политических акций; 6. гедонистическая (рекреационная, эстетическая): направлена на обеспечение досуга, приятного времяпрепровождения, отдыха, восстановления сил, удовлетворения эстетических потребностей аудитории Часто медиа могут вызвать негативные социальные тенденции. В данном случае имеют место следующие девиации функций медиа: 1. обилие информационных потоков приводит к дезориентации личности; 2. склонность к крайнему негативизму, являющемуся причиной различных фобий, или к излишнему оптимизму и приукрашиванию событий, что, в свою очередь, может вызвать фрустрационные эффекты, дисфункции ожиданий и разочарование; 3. патологическая зависимость от определенных жанров, демонстрируемых медиасредствами: новостей, сериалов, криминальной хроники и сенсаций и т.д.; 4. представление в позитивном ракурсе наркотиков, алкоголя, сигарет, межэтнических стереотипов – всё это проникает в современное искусство, молодежную субкультуру и контркультуру; 5. массовизация культуры и, как следствие, понижение планки духовных потребностей и создание ложных идеалов и героев. В медиатехнологию входят: пресс-релизы, медиа-акции, перформансы. Медиа-акции – это коммуникативные мероприятия, которые проводятся с целью получения паблисити, т.е. бесплатных публикаций на редакционных площадях (в редакционном эфире) средств массовой информации. Медиа-акция должна содержать в себе убедительное сообщение отвечать новостному формату СМИ или даже стать перформансом с участием журналистов. Медиа-акции делятся на два больших класса: совместные с журналистами действия (предоставление журналистам интервью и кратких комментариев, проведение пресс-конференций, брифингов, презентаций, “круглых столов”) и регулярная рассылка (раздача) сообщений (пресс- релизов, профилей, пресс-пакетов) в редакции СМИ (информирование). Одна из самых сложных медиа-акций – интервью. Это сбор сведений по конкретной теме в ходе общения с индивидом как респондентом, отвечающим на интересующие широкую общественность вопросы Перформанс - последовательность объединенных одной темой символических действий, осуществляемых для продвижения имиджа, как главного героя акций перед целевыми группами как участниками, наблюдателями или представителями СМИ. Пресс-релиз – это позитивное сообщение о деятельности, которое по содержанию тяготеет к заметке, а по форме – к публицистике. Применение медиатехнологий в социальной сфере: Масштабы влияния медиа на различные сферы жизни человека огромны. В медиаобразовании под термином «медиа» понимаются технические устройства, предназначенные для создания, записи, копирования, тиражирования, хранения, распространения, восприятия информации и обмена ее между автором сообщения и массовой аудиторией. При этом медиа рассматривается как комплексное средство освоения человеком окружающего мира (в его социальных, моральных, психологических, художественных, интеллектуальных аспектах). Существуют различные подходы к классификации медиа. Традиционно средства массовой информации и коммуникации делятся по способу передачи информации (печать, радио, кино, телевидение, видео, компьютерные сети и др.) и по каналу восприятия (визуальные, аудиальные, аудиовизуальные). В периодической печати: фотографии, рисунки, карикатуры; в радио: устная речь, естественные звуки (шумы), музыка; в аудиовизуальных СМИ (телевидении, документальном кино: изображение. К электронным медиа относятся радио, эфирное, кабельное, спутниковое телевидение, видео, компьютерные сети и игры. В социально-педагогическом плане медиа классифицируют по следующим критериям: месту использования: индивидуальные, групповые, массовые, домашние, рабочие и др., содержанию информации идеологические, политические, нравственно-воспитательные, познавательно-обучающие, эстетические, экологические, экономические по функциям и целям использования получение информации, образование, общение, решение бытовых проблем, развлечение, социальное управление результату воздействия на личность развитие кругозора, самопознание, самовоспитание, самообучение, самоутверждение, самоопределение, регуляция состояния, социализация. Информационная деятельность связана с использованием совокупных методов и способов получения, обработки, представления информации и направлена на изменение ее состояния, свойств, форм и содержания. Под воздействием этих технологий субъекты сами изменяются, расширяются границы их познавательных способностей и возможностей. |