Памятка окружающий мир. Металл Бумага
 Скачать 1.99 Mb.
|
     ЗАДАНИЕ 1 О  бъекты и явления живой и неживой природыР  ассмотри рисунок, на котором изображён кабинет. Внутренняя часть окна может быть изготовлена из стекла. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.П  Металл Бумага окажи на рисунке стрелкой любой предмет (деталь) из металла и любой предмет (деталь) из бумаги. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.  Р  ассмотри рисунок, на котором изображена клумба. Скамейка рядом с клумбой может быть изготовлена из дерева. Она отмечена на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.П  Металл Камень окажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из камня. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой. Пояснения: В заданиях такого типа НЕ НУЖНО указывать стрелкой на большое количество предметов. В задании четко написано: «Покажи предмет», а не много предметов!!! ЗАДАНИЕ 2 И  спользование знаково-символических средствНа Интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучи прогноз погоды на трое суток. Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) В ночь со вторника на среду осадки прекратятся. 2) К вечеру среды температура воздуха станет отрицательной. 3) На протяжении трёх суток будет преобладать северный ветер. 4) В четверг в течение суток влажность воздуха меняться не будет. Пояснения: Для выбора правильного ответа, разбираем каждое предложение: 1) Смотрим на вечер вторника и ночь среды. Выбираем строку «Облачность и атмосферные осадки» вечером во вторник – СНЕГ С ДОЖДЕМ и ночью среды – СНЕГ С ДОЖДЕМ, значит утверждение НЕВЕРНОЕ. 2) Находим строку «Температура» — переходим во вторую колонку «среды - вечер» В ней написано: -1°С, значит утверждение ВЕРНОЕ. 3) Преобладать! То есть чаще других направлений отмечен С - находим строку «ветер» — изучаем значки во всех колонках — стрелочки направления ветра изображены в сторону С (север) 7 раз, другие направления 5 раз, значит утверждение ВЕРНОЕ. 4) Находим строку «Влажность воздуха» — переходим в третью колонку «четверг» — влажность меняется: 80%→76%→70%→69%, значит утверждение НЕВЕРНОЕ. В ответе пишем: 2, 3 ЗАДАНИЕ 3.1 Использование глобуса, карты, плана МАТЕРИКИ ВЫУЧИ:  МАТЕРИКИ 1. Евразия – самый большой материк. 2. Африка – самый жаркий материк 3. Австралия – самый маленький материк 4. Северная Америка – ближе к северному полюсу. 5. Южная Америка – ближе к южному полюсу. 6. Антарктида – самый холодный материк.  Напиши названия материков, соответствующих цифрам: 1.________________________________________________________ 2.________________________________________________________ 3.________________________________________________________ 4.________________________________________________________ 5.________________________________________________________ 6.________________________________________________________  Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле.
 Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле.
ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ ВЫУЧИ!  ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ А – Тундра Б – Зона лесов (тайга) В – Зона лесов (смешанные и широколиственные леса) Г – Степь Д – Пустыня Карта в ВПР будет именно такая!  ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ Напиши названия природных зон, соответствующих буквам: А – __________________________ Б – __________________________ В – __________________________ Г – __________________________ Д – __________________________ Карта в ВПР будет именно такая! ЗАДАНИЯ 3.2, 3.3 Использование глобуса, карты, плана ЗАПОМНИ!
СОВЕТ: Если ты не знаешь, как выглядят какие-либо животные или растения – посмотри в энциклопедиях, в сети Интернет или на сайте: «Решу ВПР» - раздел «окружающий мир» - задание 3.3. https://nat4-vpr.sdamgia.ru/test?theme=12 ЗАДАНИЕ 4 Объекты и явления живой и неживой природы ЧАСТИ ТЕЛА ВЫУЧИ!   ВНУТРЕННИЕ ОРГАНЫ ВЫУЧИ!   Подпиши части тела:  П  одпиши:Подпиши названия органов:  П  одпиши:ЗАДАНИЕ 5 Освоение норм здоровье сберегающего поведения Для успешного выполнения данного задания нужно попробовать соединить начало и конец фразы А с 1 и 2 и с 3; затем Б с 1 и 2 и с 3; найти верно сформулированные правила. Например:
Укажи стрелкой окончание фразы. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
ИЛИ
ЗАДАНИЕ 6.1 Наблюдение, измерение, опыт СРАВНЕНИЕ УСЛОВИЙ ОПЫТА СОВЕТ: Чтобы выявить условия проведения опыта несколько раз прочитай его описание. Подчеркни требуемые сравнения в тексте. Например: В жаркий солнечный день Софья решила провести опыт с испарением воды. Она взяла две одинаковые ёмкости — металлические кастрюли, налила в них одинаковое количество тёплой воды одинаковой температуры, вынесла их на улицу и поставила обе кастрюли рядом друг с другом на солнце. В одну из кастрюль Софья добавила ложку растительного масла. Через некоторое время Софья обнаружила, что в кастрюле, в которую было добавлено масло, воды осталось больше, чем в другой кастрюле. Сравни условия испарения воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная Исходное количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Содержимое ёмкостей: одинаковое / различное или Вера проводила наблюдения за прорастанием семян. Чтобы выяснить, как влажность влияет на прорастание семян, она взяла два стакана, положила в каждый стакан по 10 одинаковых семян гороха. На дно одного из стаканов она положила влажную тряпочку. Оба стакана Вера оставила в классе на столе и каждый день смачивала тряпочку в одном стакане небольшим количеством воды. Через несколько дней семена в стакане с влажной тряпочкой проросли, а в другом стакане остались без изменений. Сравни условия прорастания семян гороха в двух стаканах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Количество семян в двух стаканах: одинаковое / различное Влажность в двух стаканах: одинаковая / различная Температура семян в двух стаканах: одинаковая / различная ПОТРЕНИРУЙСЯ Владислав проводил наблюдения за растворением веществ в воде. Он взял два одинаковых стакана, налил в них одинаковое количество воды: в один стакан горячую, в другой холодную. В каждый стакан он положил по одному кусочку сахара. Оба стакана Владислав поставил на стол и стал наблюдать за растворением сахара. Сравни условия растворения сахара в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Количество воды в стаканах: одинаковое / различное Исходная температура воды в стаканах: одинаковая / различная Количество сахара в стаканах: одинаковое / различное  Степан решил провести опыт с таянием льда. Он достал из морозильника одинаковые кусочки льда, приготовленные с помощью специальной формы, и положил несколько кусочков в кастрюлю с холодной водой и столько же кусочков в кастрюлю с таким же количеством горячей воды. Через некоторое время лёд в горячей воде растаял. Позже растаял лёд в холодной воде. Сравни условия таяния льда в разных кастрюлях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Количество кусочков льда: одинаковое / различное Количество воды в кастрюлях: одинаковое / различное Температура воды в кастрюлях: одинаковая / различная Марина решила выяснить, как природные материалы пропускают воду. Для этого она взяла два одинаковых стеклянных стакана, две воронки и две бумажные салфетки. Из бумажных салфеток Марина изготовила фильтры, положила их в воронки и вставила воронки в стаканы. Затем в одну воронку с фильтром она насыпала столовую ложку речного песка, а в другую воронку — столовую ложку истолчённой глины. В каждую воронку она налила по пять столовых ложек воды и стала наблюдать за прохождением воды через слои песка и глины. Сравни условия прохождения воды через слои песка и глины в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Природные материалы: одинаковые / различные Количество речного песка и глины: одинаковое / различное Количество воды: одинаковое / различное ЗАДАНИЕ 6.2 Наблюдение, измерение, опыт Измерения, сравнения, выводы Варя проводила наблюдения за прорастанием семян гороха. Чтобы выяснить, влияет ли влажность на их прорастание, она взяла два стакана, положила в каждый по десять одинаковых семян гороха. Во второй стакан она предварительно поместила мокрую тряпочку. Оба стакана Варя оставила в классе на столе. Какие подсчёты и сравнения нужно провести Варе, чтобы определить, как влажность влияет на прорастание семян? СОВЕТ: Несколько раз перечитай текст, подумай, что должна посчитать, измерить девочка и сделай вывод. Ответ: Необходимо посчитать количество проросших семян сначала в стакане с меньшей влажностью, а затем количество проросших семян в стакане с большей влажностью. Сравнить полученные результаты. Вывод: чем выше влажность, тем больше проросших семян. ___________________________________________________________ Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли количество воды на скорость, с которой вещество растворяется в этой воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в каждый стакан насыпали по столовой ложке крупной соли. В один стакан налили холодной воды, чтобы она только покрыла соль, а в другой — полный стакан воды той же температуры и перемещали содержимое стаканов до полного растворения соли. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как количество воды влияет на скорость, с которой соль полностью растворится в этой воде? Ответ: Замерить время, за которое соль полностью растворится в каждом стакане. Вывод: Чем больше воды, тем быстрее растворяется соль. ЗАПОМНИ! (для выполнения заданий 6.2, 6.3) Соль, сахар растворяются в горячей воде быстрее, чем в холодной. Меньшее количество соли (сахара) растворяется в воде быстрее. Освещённость не влияет на скорость растворения соли (сахара) в воде. Через песок вода проходит быстрее, чем через глину. Чем больше воды, тем быстрее растворяется соль. Горячая вода быстрее проходит через слой почвы, чем холодная. Чем больше воды, тем быстрее тает лед. С большей площади поверхности вода испаряется быстрее. Чем выше температура окружающего воздуха, тем быстрее происходит испарения воды. Различные вещества растворяются в воде с разной скоростью. Сахар, соль растворяются в воде, а песок – нет. Чем выше температура в комнате, тем быстрее растает лёд. В горячей воде лёд тает быстрее, чем в холодной. Материал, на котором лежит лед не влияет на скорость его таяния. Плавучесть предмета зависит от материала, из которого сделан этот предмет. Более тяжёлый предмет глубже погружается в воду. Скорость испарения воды зависит от формы сосуда. Большое количество воды испаряется дольше. Растительное масло, налитое в воду мешает испарению воды. Чем меньше воды в кастрюле, тем быстрее вода нагреется. Форма емкости влияет на скорость закипания воды, чем уже и выше емкость, тем медленнее закипает вода. Горячая вода закипает быстрее. В металлической посуде вода нагревается быстрее, чем в керамической. В солёной воде предмет легче плавает, чем в пресной. Наличие крышки помогает быстрее вскипятить воду. Чем выше влажность, тем больше проросших семян. Чем больше света, тем быстрее растет рассада. Чем больше освещенность, тем быстрее прорастают семена. При комнатной температуре семена прорастают, а на холоде нет. В почве семена прорастают лучше, чем в глине, значит, воздух в почве крайне необходим для растений. Низкая температура препятствует прорастанию семян. Наличие почвы в стакане влияет на прорастание семян (где она есть, семена прорастают быстрее) Замоченные перед посадкой семена, прорастают быстрее. На открытом воздухе растения растут и развиваются лучше. В тёплом месте семена прорастают быстрее. Для влаголюбивых растений важен частый полив. Растительное масло, налитое на воду, препятствует прорастанию находящихся в воде семян (нет доступа воздуха, который очень важен для роста растений) В почве с удобрением растение растет и развивается быстрее. Перегной сгорает. Чем больше в почве перегноя, тем меньше ее останется после нагревания. В холоде плесень развивается медленнее. На мытых плодах плесень появляется медленнее. Свет препятствует образованию плесени на плодах. На солнце фрукты сохнут быстрее. Чем тоньше кусочки, тем быстрее высохнет фрукт. Накрывание марлей замедляет высушивание фруктов. ЗАДАНИЯ 7.1, 7.2 Элементарные правила нравственного поведения ЗАПОМНИ!
Закрой надписи листом бумаги и назови знаки. Постарайся объяснить в каких местах их можно встретить, что они отражают. ЗАДАНИЕ 8 Оценка взаимоотношений людей в социальных группах На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом(-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу? Ответ на это вопрос должен состоять из ТРЁХ предложений. Название профессии. Что делает. Чем полезен труд. НАПРИМЕР:  А. Это художник. Он рисует картины. Работа художника может перенести нас в прошлое, показать, как выглядели знаменитые люди, когда мы смотрим на картины, мы испытываем разные эмоции. ИЛИ Б. Это швея (портной). Она шьет одежду для детей и взрослых. Работа швеи позволяет нам не замерзнуть в любую погоду, выглядеть красиво в любой ситуации, а так же швея может отремонтировать поврежденную одежду. ИЛИ В. Это повар. Он готовит еду в кафе, в детских садах, школах. Работа повара очень важна, люди могут поесть, когда нет возможности попасть домой или попробовать такие блюда, которые не умеют готовить. ЗАДАНИЕ 9 Основы гражданской идентичности Некоторые знаменательные даты и праздники: Нужно отметить дату в календаре, действуй так: Ищу нужный месяц Ищу нужную дату Обвожу дату в кружок Определяю день недели – записываю! ЗАЧЕМ НУЖНЫ ДАТЫ:
Задание 10 Описание столицы и родного края ЗАПОМНИ!
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
