метапредметное учебное занятие. Методическая разработка урока информатики в 6м классе по теме Что такое алгоритм

• Название: Методическая разработка урока информатики в 6м классе по теме Что такое алгоритм
• Анкор: метапредметное учебное занятие
• Дата: 01.05.2023
• Размер: 34.48 Kb.
• Имя файла: метапредметное учебное занятие.docx
• Тип: Методическая разработка; #1100492

Методическая разработка урока информатики

в 6-м классе по теме «Что такое алгоритм»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока: формирование у обучающихся представления об алгоритме как инструменте решения многих задач, ежедневно решаемых каждым человеком.

Задачи урока:

• 
  Образовательные: создать условия для формирования первичного представления об алгоритмах; помочь учащимся усвоить понятие алгоритма.
  
• 
  Развивающие: развивать логическое и алгоритмическое мышление школьников через установление причинно-следственных связей; развивать их исследовательские и творческие способности; умение работать самостоятельно и в группе.
  
• 
  Воспитательные: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
  

Планируемые учебные результаты:

• 
  Предметные: представления об основном понятии информатики – алгоритме;
  
• 
  Метапредметные: умения самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, оценивать правильность выполнения учебной задачи;
  
• 
  Личностные: способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического мышления для современного человека.
  

Используемые на уроке средства ИКТ:

• 
  персональный компьютер (ПК) учителя,
  
• 
  мультимедийный проектор,
  
• 
  экран,
  
• 
  компьютерный класс с подключением к сети Интернет,
  
• 
  ПК учащихся.
  

Используемые ЭОР:

• 
  Видеоурок: https://infourok.ru/videouroki/3905
  
• 
  Презентация к уроку (Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 6 класса (УМК Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.))
  
• 
  Тест по теме https://onlinetestpad.com/hmdi2wqxygsy4
  
• 
  Интерактивные задания
  
  • 
    интерактивное задание «Алгоритм - К2» (N 193150)
    
  • 
    интерактивное задание «Работа с алгоритмом» (N 193576)
    
  • 
    Приложение Гугл-формы и Гугл-презентация
    
  • 
    https://learningapps.org/293671
    

Список использованной литературы

1. Информатика. 5-6 классы: методическое пособие/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - 3-е изд., стереотип. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.-384с.: ил.

Список использованных интернет ресурсов

1.https://infourok.ru/struktura-uroka-fgos-1677554.html

2.https://урок.рф/library/primeri_listov_samootcenki_uchashihsya_na_uroke_192802.html

3.https://infourok.ru/fizkultminutki-na-urokah-informatiki-i-ikt-483193.html

4.http://proj-ict.blogspot.com/p/blog-page_26.html

5. http://marinakurvits.com/5_servisov_mindmap/

6.http://www.lbz.ru/metodist/authors/informati

7.https://infourok.ru/videouroki/3905
Лист самооценки ____________________________________

(фамилия, имя учащегося)

№ п/п	Этап урока	Критерий оценивания	Оценка учащегося	Оценка учителя
1	Организационный момент	Готовность к уроку, настроение	5 4 3 2 1 0
2	Проверка домашнего задания	Полнота и качество выполнения домашнего задания	5 4 3 2 1 0
3	Постановка цели и задач урока	Правильность поставки учебных задач	5 4 3 2 1 0
4	Первичное усвоение новых знаний	Внимательность при чтении текста учебника. Запись в тетради совпадает с эталоном.	5 4 3 2 1 0
5	Первичная проверка понимания	Правильность выполнения интерактивных заданий	5 4 3 2 1 0
6	Первичное закрепление	Насколько самостоятельно и качественно выполнена работа.	5 4 3 2 1 0
7	Рефлексия	Общая оценка за урок в целом	5 4 3 2 1 0
8	Итоговая оценка учителя			5 4 3 2 1 0

Технологическая карта урока

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1.	Организационный момент 1-2 мин.	Проверка готовности учащихся к уроку. Создание ситуации успеха.	Проверяют наличие письменных принадлежностей. Настраиваются на достижение хороших результатов на уроке. Делают отметку в листах самооценки.	Личностные УУД: - формирование навыков самоопределения (осознание смысла учения, понимание личной ответственности за будущий результат); Регулятивные УУД: - оценка, выделение и осознание учащимися того, что усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
2.	Проверка и выдача нового домашнего задания. 5-8 мин.	Проверяет выполнение домашнего задания: посмотреть видеоурок «Что такое алгоритм» по ссылке: https://infourok.ru/videouroki/3905, найти информацию о том, как появилось слово алгоритм. Контролирует работу учащихся на ПК. Выдает новое домашнее задание, дает инструкцию учащимся по его выполнению.	Выполняют тест на ПК по теме урока по ссылке: https://onlinetestpad.com/hmdi2wqxygsy4 Отмечают в листах самооценки полученный результат. Слушают инструкцию и записывают в дневник новое домашнее задание: прочитать в учебнике §14, выполнить задание в РТ №161,165.
3.	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности 2-3 мин.	Задает детям вопрос: о чем пойдет речь сегодня на уроке? Наша основная задача на уроке, что узнать, чему научиться?	Отвечают на поставленный вопрос. Записывают тему урока в тетрадь. Называют, что они планируют узнать и чему научиться на уроке: - узнать, что такое алгоритм, откуда появилось такое слово, для чего оно необходимо; - научится составлять алгоритм для решения задач. Делают отметку в листах самооценки.	Коммуникативные УУД: - умение отвечать на поставленный вопрос, строить правильную речь. Регулятивные УУД: - умение планировать и прогнозировать свою деятельность. Познавательные УУД: - формирование логического мышления.
4.	Первичное усвоение новых знаний 6-7 мин.	Предлагает поработать с учебником на с.101, найти и выписать в тетрадь определение алгоритм, кто разрабатывает алгоритм, как называют того, кто разрабатывает алгоритм. Дает для проверки правильный ответ.	Читают, находят в тексте ответ, записывают в тетрадь: Алгоритм - конечная последовательность шагов в решении задачи для получения результатов из исходных данных Разрабатывает алгоритмы человек. Исполняет алгоритмы исполнитель. Проверяют себя по эталону и ставят отметку в листе самооценки.	Познавательные УУД: - умение осуществлять поиск и выделение информации; - умение строить логическую цепочку рассуждений; - умение самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера. Личностные УУД: - умение оценивать усваиваемыйматериал; - умение применять свой жизненный опыт в творческой работе. Регулятивные УУД: - контроль своей деятельности, - умение сравнивать свой результат с эталоном и оценивать его. Коммуникативные УУД: - умение работать и строить беседу с учителем, с одноклассниками, задавать вопросы, работать в группах.
5.	Физ-минутка 1 мин.	Демонстрирует упражнения для расслабления мышц глаз и тела.	Выполняют упражнения.
6.	Первичная проверка понимания 5-6 мин.	Предлагает выполнить на ПК Интерактивные задания по ссылке: интерактивное задание «Алгоритм - К2» (N 193150) интерактивное задание «Работа с алгоритмом» (N 193576) https://learningapps.org/2936716 Контролирует процесс работы учащихся. Комментирует и помогает по необходимости их работу.	Выполняют интерактивные задания. Показывают результат. Оценивают свою работу в листе самооценки.
7.	Первичное закрепление 10-12 мин.	Предлагает выполнить задание на закрепление определения алгоритм, а затем самостоятельно привести пример алгоритма из своей жизни, пройдя по ссылке: https://docs.google.com/presentation/d/15Ens-o0-q2jFtKtJIBW-RClaFlO-FKp7JzUmnqZdJWc/edit?usp=sharing Показывает учащимся на экране презентацию, которая получилась в процессе их работы.	Работают самостоятельно. Заполняют слайды в презентации. Показывают результат и оценивают свою работу. Сравнивают свою работу с работой других учащихся.
8.	Рефлексия (подведение итогов занятия) 1-2 мин.	Просит пройти по ссылке и заполнить Гугл-форму, предлагает оценить свою работу на уроке.	Проходят по ссылке https://forms.gle/KehcYTa5pj655pd76, отвечают на вопросы Гугл-формы. Выставляют в лист самооценки оценку за работу на уроке.	Регулятивные УУД: - контроль своей деятельности. Коммуникативные УУД: - умение выражать свои мысли.