Семья - исток нравственных ценностей. урок педагог года-2018. Методическая разработка урока орксэ (модуль Основы светской этики) по теме Род и семья источник нравственных отношений
 Скачать 36.95 Kb.
|
|
МКОУ «Золотковская средняя общеобразовательная школа» Методическая разработка урока ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики») по теме: «Род и семья – источник нравственных отношений» 4 класс Автор разработки: учитель обществознания, ОПК, ОДНКНР, ОРКСЭ I квалификационной категории Медведева Любовь Геннадьевна 2018 Предмет: ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики ») Класс, профиль: 4 класс Ф.И.О. педагога: Медведева Любовь Геннадьевна Программно-методическое обеспечение: УМК Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений.– М.:Просвещение, 2014. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей.- М.: Просвещение, 2014. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений / [ Б.Х. Бгажноков, О.В.Воскресенский, А.В.Глоцер и др.] ; под ред. В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. – М.: Просвещение, 2010. Тип урока: урок открытия нового знания (ОНЗ) Форма урока: урок с элементами исследовательской и групповой работ Тема урока: Род и семья – источник нравственных отношений Цель урока: формирование у обучающихся представления о семье, как о важнейшей общечеловеческой ценности Задачи урока: Обучающие: сформулировать с обучающимися понятия: «род», «семья», «нравственность»; ознакомить обучающихся с историей возникновения семьи, как обособленной группы людей; раскрыть значение семьи в процессе воспитания и нравственного становления личности; познакомить обучающихся с историей государственного праздника семьи, любви и верности; формировать у обучающихся умение рассуждать на тему урока с привлечением личного опыта. Развивающие: развивать познавательный интерес к предмету; развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли; развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу; сформировать собственное представление о роли семьи в жизни каждого человека; способствовать духовно- нравственному воспитанию личности. Воспитательные: способствовать формированию у обучающихся уважительного и бережного отношения к семье и к семейным ценностям; способствовать воспитанию у обучающихся толерантности, нравственного дола, чувства ответственности детей перед родителями и представителями старшего поколения. способствовать патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей. Оборудование: презентация, видеоматериал, аудиозапись песни «Гимн семьи», раздаточный материал с заданиями для работы в группах, шаблон дерева, шаблоны лепестков ромашки. ХОД УРОКА Организационный момент Приветствие (слайд 1) Учитель:Доброе утро, ребята! Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: – Доброе утро! – Доброе утро! Солнцу и птицам! Доброе утро! Улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым... Пусть доброе утро длится до вечера. Ребята, я сейчас предлагаю вам улыбнуться друг-другу, пожелать хорошего настроения друг-другу и тем самым настроиться на активную работу на нашем уроке. 1.Мотивация Тему нашего урока я не обозначила, поэтому предлагаю вам самим это сделать. А поможет вам в этом просмотр небольшого видеоролика. Итак, внимание на экран. (Слайд 2) Вопросы к классу: 1.Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (о семье, о родных, о близких, о любви, о заботе, об отношениях в семье и т.п.) 2. Как вы думаете, ребята, а для чего человеку нужна семья? (для жизни, для воспитания, для развития, для помощи друг-другу, для любви, для праздников и т.д.) 3. Как бы вы сами сформулировали тему нашего урока? ( Что такое семья? Семья, и что она даёт человеку? Для чего человеку нужна семья? Почему нужно любить свою семью? И т.д.) Ребята, все ваши ответы были очень близкими по смыслу к теме нашего сегодняшнего урока «Род и семья – источник нравственных отношений». 2.Актуализация знаний Изложение нового материала: Учитель: ребята, посмотрите пожалуйста какие главные слова используются в формулировке темы нашего урока: «род», «семья», «нравственность». Давайте вместе дадим определения этим словам, с помощью технологии «ассоциативная сеть»: - первая группа обучающихся называет мне слова-ассоциации к слову «семья», (группа людей, родители, дети, забота, внимание, доверие, любовь, помощь и т.д.) - вторая группа обучающихся называет мне слова-ассоциации к слову «род», (родственники, предки, большая группа людей, фамилия, традиция, поколение и т.д.) - третья группа обучающихся называет мне слова-ассоциации к слову «нравственность» (правила, воспитание, хорошее поведение, жизнь, мораль, человек и т.д.) А теперь каждая группа попробует связать слова-ассоциации в одно предложение так, чтобы у них получилось своё собственное определение каждому понятию. Например, Семья – это группа людей, в которой обязательно есть родители и дети, они связаны между собой заботой, вниманием, доверием, любовью и они всегда помогают друг-другу. Род – это большая группа людей, состоящая из родственников или предков, у которых может быть одна фамилия и традиции, которые передаются из поколения в поколение. Нравственность – это жизнь человека по правилам морали, с целью воспитания хорошего поведения. ( слайд 3) Учитель: Как мы видим, все эти три понятия очень тесно связаны друг с другом: без родственников или рода нет семьи, а без семьи нет нравственности. Ребята, в начале урока мы с вами разделились на три группы: историки, социологи и культурологи. При подготовке к сегодняшнему уроку каждая группа должна была провести небольшую исследовательскую работу и предоставить нам материал: (слайд 4) - Историки исследовали историю возникновения семьи; - Социологи исследовали значение семьи для человека, т.е. функции семьи; - Культурологи исследовали историю возникновения государственного праздника семьи, любви и верности. Сейчас группа историков познакомит нас с результатами своей исследовательской работы. (слайд 5) (слайд 6) Вопросы к классу: 1. Как вы понимаете значение слов «родовая община»? 2. Можно ли сказать что словосочетание «родовая община» это синоним к слову «семья»? Почему вы так считаете? Учитель: ещё до нашей эры великий мудрец Конфуций сказал: «Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь». Эти слова означают, что главная задача семьи – указать правильный путь детям, чтобы они уверенно шли по жизни. Сейчас группа социологов познакомит нас с результатами своей исследовательской работы. (слайд 7) Примерный текст ответа Семья является источником и основой развития личности человека. Семью по праву называют первой школой нравственного воспитания, где особую роль играют все члены семьи: папа, мама, старшие братья, сестры, дедушка, бабушка. Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели – отец и мать. Давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи – это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общения, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека. Именно в семье формируются такие жизненно важные качества, как любовь к окружающим людям, понимание и забота, сочувствие и отзывчивость, сострадание и милосердие. В семье формируется характер человека, вырабатываются привычки и индивидуальные качества. ( слайд 8-11) Вопросы к классу: 1. Как вы считаете, почему семью называют первой школой нравственного воспитания человека? 2. Какие качества формируются у человека благодаря семейному воспитанию? Учитель: Ребята, у каждой семьи есть свои ценности, т.е. то, без чего семья просто не сможет существовать. Это, конечно же, дети и родители, это уважение и любовь, это понимание и доверие, это взаимопомощь и ответственность, это традиции и праздники… И у каждой семьи, наверно, эти ценности свои собственные, индивидуальные, но есть такие ценности, которые важны абсолютно для каждой семьи. Мы с вами сейчас попробуем отгадать все вместе что же это за ценности. Послушайте древнюю притчу о семье. «Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге… (слайд 9) Учитель: Ребята, как вы думаете какие три слова написал старейшина? Попробуйте записать эти слова в своих тетрадях. А теперь давайте проверим. Ответ: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ». (слайд 10) Учитель: Семья имеет огромное значение не только в жизни каждого человека, но и в жизни государства. Именно поэтому в нашей стране в 2008 году был официально установлен государственный праздник семьи, любви и верности. Сейчас группа культурологов расскажет нам об истории этого замечательного праздника. (слайд 11) Примерный текст ответа История праздникасемьи, любви и верности связана с легендой о святых Петре и Февронии. Эта супружеская пара жила в Муроме в 12 веке и Петр был князем в этом городе. На долю этой пары выпало немало разных испытаний, но все трудности муж и жена преодолевали вместе, находя поддержку и опору друг в друге. Еще при жизни Петр и Феврония пользовались немалым почитанием за свою верность и супружескую любовь. Их история любви началась с настоящего чуда, когда благоверный князь Петр, вступивший на муромский престол, болел проказой. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение, что исцелить его сможет дева Феврония - дочь древолазца из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева и в самом деле исцелила князя Петра, а потом стала его супругой. Говорят, они и умерли в один день – 8 июля. Но почему-то тела их «положили в разные места». Каково же было удивление народа, когда на следующее утро Петр и Феврония оказались в одном гробу! Это чудо лишь усилило славу прекрасных супругов. С той поры супруги и почитаются как покровители семейных уз, а день 8 июля стал отмечаться как государственный праздник семьи, любви и верности. У этого праздника есть свой особый символ: белая невинная ромашка, которая является ярким олицетворением России, - испокон века ромашка означала беззаветную любовь и верность. Два лепестка ромашки окрашены в синий и красный цвета, что напоминает нам о государственной символике. (слайд 12) 3. Закрепление изученного материала Учитель: Ребята, сейчас я предлагаю вам выполнить задание «Семейное древо». (слайд 13) На доске размещен шаблон дерева У каждого дерева есть корни – это залог будущей жизни и процветания дерева - так и у семьи есть основа, то с чего она начинается. У каждого дерева есть ствол, который должен быть сильным и крепким, чтобы дерево могло приносить хорошие плоды – так и у семьи есть ценности, которые необходимы для благополучной и счастливой жизни. Каждое дерево даёт свои плоды, иначе жизнь дерева становится бессмысленной, так и семья должна приносить свои плоды через воспитание детей, через совместный труд, через доброе и уважительное отношение друг к другу. Сейчас каждая группа получит конверт с карточками, на которых написаны слова, относящиеся к теме «Семья». Задача первой группы определить что является основой семьи – корнями нашего семейного древа, выбрать и разместить карточки с соответствующими словами на шаблоне. Вторая группа должна определить семейные ценности, которые составляют ствол нашего семейного древа, выбрать и разместить карточки с соответствующими словами на шаблоне. Третьей группе необходимо понять значение семьи в жизни человека, т.е. плоды нашего семейного древа, выбрать и разместить карточки с соответствующими словами на шаблоне. Учитель: вот такое красивое и главное плодовитое семейное древо у нас с вами получилось. Просмотр видеоролика «Что может быть семьи дороже?» (слайд 14) 4. Рефлексия Учитель: Ребята, мы с вами сегодня узнали много нового про семью: про историю возникновения семьи, про семейные ценности, про праздник любви, семьи и верности. И, конечно, же вы помните, что символом этого праздника является ромашка. Давайте сейчас мы с вами вместе оформим ромашку с помощью шаблонов лепестков, на которых каждый из вас напишет одно слово в продолжении фразы «Семья – это…». Может быть для кого-то из вас это любовь, для кого-то это понимание, для кого-то это родители, для кого-то это лад и мир и т.д. (слайд 15) Оформление ромашки. Звучит песня «Гимн семьи» в исполнении учащихся. 5. Домашнее задание В качестве домашнего задания учащимся дома необходимо выполнить задание «Закончите предложения». (слайд 16) |