методическая разработка урока химии Вредное влияние наркотиков,спайсов,вейпов на детский организм. Урок химии. Методическая разработка урока химии Вредное влияние наркотиков, спайсов, вейпов на детский организм Тема урока Вредное влияние наркотиков, спайсов, вейпов на детский организм Цели урока
 Скачать 38.22 Kb.
|
|
Методическая разработка урока химии «Вредное влияние наркотиков, спайсов, вейпов на детский организм» Тема урока: « Вредное влияние наркотиков, спайсов, вейпов на детский организм» Цели урока: Образовательные: познакомить обучающихся с понятием психоактивных веществ и возможными негативными последствиями их употребления; формировать умения в определении способов противодействия первичному употреблению психоактивных веществ; формировать умение применять алгоритм рассуждения по данной теме. Развивающие: развивать критическое мышление на основе анализа негативных примеров злоупотребления психоактивными веществами; продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; содействовать умению осуществлять самооценку учебной деятельности. Воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к своему здоровью. развитие требовательности к себе и другим; воспитание мотивации обучения, положительного отношения к знаниям. Тип урока: урок формирования знаний, умений и навыков Вид урока: комбинированный урок Оборудование: компьютер, проектор. Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о вредном влиянии наркотиков и других ПАВ на детский организм. 1. Что такое психоактивные вещества (ПАВ) Под психоактивными веществами (ПАВ) понимаются средства, способные изменить психическое состояние человека и вызвать эйфорию (повышенное эмоциональное состояние), галлюцинации, психическую стимуляцию и другие феномены. На протяжении всей истории человечества людей привлекали измененные состояния сознания, в которых восприятие и понимание окружающей действительности становились иными и дополнялись новыми и неожиданными чувствами и мыслями. Для достижения этого использовали забродивший виноградный сок, содержащий алкоголь, дым некоторых природных растений, обладающих дурманящими сознание свойствами, вытяжки из не-которык грибов, ароматы пахучих трав. Наркомания и ее виды Narke в переводе с древнегреческого означает ступор — неподвижное, беспамятное, оглушенное состояние сознания, в которое человек впадает после приема психоактивных веществ. К нелегальным наркотическим веществам, распространение и употребление которых уголовно наказуемо, относятся марихуана, гашиш, ЛСД, мескалин, кокаин и героин. Неоднократное применение этих веществ вызывает привыкание к ним и зависимость физиологического и психологического порядка, после возникновения которой отказ от приема наркотиков сопровождается сильными болезненными переживаниями. 2.Стадии наркотизации. Наркомания первой стадии возникает при сформировавшейся психической зависимости после приема нескольких доз наркотических веществ. На этой стадии еще нет физической зависимости, и прекращение приема наркотиков не вызывает мучительных ощущений, называемых абстиненцией. Наркотики принимаются для получения приятный ощущений. На второй стадии возникает физическая зависимость, и прием наркотиков не связан с получением приятных ощущений. Наркотики необходимы, чтобы избежать мучений. На третьей стадии в организме происходят необратимые изменения, происходит физическая и психическая деградация личности, ведущая к летальному исходу. Проблемные вопросы: 1.Влияние наркотиков, спайсов, вейпов на здоровье человека. 2. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. ХОД УРОКА I. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. II. Актуализация знаний Фронтальная беседа: 1. Что такое «вредные привычки» и к чему они могут привести? Какое влияние оказывают на детский организм наркотики, спайсы, вейпы. ? 2. Каковы причины возникновения вредных привычек? Невоздержаность, слабоволие, пример окружающих, их доступность, стремление показаться перед сверстниками и т.п. III. Мотивация и целепологание Чтобы правильно оценивать опасности вредных привычек и их последствия разберём пример злоупотребления, т.е. употребления не в медицинских целях, психоактивных веществ. Основными опасностями их употребления являются быстрое привыкание, химическая и физическая зависимость, угасание сознания и жизненной активности и, в конечном итоге, болезни и гибель. Причины этого явления, а самое главное — пути их преодоления, мы и рассмотрим на сегодняшнем уроке. А теперь попробуйте сформулировать цель нашего урока. Что Вы сегодня должны выяснить? 1. Влияние наркотиков, спайсов, вейпов и других психоактивных веществ на здоровье человека. 2. Профилактика употребления наркотиков, спайсов, вейпов и других психоактивных веществ. IV. Формирование знаний, умений и навыков. 1. Классификация наркотических средств Наркотики как вещества, изменяющие состояние человека, были известны издавна. Их применяли для лечения различных заболеваний, обезболивания, вхождения в транс шаманов и оракулов. В 20-ом веке появились первые синтетические наркотики. Например, ЛСД (диэтиламид лизергиновой кислоты), открытый Альбертом Хофманом в 1943 году, получил признание в среде американских психиатров, «как вещество, полезное для применения в психотерапии для исследования своего «Я», а также в лечебных целях». А амфетамины применяли «для снятия усталости и поднятия работоспособности». Наркотик— это химический агент, вызывающий ступор, кому или нечувствительность к боли. Классификация наркотиков осуществляется по источнику происхождения, фармакологическим свойствам, степени опасности и способности вызывать привыкание. По источнику происхождения наркотические средства различают: 1. Растительные: · опиаты (опиум, кокаин) – вещества, получаемые из стебля и сока макового растения; · марихуана или гашиш – производные препараты конопли; · мескалин – более редкий галюциноген, получаемый из южно-американских кактусов; · псилоцибин – источником являются некоторые виды грибов. 2. Синтетические - амфетамин, кокаин, галлюциногены, экстази, снотворные, ингалянты. По типу воздействия на психику человека наркотики бывают: - Тяжелые (сильные) – опиаты и кокаин отличаются быстрым вырабатыванием наркозависимости; - Легкие (слабые) – производные каннабиса характеризуются более медленным процессом привыкания. По фармакологическим свойствам растительные и синтетические наркотические средства классифицируют по группам: 1. Анальгетики опийного ряда – природные опиаты и синтетические вещества, обладающие аналогичными свойствами (героин, морфин, дезоморфин, кодеин, метадон, трамадол и фентанил); 2. Психостимуляторы – психотропные вещества, которые активизируют психическую активность организма (амфетамины и фенамины, метамфетамин, кокаин и др.); 3. Галлюциногены – психоактивные вещества, вызывающие измененные состояния психики, галлюцинации (мескалин, псилоцибин DOB, ЛСД, DIPT, DragonFly, LSA); 4. Психоделики – психоактивные вещества, действие которых направлено на изменение мышления и восприятия; 5. Эмпатогены – вещества, усиливающие эмоциональные состояния психики человека MDMA, PMMA, MDEA, MDA, IAP; 6. Адаптогены – вещества, способные повышать неспецифическую сопротивляемость в стрессовых для организма условиях (демитилтриптамин, 2C-B, AMT, DOM, буфотенин, TMA). 7. Диссоциативы – психоактивные вещества, действие которых нарушает человеческое восприятие внешнего мира, приводит к нарушению сознания (калипсол, декстрометорфан, кетамин, фенциклидин); 8. Транквилизаторы (депрессанты) – феназипам, диазепам, барбитураты, BZP (бензодиазепин); 9. Дизайнерские – риталин, мефедрон (4-MMC), MDPV, 2C-I , 2C-T, MDPH. Однако такое деление наркотических веществ на группы считается весьма условным, так как степень их воздействия, в большей мере, зависит от способа приготовления из первоначального сырья и метода употребления (курение, вдыхание или инъекции). Подростковая наркомания Подростковая наркомания – патологическая зависимость от наркотических препаратов у лиц подросткового возраста. Развивается в результате взаимодействия психологических, биологических и социальных факторов. Отличительными особенностями подростковой наркомании являются: быстрое возникновение психопатологических нарушений, грубые личностные изменения, препятствующие последующей адаптации к взрослой жизни и выраженное негативное влияние на все органы и системы. Диагноз устанавливают на основании опроса, осмотра, беседы с родственниками и результатов тестов. Лечение комплексное, включает в себя детоксикацию, психотерапию и фармакотерапию. Подростковая наркомания – серьезная медицинская и социальная проблема современного общества. Наркомания среди подростков в последние годы приобрела характер эпидемии. По статистике, подростковая наркомания диагностируется в 30% случаев обращений в специализированное медицинское учреждение по поводу наркотической зависимости. Более 50% мальчиков и 20% девочек хотя бы раз в жизни пробовали наркотики; соответственно более 40% и 18% из них делали это неоднократно. В последние годы отмечается «омоложение» подростковой наркомании, некоторые дети начинают пробовать наркотики уже в возрасте 12-13 лет. Отличительными чертами современной подростковой наркомании являются: - изменчивость «моды» на наркотики, - широкое распространение «аптечной наркомании» (употребление веществ, синтезируемых из легально реализуемых медицинских препаратов), - высокая частота полинаркомании и преобладание периодического употребления над тяжелой зависимостью. - переход от «легко доступных» психоактивных веществ к дорогостоящим и престижным наркотикам, наносящим более разрушительное действие на организм подростков, вызывающим быстрое привыкание к наркотикам и приводящим к деградации личности, хотя есть и определенная группа подростков, которые из-за нехватки средств употребляют дешевые, «грязные» наркотики. - молодежь, в отличие от взрослых, стремится к наркотическим веществам сильного действия, когда «наркотическое опьянение не расслабляет, а имеет двигательную активную окраску». Диагностику и лечение подростковой наркомании осуществляют специалисты в области наркологии. Причины подростковой наркомании Исследователи различают три группы факторов развития подростковой наркомании: биологические, психологические и социальные. К числу биологических факторов относятся наследственно обусловленные особенности обмена нейромедиаторов в головном мозге, способствующие быстрому привыканию и стремительному формированию компульсивного влечения. Вероятность возникновения подростковой наркомании выше у лиц с акцентуациями характера и психопатиями, сопровождающимися расстройствами влечений, а также у больных олигофренией, шизофренией и маниакально-депрессивным психозом. Психологическими факторами развития подростковой наркомании являются недостаточная психологическая зрелость, отсутствие четких жизненных ориентиров, слабость воли, стремление к удовольствиям и потребность немедленно получить желаемое без учета последствий. Толчком к возникновению подростковой наркомании часто становятся психологические проблемы, обусловленные как искажениями воспитания и нездоровой семейной атмосферой, так и возрастными эмоциональными и психологическими особенностями пубертатного периода. Подростковый возраст – период быстрого изменения тела, психики, гормонального фона, социального положения, семейных отношений и образа себя. Быстрые перемены создают благоприятные обстоятельства для развития подростковой наркомании. Ребенок превращается во взрослого, этот процесс сопровождается бунтарством, борьбой за независимость, резкими колебаниями самооценки от «я ничтожество» до «я невероятно крут», потребностью в необычных новых впечатлениях и активным построением социальных контактов. К числу социальных причин возникновения подростковой наркомании относят желание «не отставать» от других членов группы, потребность повысить свой статус и произвести впечатление на окружающих. Определенное значение имеют культурные особенности среды – как семейной, так и социальной. Подростковая наркомания чаще развивается при отсутствии достаточного контроля со стороны родителей и вхождении в асоциальные группы. При этом специалисты отмечают, что периодическое потребление без развития выраженной зависимости обычно в большей степени обусловлено социальными факторами, а тяжелая подростковая наркомания – психологическими и биологическими. Стадии подростковой наркомании Выделяют четыре стадии развития подростковой наркомании. Первая стадия – первый приём (или несколько приёмов) наркотика. Подросток употребляет наркотический препарат «за компанию», провоцируемый более опытными сверстниками или ребятами постарше. Зависимости не возникает, эйфория на этом этапе подростковой наркомании слабо выражена. Нередко преобладают неприятные физиологические эффекты, характерные для первого употребления психоактивных веществ. Основное значение первой стадии – устранение психологического барьера, исчезновение внутреннего запрета на прием наркотиков. На этой стадии подростковой наркомании у многих пациентов формируется представление о безопасности наркотического вещества. Вторая стадия – возникновение эйфории. Подросток начинает чувствовать эйфорию в состоянии интоксикации и начинает рассматривать прием наркотика, как способ быстро и без особых усилий получить удовольствие. Наркотическая зависимость на этой стадии подростковой наркомании отсутствует, продолжение употребления обусловлено приятными ощущениями и потребностью быть частью группы, разделять ее интересы. Третья стадия подростковой наркомании – развитие психической зависимости. При слишком долгом перерыве между приемами подросток чувствует раздражительность, тревогу и беспокойство. Теперь поводом для дальнейших употреблений становится не только эйфория, но и потребность устранить неприятные ощущения. Четвертая стадия подростковой наркомании – возникновение физической зависимости. При отмене наркотического препарата возникают очень неприятные, порой болезненные вегетативные и соматические симптомы («ломка»). Проявления абстинентного синдрома зависят от характера употребляемого психоактивного вещества. Признаки подростковой наркомании Клинические проявления подростковой наркомании варьируются в зависимости от вида наркотика, однако есть определенные общие признаки, позволяющие родителям заподозрить наркоманию у подростка. Первым признаком становится изменение поведения. Ребенок быстро теряет интерес к учебе, снижается успеваемость. Больной подростковой наркоманией отдаляется от одноклассников, перестает посещать кружки и секции. Он уклоняется от рассказов о своем времяпрепровождении или говорит неправду о том, где был и что делал. Он мало бывает дома, проводит время с новыми друзьями, неизвестными родителям. Ухудшаются семейные отношения. Подросток, страдающий наркоманией, отдаляется от других членов семьи, проявляет агрессию и раздражительность, уклоняется от выполнения домашних обязанностей, перестает подчиняться, нарушает прямые указания, любым способом пытается уйти из дома. Если родители запрещают покидать дом или общаться с новыми друзьями – убегает, иногда на несколько дней. Изменяется психологическое и эмоциональное состояние. В течение дня настроение больного подростковой наркоманией колеблется, периоды высокой подвижности и неадекватного веселья сменяются заторможенностью, пассивностью и безразличием, которые могут переходить в агрессию. Настораживающими признаками, заставляющими заподозрить наличие подростковой наркомании, являются внезапно появившаяся привычка всегда, вне зависимости от погоды, носить одежду с длинными руками, а также ухудшение внешнего вида: ощущение общей неряшливости, отечность кистей рук, сухость волос, бледный или сероватый оттенок кожи. О подростковой наркомании могут свидетельствовать нарушения координации и невнятная речь при отсутствии запаха алкоголя, стремление до минимума сократить любые контакты с родителями, исчезновение денег и пропажа вещей. В разговорах с друзьями ребенок, страдающий подростковой наркоманией, может употреблять такие слова, как «космос», «мулька», «эфенди», «джеф», «коктейль», «винт», «лошадка», «кислота», «марафет», «терьяк», «султыга», «чек», «соломка», «химка», «опилки», «травка». В среде больных подростковой наркоманией также часто используются слова «крэк», «марафет», «ханка», «анаша», «дурь», «план» и «ширнулся», однако в последние годы они стали хорошо известны благодаря фильмам и сериалам. Подростки это прекрасно знают и потому избегают использовать подобный сленг при родителях, находя новые слова и выражения для обозначения наркотиков. В мусорном ведре, ящиках стола, сумке и карманах ребенка, страдающего подростковой наркоманией, можно обнаружить коробочки с маком (цельным или измельченным, в виде светло-коричневой массы), кусочки прозрачной пленки с коричневым веществом, смолообразное коричневое вещество (опий), зеленоватые бруски или комочки с пряным запахом (гашиш), зеленоватую измельченную массу с пряным запахом (марихуана), различные лекарственные препараты в порошках, флаконах и ампулах. У больного подростковой наркоманией также могут быть найдены приспособления и химические вещества для приготовления и приема наркотиков: марганцовка, ложка с обломанной ручкой, шприцы, иглы, обожженные купюры (их используют в качестве мундштука при курении марихуаны), посуда для проведения химических опытов и т. д. Последствия употребления наркотиков у подростков Снижение иммунных функций организма приводит к возникновению различных инфекционных заболеваний. Развиваются гнойные нагноения по всему телу наркомана, переходящие в язвы и рубцы. После внутривенных инъекций грязным наркотиком, происходит отмирание мышечных тканей. Поражаются сухожилия и кости. Нарушенный обмен веществ, часто приводит к сильной потере в весе. Нарушение внутренних обменных процессов, приводит к недостатку кальция в организме и потере зубов. Психические расстройства и галлюцинации - приводят к агрессивному поведению наркомана и как следствие к правонарушительным действиям. Снижается интеллект, человек деградирует как личность. Наркотические препараты крайне негативно влияют на незрелую репродуктивную систему подростка. У каждой третьей девочки, принимающей героин, прекращаются менструации, в остальных случаях, как правило, наблюдаются нарушения менструального цикла. Возникают патологические изменения, приводящие к бесплодию и увеличивающие риск развития уродств плода. Из-за расстройств белкового обмена нарушается нормальный рост мышц. В результате интоксикации возникают поражения печени. Длительное употребление наркотиков приводит к разрушению печени (гепатиты А, В, С), почек и дыхательной системы организма. Возникают заболевания сердечно-сосудистой системы. Страдает психика, волевая и эмоциональная сфера. Подростковая наркомания влечет за собой повышение криминогенной активности. Чтобы раздобыть деньги для приобретения наркотиков, подростки могут начать воровать, грабить, заниматься проституцией или стать мелкими дилерами, распространяющими психоактивные вещества среди сверстников. Характерная для подростковой наркомании неразборчивость при выборе половых партнеров оборачивается нежелательными беременностями, распространением сифилиса, ВИЧ, гонореи и других инфекций, передающихся половым путём. V.Промежуточная рефлексия Задание. Определите какой вред наносит употребление наркотиков организму? (работа по группам): Последствия употребления наркотиков: 1. Потеря интереса к жизни, апатия. 2. Психические расстройства. 3. Преждевременное старение. 4. Физическое истощение. 5. Ослабление иммунитета. 6. Заражение крови, инфекции. Каждая группа обосновывает свою точку зрения. Делаем вывод и записываем 3.Как влияют спайсы на детский организм. Существует много информации о вреде курительной смеси, но влияние спайса на организм подростка еще сильнее. Это можно объяснить тем, что растущий организм, постоянно подвергающийся отравлению наркотиком, намного быстрее разрушается. У такого ребенка замедляется психическое развитие, возникают трудности с обучением. Поражаются при приеме спайса практически все органы и системы. И в первую очередь печень и почки. Ведь именно они отвечают в организме за переработку и утилизацию балластных веществ и токсинов. Не в состоянии справиться с постоянно поступающими ядами, они подвергаются разрушению, при этом возникает печеночная или почечная недостаточность. Циркуляция токсических составляющих курительных смесей в кровяном русле приводит к тому, что отравлению подвергается весь организм. Уже доказано губительное влияние спайса на половую систему.Эффект от выкуривания спайса не продолжительный – от 30 минут до 2-х часов. В этот период подростков испытывает эйфорию, видит галлюцинации. Сразу после принятия препарата можно заметить следующие признаки: сухой продолжительный кашель сильная жажда, сухость ротовой полости рассеянный взгляд, красные глаза учащенный пульс, бледность заторможенность неадекватные эмоции (смех без причины, слезы) галлюцинации Неокрепший организм подростка особенно подвержен развитию психологической и физической зависимости. На первом этапе формируется психологическая зависимость. Дети курят спайс в компании для развлечения, после уроков, чтобы расслабиться, перед сном или на вечеринке. Чуть позже молодой человек выкуривает очередную дозу по привычке. А уже через пару месяцев даже кратковременная отмена препарата вызывает болезненные физические ощущения. К сожалению, даже имея продолжительный опыт приема курительных смесей, подростки не осознают своего пагубного пристрастия, не считают себя зависимыми. Каждый полагает, что может бросить наркотик в любой момент. Даже единоразовый прием спайса истощает организм. В течение нескольких дней после курения наблюдается упадок сил, рассеянное внимание, нарушение сна и питания. При длительном употреблении влияние спайса на организм подростка губительно. Под действием препаратов замедляется физическое развитие ребенка. Зависимые обычно отстают от сверстников по показателям роста и веса. Курение миксов вызывает сужение сосудов и, как следствие, недостаточное снабжение тканей кислородом. Без кислорода клетки погибают. Смерть клеток головного мозга – процесс невосстановимый. Он ведет к снижению интеллектуальных способностей, хроническим головным болям, слабоумию. Курительные смеси разрушают печень, дыхательные органы, сердце. Среди распространенных заболеваний спайсовых наркоманов – почечная недостаточность, ишемия, тахикардия, гипертония, онкология дыхательной системы. Врачи бьют тревогу по поводу влияния спайса на репродуктивную систему. Начинающие наркоманы страдают от снижения потенции, нарушения менструального цикла. В дальнейшем эти проблемы могут вылиться в невозможность зачать и родить ребенка. Спайс деструктивно влияет на нервную систему подростков. Разрушение нервных клеток провоцирует приступы агрессии, панических атак, суицидальных настроений. Под воздействием галлюцинаций, вызванных курительными смесями, молодежь способна на опасные, нелепые поступки. Ежегодно фиксируются случаи ДТП и несчастных случаев с участием спайсовых наркоманов. Так как подростки относятся к наркотику как к игре, то количество случаев передозировки препаратом растет с каждым днем. Отравление спайсами сопровождается головными болями, тошнотой, критическим повышением ЧСС и артериального давления. Передозировка нередко заканчивается инфарктами, инсультами, комой или смертью пострадавшего. Самым страшным последствием является необратимая умственная деградация. Необходимо как можно раньше распознать зависимость и начать ее лечить. 4.Как влияют вейпы на детский организм. Молодые люди, думая, что у них впереди вся жизнь, тянутся к разнообразным удовольствиям, при этом не слишком понимая их последствия. Используя спайсовые смеси, они не всегда понимают, что этим закрывают себе двери в нормальную полноценную жизнь. Поэтому задача родителей подростков и их учителей состоит в том, чтобы разъяснять последствия употребления сильных веществ, влияющих на пс Прочитай внимательно слайды и ответь на вопросы в конце презентации. Сегодня на занятии ты узнаешь о вреде такого популярного вида курения – вейпе . Что такое вейп или вейпинг ? Термин « вейпинг » происходит от английского слова vape , что означает «вдыхать и выдыхать пар», который производится электронной сигаретой или паровым устройством. Правда ли, что вейп в отличии от обычной сигареты практически безопасен для организма? Нет, это неправда! Вейперы , то есть люди, употребляющие вейп , пропагандируют новую культуру курения, а точнее парения. Они считают и, практически, навязывают свое мнение остальным, что вейп менее безвреден, чем сигареты. Давай разберемся так ли это? - Давай сравним, что же входит в состав обычной сигареты и вейпа . Никотин Формацельдегид Ацетальдегид Моноаксид углерода Ароматические амины Синильная кислота Оксид азота Бутадиен Метано Бензол + более 200 ядовитых веществ Сравнив, мы увидели, что обе сигареты имеют в составе никотин и большое количество вредных веществ, являющихся ядовитыми для организма человека Обычная табачная сигарета Электронная сигарета – вейп Никотин Формацельдегид Ацетилацетон Нитрозамины Диацетил Свинец Никель Хром Цинк Электронные сигареты еще до конца не исследованы, а это значит. Что вредных веществ и тяжелых металлов может быть намного больше! Чем опасны электронные сигареты ( вейпы )? содержание никотина в них выше заявленной нормы; пропиленгликоль , входящий в их состав, может вызывать аллергию и блокировать дыхание курильщика; пар, вдыхаемый курильщиком вейпа , включает в свой состав продукты распада пропиленгликоля и глицерина, может приводить к эмфиземе лёгких, потенциально — к раку, заболеваниям трахеи, гортани и сердечно-сосудистым заболеваниям. пар в виде капелек воды оседает на стенках лёгких и нарушает их функции, из-за чего в кровь поступает меньше кислорода. Это, в свою очередь, приводит к кислородному голоданию — состоянию гипоксии. Постоянная нехватка кислорода опасна замедлением обменных процессов, деления клеток и старению в целом. Электронные сигареты не снижают потребление сигарет среди подростков, а способствуют увеличению потребления никотина. При этом потребление никотина из электронных сигарет также может способствовать возникновению зависимости и последующему переходу на табак . Как же влияет вейп на организм человека? Регулярное употребление вейпа развивает: гипергликимию (увеличение уровня глюкозы в сыворотке крови, из-за чего можно впасть в кому); артериальную гипертонию (повышенное артериальное давление); атеросклероз (болезнь, вызванная ухудшением эластичности артерий); тахикардию (увеличение частоты сердечных сокращений); аритмию ( нарушению частоты, ритмичности и последовательности возбуждения и сокращения сердца); онкологию; « попкорновую » болезнь легких – когда легкие становятся похожие на попкорн. Причины не употреблять электронную сигарету ( вейп ). Всемирная организация здравоохранения в докладе «Об электронных системах доставки никотина» сообщает, что «аэрозоль ЭСДН (электронные системы доставки никотина) не является всего лишь «водяным паром», как это часто утверждается». Эксперты установили, что основными компонентами раствора, помимо никотина, являются пропиленгликоль , глицерин, ароматизирующие вещества, формальдегид и другие, вызывающие рак, вещества. VI.Рефлексия Разбив класс на группы преподаватель проводит блиц-опрос, выводом которого является определение степени усвоения материала и понимание обучающимися вреда здоровью и негативных последствий употребления психоактивных веществ (наркотиков) Задание1. В чём причина распространения наркотиков среди подростков? 1. Они действуют также как алкоголь, но его продают с 21 года. 2. Попытка легко уйти от жизненных трудностей и проблем, непонимания окружающих. 3. Они стимулируют мозговую активность и помогают учить уроки. 4. Они способствуют поддержанию хорошего настроения и физической формы. Задание 2. Можно ли иногда употреблять «лёгкие» наркотики? 1. Да, но только в небольших дозах для поднятия настроения. 2. Да, для снятия боли и напряжения при значительных физических нагрузках. 3. Можно, но только с друзьями или хорошо знакомыми людьми. 4. Нет, это неминуемо приведёт к наркотической зависимости. Задание 3. Можно ли наркоману самостоятельно отказаться от приёма наркотиков? 1. Конечно, нужна только сила воли и помощь близких людей. 2. Да, сейчас очень хорошая медицина и много народных средств. 3. Нет, наркомания – это полная психологическая и физическая зависимость от наркотиков. 4. Возможно, но нужно очень долго лечиться в специальной клинике. Задание 4. Что делать если ваш друг употребляет наркотики? 1. Серьёзно поговорить с ним и взять обещание никогда так больше не делать. 2. Высмеять его и пообещать рассказать взрослым. 3. Не давать ему возможности употреблять наркотики (мешать употреблению, отбирать купленные наркотики, побить). 4. Забыть, что у вас был такой друг. Задание 5. Что делать если вам друзья предложили «покурить»? 1. Отказаться, сказав, что вы уже пробовали и вам не понравилось. 2. Попробовать после того, как это сделают все остальные. 3. Сделать пару затяжек, ничего страшного в этом нет. 4. Отказаться, пообещав, что обязательно расскажите взрослым. Предложите свои правила «Нет — наркотикам!». После обсуждения в группах формулируем эти правила: 1 правило. «НЕТ» — на все предложения попробовать наркотик. 2 правило. «НЕТ» — друзьям и компаниям, где принимают наркотик. 3 правило. «НЕТ» — безделью и праздному времяпровождению. 4 правило. «НЕТ» — нерешительности, трусости и боязни сказать «НЕТ!» Помните! 1. Наркотик – это возбудитель болезни. Попав в организм человека он запускает необратимый процесс наркомании. 2. Лучшее средство профилактики наркомании – активная жизнь, расширение своих знаний об окружающем мире, путешествия, увлечения, спорт… VII. Подведение итогов Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. Вместе с тем, несмотря на эти последствия, год от года число наркоманов и токсикоманов в нашей стране растёт. В чём же причина этого бедствия, ежедневно уносящего множество жизней? Мифы о наркотиках: Миф первый. Наркотики бывают «серьёзные» и «несерьёзные», «соскочить» никогда не поздно… Миф второй. Наркотики – делают человека свободным, помогают решать жизненные проблемы… Миф третий. «Кайф» улучшает восприятие окружающего мира, усиливает ощущения от жизни… Причины распространения наркотиков: 1. Усиленная пропаганда весёлого образа жизни. 2. Хитрость и жадность наркоторговцев. 3. Отсутствие у подростков жизненного опыта. 4. Глупость и отсутствие самоконтроля. 5. Пример окружающих. 6. Доступность наркотических (токсических) средств. Учитель даёт оценку работы на уроке каждого обучающегося, отмечая правильные и интересные ответы, указывает характерные ошибки при обсуждениях. VIII. Задание на самоподготовку: |