Методическая разработка внеаудиторного занятия по дисциплине в форме конкурса с игровыми элементами 2019
 Скачать 6.61 Mb.
|
|
по вертикали: 1. Ученый, написавший первую книгу о металлах 2. Сплав на основе железа 3. Способность гасить ударную нагрузку 5. Химическое соединение углерода с железом 8. Металл, используемый в пиротехнике 10. Сплав, имеющий самую низкую температуру плавления 12. Лакокрасочный материал 14. Сплав на основе меди 18. Сплав на основе меди 19. Твердый раствор углерода в железе Слайд 29 VI этап – Игра с болельщиками За каждый правильный ответ болельщики получают 1 балл. По окончанию игры набранные баллы суммируются с баллами команд. Болельщик ответивший правильно на наибольшее количество вопросом получает приз. Слайд 30 - 31 1.Конкурс – «Разгадай ребусы» 1.  (СТАЛЬ) 2.  (БРОНЗА) 3.  (ЧУГУН) 4.  (МАГНИЙ) Слайд 34 - 35 2  . Конкурс - «Блиц - опрос»Сталь- это чистый металл или сплав? (сплав) Кокс является топливом для выплавки чугуна? (да) Сплав состоит из одного элемента или нескольких? (из нескольких) Чугун - это сплав железа с углеродом или железа с медью? (Fe c C) Чем больше теплопроводность металла, тем быстрее теплота при нагревании распространяется по всему объему? (да) Серебро обладает наименьшей электропроводностью или высокой? (высокой) При тепловом расширении металл изменяет свои размеры? (да) Температура плавление позволяет переходить твердому металлу в жидкий расплав? (да) Вольфрам металл низкоплавкий? (нет Т=3410 С) Прочность - это физическое свойство? (нет, это механическое) При деформации изменяется форма и размеры изделия? (да) Чугун твердый или пластичный? (твердый) Когда металл имеет лучшее механические свойства, когда имеет крупнозернистую или мелкозернистую структуру? (мелкозернистую) Что такое бронза? (сплав меди с различными элементами О,Si) Назовите сплавы на основе алюминия. (дюралюмины, силумины) Цель термической обработки. (изменение структуры и улучшение свойств металла) Сколько содержаться углерода в стали 20? (0, 20 %) Латунь - это сплав? (меди с цинком) Если легированная сталь содержит больше 10% элементов в сумме, то она какая? (высоколегированная) Для чего вводятся в сталь элементы хром, никель? (для повышения коррозийной стойкости). Слайд 36 Подведение итогов: А сейчас попросим команду экспертов подвести итоги (приложение 1). По итогам всех конкурсов звание «Лучшие знатоки материаловедения» получает команда … Награждение победителей Слайд 37 З  акончить наш конкурс хочется словами Константина Сергеевича СтаниславскогоКаждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания… считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим. Творите и обогащайте свой внутренний мир. СПАСИБО ВСЕМ ЗА УЧАСТИЕ! Приложение А Итоговая таблица
Самоанализ о проведении игры-конкурса «Знатоки материаловедения» Игра-конкурс «Знатоки материаловедения» проводится для раскрытия творческого потенциала, профессионального мастерства будущих специалистов и предназначена для закрепления и систематизации знаний, полученных при изучении дисциплины «Материаловедение и технология материалов». 10 апреля 2019г. в группах 241, 211, 231, 281 мной был проведен конкурс «Знатоки материаловедения». Форма проведения: конкурс с игровыми элементами. Цели проведения: - поднять престиж знаний общетехнических дисциплин и их роли в подготовке специалиста; - привлечь внимание учащихся к истории и современным достижениям в области материаловедения; - создать условия для развития познавательной активности, творческих способностей и эрудиции учащихся Задачи: - стимулировать творчество учащихся, мыслительную деятельность, коллективизм, чувство взаимопомощи; - расширять диапазон профессионального общения. Подготовительный этап конкурса состоял в организации двух команд из пяти человек, которым было выдано домашнее задание: а) Подготовить визитную карточку: название команды, эмблему, девиз. б) Составить десять вопроса с вариантами ответов соперникам по дисциплине «Материаловедение». При подборе тематики вопросов и заданий конкурса опиралась на ранее изученный материал по дисциплине «Материаловедение и технология материалов». Ответы участников оценивали эксперты в количестве трех человек, преподавателей общетехнических дисциплин колледжа. Количество правильных ответов заносили в протокол (приложение 1). Конкурс начался с создания благоприятной эмоциональной обстановки, подготовки к совместной деятельности участников игры, команды экспертов и гостей мероприятия. Организационный момент состоял из приветствия преподавателя, представления жюри и участников игры, а также были сообщены цели и правила игры. Все этапы конкурса сопровождались презентацией. После каждого этапа эксперты подводили итоги. На первом этапе участники представили команде экспертов название, эмблему и девиз команды. Во время этапа «Разминка» участники игры по очереди подбирали соответствующую пословицу или поговорку на тему «Металлы» к предложенному набору изображений, выстроенных в логической последовательности. На третьем этапе «А ну-ка, вспомни» были проведены четыре конкурса: «Соотнеси свойства», «Домино», «Забей стрелку» и «Составь логически законченный текст». Тематика и методика проведения конкурсов была посильна, разнообразна и интересна как участникам, так и гостям мероприятия. Четвертым этапом был проведён конкурс капитанов, во время которого каждый капитан задал своему сопернику заранее подготовленные 7 вопросов. Следующий этап «Технический шторм» состоял из трёх конкурсов: «Слепой текст», «Вставьте в строй» и «Кроссворд». Участникам пришлось за ограниченный промежуток времени выполнить предложенные задания. Чтобы вовлечь в игру гостей мероприятия, во время подведения командой экспертов итогов проведенных этапов конкурса, была проведена игра с болельщиками. Набранные ими баллы были суммированы с баллами участников игры. По итогам всех конкурсов команде, набравшей наибольшее количество баллов, было присвоено звание «Лучшие знатоки материаловедения», а также вручён сертификат на оценку «9» баллов по любой дисциплине «общетехнического цикла». Вторая команда награждена сертификатами на оценку «8» баллов. Лучший знаток материаловедения среди болельщиков также был награжден сертификатом на «9» баллов. Использование игровых технологий на внеаудиторном мероприятии позволило сделать интересной и увлекательной работу учащихся во время игры, способствовало развитию их познавательной активности, творчества, смекалки, наблюдательности, чувства юмора и расширению технического кругозора. Игра - конкурс содействовала взаимопониманию и доверию учащихся друг к другу, развивала ответственность при принятии решения, способствовала повышению самосознания и самооценки. В целом считаю, что поставленные мною цели были достигнуты, поставленные задачи удалось реализовать. Учащиеся проявили высокую активность и позитивное эмоциональное отношение в ходе проведения всего мероприятия. Показали хорошую подготовку по дисциплине «Материаловедение и технология материалов». Список используемых источников Онищенко В.И. и др. Технология металлов и конструкционные материалы. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Агропромиздат,2001. – 479с.: ил. Никифоров В.М. Технология металлов и других конструкционных материалов: Учебник для техникумов. – 8-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Политехника, 2003. – 382 с.: ил. Комаров О. С. Материаловедение и технология конструкционных материалов : учебник / О. С. Комаров, В. Н. Ковалевский, Л. Ф. Керженцова [и др.] ; под. ред. О. С. Комарова. – 3-е изд., испр. и доп. – Мн. : Новое знание, 2009. – 671с. : ил. https://spravochnick.ru/pedagogika/teoriya_vospitaniya/metodika_organizacii_i_provedeniya_konkursa/#ponyatie-o-konkurse https://infourok.ru/urok-olimpiada-po-materialovedeniyu-763077.html https://moluch.ru/conf/ped/archive/202/8631/ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||