урок математики. на конкурс. Методическая разработка по предмету
 Скачать 22.7 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 10 Урок по математике в 1 классе Тема : «Закрепление изученного материала. « Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» номинация «Методическая разработка по предмету» Автор: Палагнюк Ольга Викторовна, учитель начальных классов Г. Подольск, 2022 г. I. Организационный момент Цель этапа - проверка готовности к уроку. - Прозвенел уже звонок, начинается урок. Ребята, проверьте, все ли у вас в порядке, все ли имеется к уроку. Сядьте правильно, как положено ученикам. (Обучающиеся проверяют готовность к уроку). II. Самоопределение к деятельности Цель этапа - готовит к восприятию учебного материала. -Чтобы узнать тему нашего урока расставьте числа в порядке возрастания. Перед вами лежит чистый лист, положите его перед собой. К доске пойдёт …, а остальные пишут на листочках. (Работа учащихся с заданием.)
- Какое слово у нас получилось? (повторение) - Что значит – повторение? Что мы должны повторить? (состав числа, решение задач, названия геометрических фигур) Кто знает, какое сейчас время года? (Зима). - Сегодня мы отправляемся на прогулку в зимний лес. Но посмотрите, кто у нас на пути? (Грустный зайка). Он заблудился и отстал от своей семьи, поможем ему найти свой дом? В лесу много опасностей… Ну что, в путь… (На доске карта -план путешествия). III. Основной этап. Цель этапа - выполнение упражнений на известном материале. Какое сегодня число? Откройте тетради, запишите число (7 декабря). Работа в тетради. -Отгадайте, кто стоит на пути у зайки… Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней. Пышный хвост ее краса Это рыжая …(лиса)- рисунок лисы на магнитной доске. Первое задание от лисы. Контрольная строчка: 1. Напишите число, которое предшествует числу 7. 2. Число, которое стоит за числом 4.. 3. Самое маленькое однозначное число. 4. Самое большое однозначное число. 5. Число, которое стоит между числами 7 и 9. -Проверка -1 ученик у доски. Лиса очень хитрая, не пускает зайку, пока не решим примеры (у доски 2 ученика) - Пока ребята работают у доски, мы поможем жителям заселиться в их дома. Состав числа 6, 7 (Работа в парах. Вспоминают правила работы в парах) а) индивидуальная работа у доски. 4+2= 5+1= 2+..=7 ..+2=6 6-..=3 7-..=5 9-2= 8-1= Физминутка Цель этапа – здоровьесбережение. Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так, он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Вот так, вот так, надо лапочки погреть! Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. Вот так, вот так, надо зайке поскакать. Зайку волк испугал, зайка тут же убежал… Продолжение работы по теме урока. Цель этапа - выполнение упражнений на известном материале. Волк все-таки увидел зайку и предлагает решить задачу. Рисунок волка на магнитной доске. а) Решение задачи по учебнику с. 100, № 3. - Чтение про себя. Вслух. - Назовите условие. ( сделал 5 приседаний) - Второе условие (на 2 больше) - Что значит на 2 больше? (столько же, да еще 2) - Вопрос. Решение. Ответ. (5+2=7 приседаний) .Закройте учебник, отложите на край стола. б) В лесу не только враги, но есть и друзья, отгадайте кто это? Любо-дорого взглянуть, Птичка-красненькая грудь! Дом родной её Сибирь Как зовут её? (Снегирь) Рисунок на магнитной доске. Он хочет поиграть с зайкой. На доске выражения, поставить знаки >, <, =. Проверка. (Приложение 1) Геометрический материал в) Картинка дома. Зайка почти добрался до дома, посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите? Что вы помните про угол квадрата… Заключительный этап. Рефлексия. Цель этапа - осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности. -Наш урок подходит к концу. Что мы сегодня повторили? Где это может пригодиться? (Рассуждения учеников. Считать нужно уметь, чтобы покупать товары в магазине, оплачивать проезд… ) Давайте оценим свою работу на уроке. (По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.) Кто доволен своей работой – смайлик улыбается. Кто чувствовал себя неуверенно- смайлик грустный. Кто не мог справиться с заданиями-смайлик очень грустный. Оцените своё настроение с помощью смайликов. (Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия) Спасибо за урок! Приложение 1 4+6 8 9- 2 7 6- 2 5 4+1 6 Список использованных источников
|