1КРЕАТИВНОЕ РУКОДЕЛИЕ. Мельникова Евгения Сергеевна Учитель русского языка и литературы Приморский край с. Гайворон 2021год Раздел основные характеристики программы 1 пояснительная записка
 Скачать 38.26 Kb.
|
|
Гайворонский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного Учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8» села Спасское Спасского района приморского края
«КРАТИВНОЕ РУКОДЕЛИЕ» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности Возраст учащихся: 8-15 лет Срок реализации программы: 1 год Мельникова Евгения Сергеевна Учитель русского языка и литературы Приморский край с.Гайворон 2021год Раздел № 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ 1.1 Пояснительная записка Актуальность программы заключается в соответствии современным требованиям модернизации системы образования. Обучение, по данной образовательной программе, предполагает охват разнообразного спектра прикладного творчества и тем самым позволяет приобретать и осуществлять практические навыки в различных видах рукоделия. Интеграция различных видов рукоделия представляет больше возможностей для творческой самореализации учащихся. Новизна программы заключается в том, что ее содержание представлено многоступенчато различными видами декоративно-прикладной деятельности и направлено на овладение учащимися необходимыми в жизни элементарными приемами работы с различными материалами. Направленность программы - художественная. Программа направлена на формирование ключевых компетенций посредством декоративно-прикладного искусства (общекультурную, учебно-познавательную, информационную, коммуникативную), специальные компетенции (освоение инструментария декоративно-прикладного искусства, специальной терминологии, технологической грамотности, развитие технологического мышления, презентационных навыков в данном виде рукоделия). Уровень освоения - базовый . Отличительные особенности: Отличительной особенностью программы является применение педагогической технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (проблемное обучение, игровые технологии), технологии поэтапного формирования творческих способностей учащихся через овладение креативными видами рукоделия. Адресат программы: Особенности организации образовательного процесса: -возраст обучающихся – 8-15 лет, - набор учащихся для занятий проводится исключительно по желанию(15 человек) -режим занятий: 2 раза в неделю - продолжительность образовательного процесса (объём-68 часов) и срок (1 год), определяется на основании уровня освоения и содержания программы, а также с учётом возрастных особенностей учащихся и требований СанПин 2.4.4.3172-14 « Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работа образовательных организаций дополнительного образования детей» 1.2 Цель и задачи программы Цель программы: Развитие творческого потенциала личности ребенка через освоение различных видов декоративно-прикладного искусства. Задачи программы: Воспитательные: 1.Формировать мировоззрение, трудовое, эстетическое воспитание, 2.Воспитывать трудолюбие, аккуратность 3.Формировать самостоятельность 4.Создавать комфортный психологический климат внутри коллектива, способствующего неформальному интересу к образовательному предмету творческому общению учащихся. Развивающие: 1. Ознакамливать детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, с современными популярными видами рукоделия, 2.Развивать у детей склонности и способности к художественному творчеству, художественного и эстетического вкуса, творческого потенциала, 3. Развивать образное мышление, внимание, фантазию. Обучающие: 1. Изучать современные виды рукоделия 2. Овладевать искусством цветовых сочетаний, смешения цветов 4.Осваивать технологии самостоятельной разработки моделей 1.3 Содержание программы Учебный план 2021-2022 учебный год
Содержание учебного плана I. Водное занятие (1) Теория. Задачи и план работы учебной группы на год. Обзор основных разделов программы. Техника безопасности в кабинете. Практика. Правила работы в учебном кабинете. Оборудование кабинета, организация рабочего места. Форма организации занятия: коллективная Формы, методы и приемы обучения:учебное занятие, словесный, объяснительно- иллюстративный, беседа Дидактический материал: специальная литература, образцы работ. Методы контроля:наблюдение, опрос, обсуждение, оценивание Форма подведения итогов по теме: опрос II.Бумагопластика(20ч) 2.1 Открытка в технике обрывной аппликации Теория. Знакомство со свойствами бумаги. Просмотр образцов работ, интернет-продукции по теме. Беседа на тему «Возможности бумагопластики и применение работ в интерьере». Практика. Организация своего рабочего места, применение различных приёмов обработки бумаги. Изготовление открытки в технике обрывной аппликации «Осенняя рапсодия». Форма организации занятий: коллективная, групповая, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: учебное занятие, занятие – беседа, занятие – игра, словесный, практический, инструктаж, демонстрационный, индуктивный, игровой Дидактический материал: специальная литература, интернет-ресурсы Методы контроля: оценивание, наблюдение, теоретическое задание Форма подведения итогов по теме: наблюдение, практическая работа, мини-выставка 2.2 Картина в технике полуобъемной аппликации «Гроздья рябины» Теория. Просмотр интернет-ресурсов по теме. Определение расходных материалов. Беседа на тему: «Предметы домашнего интерьера-своими руками». Практика. Изготовление шаблонов для аппликации. Правила работы с клеем и ножницами. Обобщение навыков и умений по пройденной теме. Форма организации занятий: групповая, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: учебное занятие,практическое занятие, итоговое занятие, практический, репродуктивный, перцептивный, метод информационной поддержки Дидактический материал: специальная литература, образцы изделий, графические схемы Методы контроля: наблюдение, практическое задание, теоретическое задание, оценивание, опрос, обсуждение Форма подведения итогов по теме: практическая работа, взаимоконтроль, мини-выставка 2.3 «Совята»- панно в технике полуобъемной аппликации Теория. Знакомство с выразительными возможностями разных изобразительных техник и материалов для создания одной работы. Просмотр образцов работ. Практика. Подготовка бумаги к работе. Создание рисунка. Раскрашивание. Аппликация. Изготовление панно «Совята» в технике объемной аппликации. Форма организации занятий: групповая, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: учебное занятие, практическое занятие, объяснение, беседа, занятие – викторина, словесный, наглядно-демонстрационный, инструктаж, репродуктивный, метод информационной поддержки, Дидактический материал: интернет-картинки, образцы изделий Методы контроля: обсуждение, опрос, теоретическое задание, оценивание, контрольное задание Форма подведения итогов по теме: беседа, практическая работа, собеседование, творческая работа 2.4 «Пингвин»- сувенир в технике торцевания Теория. Просмотр иллюстраций. Техника торцевания в декоративно-прикладном творчестве. Комбинирование аппликации. Правила по технике безопасности при работе. Беседы на тему: «Применение аппликации», «Поделки в технике торцевания» Практика. Составление шаблона изделия. Подготовка бумаги к работе. Правила работы с клеем и ножницами. Поэтапное выполнение аппликации сувенира «Пингвин» в технике торцевания. Форма организации занятий: групповая, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: учебное занятие, практическое занятие, словесный, игровой, метод информационной поддержки, объяснительно-иллюстративный, практический, беседа Дидактический материал: интернет- ресурсы, специальная литература, образцы изделий Методы контроля: метод устного контроля, наблюдение, теоретическое задание, практическое задание, оценивание Форма подведения итогов по теме: опрос, практическая работа, наблюдение, мини-выставка III. Квилинг-бумажная филигрань (30ч) 4.1 Разновидности спиралей, технология выполнения Теория. Знакомство с главными элементами квиллинга, инструментарием. Понятия рулона, овала, полумесяца. Эсцентрические модели элементов квилинга. Просмотр интернет-ресурсов по данной теме. Беседа на тему: «Что такое композиция?!» Практика. Изготовление спиралей квиллинга. Крепление элементов на основе. Форма организации занятий: фронтальная, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: фронтальная, индивидуальная, метод наблюдения, словесный метод, метод проблемного обучения, метод практической работы, объяснение основных понятий Дидактический материал: специальная литература, интернет-ресурсы Методы контроля: индивидуальный, комбинированный, метод устного контроля, практический метод, контрольное задание, взаимоконтроль Форма подведения итогов по теме: практическая работа 4.2 Панно «Павлин» Теория. Просмотр и разбор схемы панно. Беседы: «Несложный квилинг. Основы», «Забавные спиральки». Практика. Организация рабочего места. Определение расчета расходного материала. Поэтапное изготовление панно «Павлин»: 1) Подготовка рамки, основы панно и шаблона; 2) Изготовление спиралей для панно; 3) Выкладывание спиралей по шаблону «Павлин»; 4) Финишное оформление панно. Форма организации занятий: групповая, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: фронтальная, индивидуальная, метод наблюдения, словесный метод, метод проблемного обучения, метод практической работы, объяснение Дидактический материал: специальная литература, интернет-ресурсы Методы контроля: комбинированный, индивидуальный метод, метод устного контроля, практический метод, контрольное задание, самоконтроль, взаимоконтроль Форма подведения итогов по теме: опрос, наблюдение, собеседование, практическая работа, мини-выставка 4.3 Декоративная ваза «Радужная феерия» Теория. Просмотр и разбор схемы панно. Беседы: «В мире прекрасного!». Варианты и разнообразие форм в выборе спиралей. Практика. Организация рабочего места. Определение расчета расходного материала. Поэтапное изготовление изделия: 1). Подготовка рамки, основы панно и шаблона; 2). Изготовление спиралей для панно; 3). Выкладывание спиралей по шаблону; 4). Финишное оформление панно. Форма организации занятий: индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: фронтальная, индивидуальная, метод наблюдения, словесный метод, метод практической работы, объяснение Дидактический материал: специальная литература, интернет-ресурсы Методы контроля: комбинированный, индивидуальный метод, метод устного контроля, практический метод, контрольное задание, самоконтроль Форма подведения итогов по теме: беседа, наблюдение, практическая работа, анализ работы, мини-выставка IV.Творческий проект (10ч) Теория. Разновидности проектов. Беседы на тему: «Сущность проектов и их разновидности», «Что такое дизайн-спецификация и дизайн-анализ» Обозначается задача проекта, его форма. Выбирается проект «Изготовление панно». Определяется техника исполнения. Практика. Обозначение задачи проекта. Первоначальные идеи проекта Проведение исследований на материал и технику исполнения. Проведение дизайн- спецификации, дизайн- анализа Разбор последовательности изготовления элементов панно. Проведение детальной разработки, спецификации элементов изделия. Обозначение перечня инструментов, применяемых в изготовлении Технологический этап проекта. Поэтапное выполнение элементов панно. Экономическая оценка материалов, используемых в проекте. Общая оценка изделия. Реклама проекта Форма организации занятия: коллективная, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: словесный, частично-поисковый, метод проблемного изложения, проектный метод Дидактический материал: интернет - ресурсы Форма и методы контроля: метод устного контроля, практический контроль, комбинированный контроль Форма подведения итогов по теме: опрос, беседа-диалог, практическая работа, собеседование, взаимоконтроль, анализ работы V. Итоговое занятие (3ч) Теория. На занятии подводятся итоги работы за год. Учащиеся знакомятся с планами на следующий год. Практика. Защита проектов. Оформление выставки творческих работ, выполненных в течение учебного года. Форма организации занятия: коллективная, индивидуальная Формы, методы и приемы обучения: итоговое занятие, метод наблюдения Методы контроля: оценивание, обсуждение, анализ проделанной работы за год Форма подведения итогов по теме: защита проекта 1.4 Планируемые результаты Личностные результаты: - обучающийся будет развивать интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; - обучающийся будет развивать устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; - обучающийся будет развивать адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности; - у обучающегося будут сформированы внутренние позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; - у обучающегося будут сформированы устойчивые интересы к новым способам познания; Метапредметные результаты: - обучающийся приобретёт умение принимать и сохранять учебно-творческую задачу; - обучающийся приобретёт умение учитывать выделенные в пособиях этапы работы; - обучающийся приобретёт умение планировать свои действия; - обучающийся приобретёт умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль; Предметные результаты: Обучающийся будет знать: - значения специальных терминов в конкретном виде рукоделия - инструкции по технике безопасности; Обучающийся будет уметь: - пользоваться инструментарием; - выполнять простые технологические приемы; Обучающийся будет владеть: - технологической грамотностью; - навыками работы с разнообразными материалами. РАЗДЕЛ № 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ . 2.1 Условия реализации программы Данная программа может быть реализована при взаимодействии следующих составляющих ее обеспечения: 1.Материально-техническое обеспечение: Кабинет оборудован: учебные парты, стулья, рабочий стол преподавателя, учебная доска, компьютер (ноутбук), мультимедиа проектор 2.Методическое и дидактическое обеспечение: Интернет- ресурсы, электронные книги, специальная литература; дидактические материалы: графические схемы 2.2 Оценочные материалы и формы аттестации Формы аттестации: Промежуточная аттестация учащихся проводится в середине учебного года в форме контрольного занятия, практическая работа, защита проекта. Используемые методы: тестирование, практическое задание, творческое задание, опрос, наблюдение. Итоговая аттестация проводится по окончании полного курса обучения по образовательной программе в форме контрольного занятия, практическая работа, защита проекта. Используемые методы: теоретическое и практическое задание. Программа итоговой аттестации содержит методику проверки теоретических знаний учащихся и их практических умений и навыков (при любой форме проведения итоговой аттестации). Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов Контроль предметных (программных) знаний, умений и навыков, учащихся проводится 3 раза в год, контроль общеучебных умений и навыков (ОУУиН) - 2 раза в год (сентябрь, май). Виды контроля: • начальный контроль – в начале освоения программы с 15 по 25 сентября; • стартовый контроль – в начале каждого последующего года обучения с 15 по 25 сентября; • промежуточная аттестация – с 20 по 30 апреля текущего учебного года; • контрольный срез – с 20 по 26 декабря; • итоговая аттестация – в конце освоения программы с 12 по 19 мая. Контроль обучения осуществляется по следующим критериям: владение практическими умениями и навыками, владение специальной терминологией, креативность выполнения практических заданий, владение коммуникативной культурой. Оцениваются по 4 бальной системе, от 2 -5 баллов. Контроль предметных (программных) знаний, умений и навыков, учащихся проводится в следующих формах: контрольное занятие, контрольное задание, игровой зачет, смотр знаний, защита творческих проектов, презентаций. Методы контроля: опрос; тестирование; собеседование; наблюдение; практическая работа; самостоятельная работа; оценивание; метод устного контроля; метод практического контроля; контрольное задание, собеседование, мини-выставка; взаимоконтроль, беседа-диалог, рефлексия. Контроль ОУУиН проводится в форме наблюдения в сроки, установленные для начального и итогового контроля, данные заносятся в соответствующий протокол. Контроль ОУУиН на каждом году обучения осуществляется по следующим критериям: организационные, информационные, коммуникативные, интеллектуальные умения и навыки. Критерии оценки результатов освоения программы 1-ый год обучения: Начальный контроль: • знание основных правил техники безопасности при работе с острыми предметами; • умение читать простые графические схемы; • навыки работы с цветовым рядом. Контрольный срез: • умение организовать рабочее место, пользоваться инструментарием; • знание свойств материала и правил изученных технологических приемов; • навыки работы с разнообразными материалами. Промежуточная аттестация: • знание правил техники безопасности, расчета расходного материала; • умение выполнять изделия в бумагопластике • навыки проектной деятельности. 2.3 Методические материалы I год обучения
2.4 Календарный учебный график
2.5 Календарный план воспитательной работы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.Азбука детского творчества (Умное поколение. Школа творчества). – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2010. 2.Аппликация из гофрированной бумаги. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 3.Быстрицкая А. Бумажная филигрань – М.: Айрис-пресс, 2011. 4. Ханна Линд; (пер. с нем. М.Б. Тереховой). Бумажная мозаика - М.: Айрис-пресс, 2007 Интернет-ресурсы: 1.https://masterclassy.ru/podelki/podelki-iz-bumagi/1415-applikaciya-v-obryvnoy-tehnike-pashalnaya-korzina-master-klass-s-foto.html 2.https://kladraz.ru/blogs/zueva-tatjana/master-klas-po-aplikaci-sovenok.html 4.https://jlady.ru/hobby/texnika-torcevaniya-iz-bumagi.html 5.https://www.joxin.club/rukodelie/biser/pletenie-dlya-nachinayushhih.html 6.http://bicer.ru/bicer_fauna.htm 7.http://cluclu.ru/blog/kwilling 8. https://novate.ru/blogs/200915/33009/ 9.https://www.o-detstve.ru/forteachers/educstudio/hand-maid/11510.html 10.http://www.tairtd.ru/information/master-class/Tochechnaya-rospis-dlya-nachinayushchikh.html 11.http://kitchenguide.su/dizain/idei/tochechnaya-rospis-posudy.html 12.https://trans-info34.ru/rospis-sten/tochechnaya-rospis-panno-na-stenu.html 13.https://squzy.com/blog/point_to_point/406_master-klass-po-tochechnoy-rospisi-kartina-devushka-s-babochkami.html | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||