Междисциплинарный статус и специфика дисциплины Психология здоровья

• Название: Междисциплинарный статус и специфика дисциплины Психология здоровья
• Дата: 05.10.2022
• Размер: 24.71 Kb.
• Имя файла: Методические указания обучающимся.docx
• Тип: Методическая разработка; #716534

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ
ЛЕКЦИЯ (МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА) ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

на тему:

«Междисциплинарный статус и специфика дисциплины «Психология здоровья» и поведенческая медицина: современное состояние и перспективы развития»


Дисциплина: психология и поведенческая медицина

Курс 1

Семестр 1

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цели (функции) занятия - воспитательная, образовательная, развивающая.

Цель занятия - ознакомиться со значением психологических знаний для жизни и деятельности современного специалиста, а также рассмотреть основные теории отечественной и зарубежной психологии (рефлексология, культурно-историческая теория, теория деятельности, бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология) и ее роль в формировании, сохранении и укреплении здоровья людей.

ВРЕМЯ - 90 минут
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. 
   История развития психологического знания и основные направления в психологии.
   
2. 
   Основные этапы развития психологии; предмет науки и методы его изучения.
   
3. 
   Основные теории зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология).
   
4. 
   Основные теории отечественной психологии (рефлексология, культурно-историческая теория, теория деятельности).
   
5. 
   Поведенческая медицина: происхождение, история, направления, принципы, область изучения.
   
6. 
   Психология здоровья как новое научное направление.
   
7. 
   Факторы физического здоровья.
   
8. 
   Психическое здоровье.
   
9. 
   Социальное и душевное здоровье.
   
10. 
    Отношение человека к своему здоровью.
    
11. 
    Психология здорового образа жизни.
    
12. 
    Технологии формирования, сохранения и укрепления здоровья людей.
    

ПОСЛЕ ПРОСЛУШИВАНИЯ ЛЕКЦИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. 
   Предмет и задачи психологии и поведенческой медицины, метод изучения.
   
2. 
   Основные проблемы психологии здоровья
   
3. 
   Проблемы здоровья и здорового образа жизни в контексте российской культуры, психологические нарушения.
   
4. 
   Самооценка состояния здоровья (В.П. Войтенко).
   
5. 
   Психологические факторы здоровья.
   
6. 
   История становления психологии здоровья в мировой науке и в России
   
7. 
   Психическое здоровье и его критерии. Психическое и психологическое здоровье.
   
8. 
   Душевное здоровье человека. Влияние культуры, социума на душевное здоровье человека (З.Фрейд, А.Адлер, К.Хорни, Э.Фромм, Г. Олпорт, В.Франкл, К.Юнг).
   
9. 
   Здоровье как социальный феномен. Социальная структура здоровья.
   
10. 
    Влияние социального, возрастного и гендерного статуса на здоровье. Гипотезы, объясняющие гендерные различия в состоянии здоровья.
    
11. 
    Определение отношения к здоровью. Компоненты отношения к здоровью.
    
12. 
    Определение «внутренней картины здоровья». Внутренняя картина здоровья детей, подростков и пожилых людей.
    
13. 
    Факторы, оказывающие влияние на отношение к своему здоровью: гендерные и возрастные особенности, профессиональная деятельность, воспитание в семье.
    
14. 
    Понятие «здоровый образ жизни». Ортобиоз.
    
15. 
    Влияние родительских установок на формирование представления об ортобиозе у ребенка.
    
16. 
    Принципы и составляющие здорового образа жизни.
    
17. 
    Обеспечение здорового образа жизни людей разного возраста.
    
18. 
    Основные направления и задачи, а также трудности в составлении и реализации превентивных программ в образовании.
    

Список литературы:

1. 
   Кромская, Н. Ф. Медицинская психология. Контрольно-оценочные средства: учебно-методическое пособие для СПО / Н. Ф. Кромская. – 2-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 120 с. – ISBN 978-5-8114-7455-4. – URL: https://e.lanbook.com/book/160135. – Текст: электронный.
   
2. 
   Ларенцова, Л. И. Психология взаимоотношений врача и пациента: учебное пособие / Л. И. Ларенцова, Н. Б. Смирнова. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2014. – 152 с. – ISBN 978–5–9704–2935–8. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970429358.html. – Текст: электронный.
   
3. 
   Лукацкий, М. А. Педагогическая наука. История и современность : учебное пособие / М. А. Лукацкий. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2012. – 448 с. – ISBN 978–5–9704–2087–4. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970420874.html. – Текст: электронный.
   
4. 
   Лукацкий, М. А. Психология / М. А. Лукацкий, М. Е. Остренкова. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2017. – 704 с. – ISBN 978–5–9704–4084–1. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970440841.html. – Текст: электронный.
   
5. 
   Островская, И. В. Психология общения : учебник / И. В. Островская. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2020. - 192 с. - 192 с. - ISBN 978-5-9704-5572-2. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970455722.html (дата обращения: 18.08.2021).
   
6. 
   Сидоров, П. И. Клиническая психология / П. И. Сидоров, А. В. Парняков. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2010. – 880 с. – ISBN 978–5–9704–1407–1. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970414071.html. – Текст: электронный.
   
7. 
   Якуничева, О. Н. Психология. Упражнения, развивающие память, внимание, мышление : учебное пособие для СПО / О. Н. Якуничева, А. П. Прокофьева. – 3-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 44 с. – ISBN 978-5-8114-7467-7. – URL: https://e.lanbook.com/book/160149. – Текст: электронный.
   

ЛЕКЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА:
Методическая разработка утверждена на заседании кафедры психологии и поведенческой медицины №1 от «30» августа 2021 г.
Зав. кафедрой ____________________________ доцент к.м.н. Кудашова Е.А.