основы патогенеза. Международный КазахскоТурецкий университет им. Х. А. Ясави
 Скачать 382.54 Kb.
|
Международный Казахско-Турецкий университет им. Х.А. ЯсавиОпределение методики проведения собственного исследования студента Группа: СТР 513Подготовил: Рузматов Д.Приняла: Алипбекова С.Н.«Основой всей научной работы служит убеждение, что мир представляет собой упорядоченную и познаваемую сущность» (Эйнштейн А.) Под исследовательской деятельностью обучающихся понимают:
Исследовательская деятельность учебно-исследовательская (вид деятельности, главной целью которой является образовательный результат; она направлена на обучение обучающихся, развитие у них исследовательского типа мышления) реализуется на уроках-исследованиях, при проведении тематических практикумов. научно-исследовательская ( вид деятельности, направленный на получение новых объективных научных знаний) реализуется на внеклассных занятиях Уровень среднего профессионального образования не подразумевает проведения серьёзных и фундаментальных научных исследований или глубинной проработки научных проблем. Для этого в учреждениях среднего профессионального образования, как правило, нет ни технической базы, ни уровня подготовки кадров, да и задача такая не ставится. Прежде всего, это приоритет Российской государственной академии наук, высших учебных заведений, специализированных научно-исследовательских институтов.
Строго научный подход не терпит дилетантского и некомпетентного отношения, поэтому педагог будет вынужден тянуться к этой высокой планке, чтобы соответствовать этому уровню. Студент Самосовершенствование Самопознание Самовоспитание В ходе НИР приобретаются и развиваются следующие качества студента:
Основные критерии выбора темы
Требования к формулировке темы
а используемые при ее формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны 2. Тема должна быть понятна не только педагогу, но и студенту 3. Формулировка темы отражает сосуществование в науке уже известного и еще не исследованного, т.е. процесс развития научного познания. В конце работы тема может поменяться Обоснование актуальности темы Главные правила
Изучение литературы Приступая к проведению научно-исследовательской работы, необходимо изучить научную литературу по данному вопросу. Поначалу может сложиться впечатление, что трудно найти в большом количестве книг, журналов, газет именно то, что необходимо по теме. Это затруднение будет достаточно легко преодолено, если будет выбран верный метод ознакомления с источником Работая с литературой, студент должен владеть различными типами чтения, предполагающими различную степень глубины проникновения в материал. Студент должен различать
Освоенный алгоритм работы позволит студенту в дальнейшем свободно ориентироваться в литературе по избранной для исследования темы Этапы работы с литературными источниками
Определение гипотезы Гипотеза должна соответствовать ряду требований:
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции вида: «если …., то ……»; «так …, как …»; при условии, что …» Цель и задачи исследования Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно начинать с традиционно-принятых слов: выяснить ….; установить ….; обосновать ….; уточнить ….; объяснить …; доказать ….; разработать …. Задачи исследования – это выбор путей и средств, для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировки задач. Проведение научного исследования
План исследования поможет шаг за шагом познать новые факты и закономерности 2. После составления плана приступают ко второму этапу работы – проведения исследований и обработки результатов. Анализируя данные, смотрят: насколько выдвинутая в начале гипотеза соответствует поставленной цели. В ходе проведения исследования первоначальная тема может измениться Оформление научно-исследовательской работы Оформление результатов исследования – один из самых трудоемких этапов работы. Написать работу на черновике – 30% успеха, а вот правильно оформить работу, последовательно изложив найденный материал и свои научные исследования, при этом правильно раскрыть тему исследования – это 70% работы Виды исследовательских работ
Учитель должен :
Чтобы выступление было интересным, доходчивым и представляло выполненную работу наилучшим образом, рекомендуется воспользоваться советами изложенными ниже: При подготовке к защите работы, помните, что Ваш доклад должен отвечать на вопросы: • Зачем проводилось исследование? (Цель и задачи исследования) • Что известно из литературы по теме Вашего исследования ? (Очень коротко). • Где и когда проводились исследования? • Какие методы сбора материала использовались и почему? • В каких условиях проводился сбор материала? • Сколько материала собрано? • Какие результаты (в сроках и цифрах) получены? • Чем объясняется получение таких результатов? • Какие выводы сделаны? Обрати внимание! Использование исследовательской деятельности в учебной и внеурочной деятельности обучающихся, позволит сформировать свободную личность, которая способна:
|