Методы репродуктивный частичнопоисковый ууд
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
Задачи : - продолжать отрабатывать умение работать с географическими картами; - развивать умение обобщать, анализировать, применять полученные знания; - развивать умение работать в группе; Методы : - репродуктивный ; - частично-поисковый ; УУД Познавательные Сформировать умение самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию; переносить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, и наоборот; работать со схемами, таблицами, рисунками); монологическую речь, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, умение определять понятие материк , его положение. Регулятивные: планирование своей деятельности (что должен сделать, в какой последовательности: закрепить полученные знания, проанализировать местонахождение материка, природные зоны, климатические условия, сформировать образное представление о странах и населении Южной Америки; коррекция и оценка своей деятельности на уроке. Коммуникативные: умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, планировать учебное сотрудничество с учащимися и учителем. Личностные: Знать что такое материк, главные причины его образования, местоположение материка на Земле Формы организации работы в классе: фронтальная, индивидуальная, групповая. Оборудование и ресурсы: - физическая карта Южной Америки; - раздаточный материал; - карты Южной Америки (контурные); Предварительная подготовка: класс заранее делится на команды. При подготовке к уроку учащиеся используют учебник , дополнительную литературу. «Кто такой? Что такое?» 1.Мачу-Пикчу (таинственный город Инков, построенный в середине XV века, и туристический центр Перу.) 2. Титикака (самое большое по запасам пресной воды озеро в Южной Америке ) 3. Парана (река в Южной Америке, вторая по длине река этого континента (после Амазонки) 4. Сельва (влажные экваториальные леса в Южной Америке) 5. Пампа(степь на юго-востоке Южной Америки ) 6. Патагония (часть Южной Америки, расположенная на юге материка) 7. Игуасу (река в Южной Америке. Игуасу — каскад водопадов на этой реке) 8. Атакама (пустыня на западном побережье Южной Америки 9. Ага (гигантская жаба: 25 см в длину!) 10. Пиранья (вид хищных рыб из подсемейства пираньевых, один из самых известных видов пираний. Обыкновенная пираньяраспространена в реках бассейна Амазонки, а также бассейне рек Парагвай.) 11. Капибара(полуводное травоядное млекопитающее из семейства водосвинковых (Hydrochoeridae), единственный представитель в семействе. Капибара — самый крупный среди современных грызунов.) 12. Виктория-регия (- самая большая кувшинка в мире. Размер её листьев может "Биология" Назовите животных и растения Юж. Америки (Оцениваем 1 балла ).         ответ(колибри, броненосец, анаконда, ленивец, капибара, лама, орхидеии, виктория - регия, шоколадное дерево(какао) Вопрос: Кто такие? Метисы – называют потомков от браков европеоидов и индейцев. Мулаты - негроидов и европеоидов Самбо – негроидов и индейцев Итоги. Организованный конец урока. Выставление оценок. Сегодня мы обобщили материал по Южной Америке , вспомнили всё , что узнали за последние две недели . Вам понравилось путешествие? Всё когда-то заканчивается. Закончилось и наше путешествие. Переходим к этапу выставления оценок. Определение команды-победителя, отмечаем работу отдельных, наиболее проявивших себя учеников. Учитель оценивает работу всего класса. Всем спасибо. |