Методическая разработка внеаудиторного занятия по дисциплине в форме конкурса с игровыми элементами 2019
 Скачать 6.61 Mb.
|
|
Министерство образования Республики Беларусь Филиал учреждения образования «Брестский государственный технический университет» Пинский индустриально-педагогический колледж  
 Методическая разработка внеаудиторного занятия по дисциплине в форме конкурса с игровыми элементами  2019 Министерство образования Республики Беларусь Филиал учреждения образования «Брестский государственный технический университет» Пинский индустриально-педагогический колледж
Игра-конкурс «Знатоки материаловедения» Методическая разработка внеаудиторного занятия по дисциплине в форме конкурса с игровыми элементами Пинск 2019 Рассмотрено на заседании цикловой комиссии общетехнических дисциплин Протокол №___ от «___»________2019 Председатель цикловой комиссии _________ В. Н. Мендель Автор-составитель: Базаковская Елена Степановна, преподаватель дисциплины «Материаловедение и технология материалов» первой квалификационной категории Методическая разработка «Знатоки материаловедения» проводится для раскрытия творческого потенциала, профессионального мастерства будущих специалистов и предназначена для закрепления и систематизации знаний, полученных при изучении дисциплины «Материаловедение» в игровой форме. Участие в игре способствует воспитанию взаимопонимания и доверия друг к другу, ответственности при принятии решения, гордости за свою команду, группу, способствует повышению самосознания и самооценки. Разработка предназначена для использования в работе преподавателей и кураторов учебных групп и содержит обширный материал, а также компьютерную презентацию, которая позволит ярко и колоритно представить весь материал мероприятия. Методическая разработка может быть полезна для учащихся II, III и IV курсов колледжа для повторения, систематизации и закрепления профессиональных знаний. Содержание Введение Методика подготовки и проведения конкурсных мероприятий План проведения открытого мероприятия Сценарий игры-конкурса «Знатоки материаловедения» Приложение Самоанализ Список используемых источников Введение Практика свидетельствует: чем разнообразнее по форме и богаче по содержанию жизнь учащихся в колледже, тем успешнее развиваются их творческие способности, раскрываются сильные стороны личности молодых людей, растет их интерес к знаниям, тем самым плодотворнее протекает процесс обучения и воспитания. В педагогической науке и практике признано, что одной из эффективных форм самореализации и самосовершенствования учащихся являются конкурсы. Именно конкурсы создают оптимальные условия для творческой самореализации личности, ее профессиональной и социальной адаптации, профессионального и личностного роста будущих специалистов, которые открывают простор для будущей педагогической деятельности. Конкурс с игровыми элементами «Знатоки материаловедения» направлен на развитие любознательности учащихся, логического мышления, творчества, находчивости, остроумия и способствует развитию познавательной активности учащихся, формированию интереса к общетехническим дисциплинам. Методика подготовки и проведения конкурсных мероприятий Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. Сухомлинский В. А. Игровые технологии занимают важное место в образовательном процессе, так как не только способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся, но и тренируют память, развивают внимание и познавательный интерес к дисциплине. Многие учёные-педагоги пришли к выводу, что использование игровых методик способствует внутренней мотивации к учению, формированию устойчивого интереса к изучению дисциплины. Игра является активным методом обучения, который организует и поднимает уровень познавательной активности учащихся. Игра-конкурс имеет своей целью повторение учебного материала по дисциплине в нетрадиционной, занимательной форме; развитие познавательной активности и творчества учащихся, их смекалки, наблюдательности и чувства юмора и расширение технического кругозора. Проведение мероприятия в форме конкурса является одним из форм дидактических игр. В ходе таких игр у учащихся развиваются индивидуальные способности. Данный тип мероприятия позволяет создать оптимальные условия для эффективной работы преподавателя во внеаудиторное время, а также повышает результативность обучения учащихся с разным уровнем способностей и оказывает влияние на освоение учебного материала. Игры - конкурсы можно использовать для повторения изученного материала, как во внеучебное время, так и для проведения повторительного - обобщающего занятия. Педагогическое назначение конкурсных мероприятий: - выявление уровня специальной подготовки учащихся в определенном виде деятельности; - выявление и поддержка творчески одаренных учащихся; - стимулирование творческой активности учащихся. Основные этапы организации и проведения конкурсного мероприятия: 1 этап - создание инициативной группы, определение уровня и тематической направленности конкурсного мероприятия, определение его организаторов; 2 этап - разработка положения о конкурсном мероприятии; 3 этап - рассылка положения предполагаемым участникам конкурсного мероприятия; 4 этап - организация и проведение организационных и методических мероприятий (собраний, консультаций, мастер-классов и т. д.) для преподавателей - будущих участников конкурсного мероприятия; 5 этап - сбор заявок на участие в конкурсном мероприятии; 6 этап - составление плана про ведения конкурсного мероприятия, формирование состава жюри; 7 этап - организация контактов с участниками конкурса и решение организационных вопросов; 8 этап - организация и проведение основных конкурсных мероприятий; 9 этап - подведение итогов конкурса, определение победите конкурсного мероприятия; 10 этап - организация и проведение итоговых мероприятий, награждение победителей; 11 этап - организация и проведение методических мероприятий для преподавателей - участников конкурсного мероприятия (анализ итогов конкурсного мероприятия). Конкурс понимается как соискательство, соревнование нескольких лиц в области науки, искусства, с целью выделить наиболее выдающегося конкурсанта – претендента на победу. Есть и другое определение конкурса. К примеру, конкурс — это процесс определения наилучшего одного или нескольких претендентов на победу, в соответствии с правилами, которые должны быть определены перед началом проведения конкурса. Правила организации конкурса Организаторы игры–конкурса разрабатывают задания конкурса по заранее заявленной теме; критерии оценок на разных этапах конкурса; определить общее время для проведения конкурса и для подведения награждения и итогов конкурса; разработать систему поощрения и награждения для победителей, призеров и просто участников. Результатом всей проведенной предварительной (подготовительной) работы становится «Положение о конкурсе». В этом положении должно указываться название самого конкурса, его цели проведения, разъясняются четко условия участия в конкурсе, а также объявляется о награде для победителя, призеров и участников конкурса. После того, как «Положение о конкурсе» составлено, организаторами должны быть определены будущие участники конкурса. Это можно сделать следующими способами: раздача листовок, вывешивание стендов или объявление на общем собрании. Кроме этого, организатор конкурса определяет и предоставляет необходимые материалы, которые нужны для проведения конкурса. Но бывает и такое, что необходимые материалы для конкурса должен предоставить сам участник конкурса, то это должно быть обговорено в «Положении конкурса», в условиях его программы. Подбор жюри Для оценки конкурсантов и их работ организатор должен пригласить компетентное жюри. Жюри - группа специалистов, решающих вопрос о присуждении премии или награды на конкурсах, состязаниях, выставках и так далее. Это может быть также группа специально уполномоченных лиц, судейская коллегия, способная объективно оценить характеристики и качества претендентов на победу. При подборе жюри должны учитываться также определенные правила: во-первых, следует учесть, что оценкой конкурсантов должны заниматься несколько человек (3-7 человек). Во-вторых, в жюри должны быть люди, которые уже имели опыт в той деятельности, которую им предстоит оценивать. В-третьих, нельзя ни в коем случае приглашать в жюри тех людей, которые лично заинтересованы в результате конкурса. Определение победителей в конкурсе Определение победителей в конкурсе может осуществляться путем голосования (количественное исследование) или экспертизы (качественное исследование). Экспертиза — это специальная форма анализа данных, которая проводится по установленной форме и соответствующая выработанным требованиям. Голосование — такой способ принятия решения группой людей (собранием), при котором общее мнение формулируется путем подсчета голосов членов группы. Победители определяются несколькими методами: В количественном исследовании претенденты на победу определяются путем всеобщего голосования. В конце конкурса подсчитывается число голосов, полученных каждым претендентом на победу. Эти голоса суммируются и, таким образом, участник конкурса, который набрал наибольшее количество голосов, становится победителем. В качественном же голосовании претенденты на победу оцениваются жюри. Каждый член жюри ставит оценку каждому конкурсанту. В конце конкурса эти оценки суммируются, а победителем конкурса становится тот конкурсант, который набрал набольший балл среди всех. Комплексные методики оценки также очень распространены в определении победителей. Победителей определяют одновременно и жюри, и зрители, всеобщим голосованием. При этом определенный приоритет имеет каждая из респондентских групп. Этот приоритет очень важен для построения интегрального комплексного рейтинга конкурсантов. Награждение победителей Награждения и призы должны быть подготовлены заранее, а итоги и результаты конкурса должны быть доступны не только участникам конкурса, но и зрителям. Этап награждения победителей может быть как очный, так и заочный. Очное награждение происходит в строго определенное время. Обычно это происходит в виде торжественной церемонии, с участием приглашенных членов жюри, участников конкурса, а также специальных гостей (спонсоров конкурса, если они есть). Заочный этап награждения заключается в том, что после объявления результатов, победители, призёры и участники конкурса получают дипломы, грамоты или сертификаты, направляющиеся либо в образовательные учреждения, через их представителей, либо по электронной почте самому участнику, призеру или победителю, либо на электронную почту образовательного учреждения. Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению любой дисциплины. План проведения открытого мероприятия Тема:«Знатоки материаловедения» Цели: - поднять престиж знаний общетехнических дисциплин и их роли в подготовке специалиста; - привлечь внимание учащихся к истории и современным достижениям в области материаловедения; - создать условия для развития познавательной активности, творческих способностей и эрудиции учащихся Задачи: - стимулировать творчество учащихся, мыслительную деятельность, коллективизм, чувство взаимопомощи; - расширять диапазон профессионального общения. Методическая цель: показать методику проведения конкурса по общетехническим дисциплинам с использованием игровых образовательных технологий. Форма проведения:конкурс с игровыми элементами. Методическое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point; карточки-задания, кроссворды. Дата проведения: 10.04.2019г. Место и время проведения: ауд. 406, 1050. Участники: учащиеся групп 241, 211, 231, 281. Группа поддержки: учащиеся групп 241, 211, 231, 281. План проведения: Организация начала мероприятия (вступление) I этап - Визитная карточка (представление команд) II этап – Разминка III этап – А ну-ка, вспомни IV этап – Конкурс капитанов V этап – Технический шторм VI этап – Игра с болельщикам Подведение итогов мероприятия Рассмотрено на заседании цикловой комиссии общетехнических дисциплин Протокол №___ от «___» ________2019 Председатель цикловой комиссии: В. Н. Мендель Сценарий ИГРы-КОНКУРСа «Знатоки материаловедения» Слайд 1 Вступление Здравствуйте дорогие друзья! Я рада приветствовать вас всех на нашей игре. Сегодня мы проведем конкурс «Знатоки материаловедения»по тропе знаний в области общетехнических дисциплин и не только. Приветствие командам «Сталь покоряется покорно, ее расплющивает молот. Ее из пламенного горна бросают в леденящий холод. И в этой пытке многократной рождается клинок булатный» Вот также и вы, пройдя все испытания, станете отличными специалистами. Слайд 2 Наш конкурс будет состоять из VI этапов. После каждого этапа команды будут получать оценочные баллы и в конце игры эксперты объявят победителей. Представление жюри. Оценивать наш сегодняшний конкурс будут компетентные эксперты в составе Менделя В.Н., Полевчук Л.В., Дубовской Е.В., Герасимович И.Н. Начинаем. Слайд 3 I ЭТ АП - Визитная карточка (представление команд) Участники конкурса представляют команде экспертов название, эмблему и девиз команды. В ходе демонстрации визитной карточки эксперты оценивают: оригинальность, актуальность, остроумие (до 3 минут). Максимум - 5 баллов. Слайд 4 II ЭТАП - Разминка Командам по очереди необходимо подобрать соответствующую пословицу или поговорку к предложенному набору изображений, выстроенных в логической последовательности. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не знает правильный ответ, ей на помощь приходят её болельщики. Слайд 5 -12 Куй железо пока горячо. Железо железу рознь. Железо и силу ломит. Ржавое железо не блестит. Крепок как стальной меч. Терпеливый даже железо разорвет. Береги железо от ржавчины, а одежду от моли. Хорошее железо не ржавеет, хороший родственник не забывает. Слайд 13III ЭТАП – А ну-ка, вспомни Слайд 14 - 15 1. Конкурс: «Соотнеси свойства». Из приведенных свойств металлов выделите в цифровом порядке те, которые относятся к определенному классу свойств: химические, физические, механические, технологические. Время – 3 минуты. Правильный ответ на каждый вопрос – 1 балл. Удельный вес Упругость Коррозия Пластичность Литейные свойства Обрабатываемость режущими инструментами Тепловое расширение Тепло- и электропроводность Вязкость Способность сопротивляться химическому воздействию Прочность Ковкость Твердость Цвет Способность сопротивляться электрохимическому воздействию Хрупкость Магнитность Плотность Свариваемость Температура плавления
Слайд 16 2. Конкурс: «Домино». Соберите в правильной последовательности цепочку из предложенных карточек, расшифровывающие марку стали 20Х2Н4А. Первая карточка помечена звездочкой (принцип домино), чего еще не хватает в расшифровке? Время – 2 минуты. Максимальная оценка – 2 балла.
№1
*
№2
№3
№4  *   №… №… №… № …   Ответ:
* №3 №1 №2 № 4 Слайд 17-18 3. Конкурс: «Забей стрелку». Подберите к маркам материалов из первого столбца их расшифровку со второго столбца. Время – 3 мин. Правильный ответ на каждый вопрос – 1 балл.
Ответ:
 Слайд 19 4. Конкурс: «Составьте логически законченный текст». Из приведенных словосочетаний составьте логически законченный текст. Время – 1 мин. Максимальная оценка - 2 балла. или стального закаленного шарика, алмазного конуса с углом при вершине 120°, твердость по Роквеллу, в используемый материал, определяется вдавливанием, диаметром 1,58 мм. Ответ: Твердость по Роквеллу определяется вдавливанием в используемый материал алмазного конуса с углом при вершине 120° или стального закаленного шарика диаметром 1,58 мм.  Слайд 20 - 22 IV этап – Конкурс капитанов Каждый капитан задает своему сопернику заранее подготовленные 7 вопросов. Время – 8 мин. Правильный ответ на каждый вопрос - 1 балл. Вопросы о металлах капитана команды «Зазнайки»: Какой металл при комнатной температуре жидкий (ртуть) Какой металл придает воде целебные свойства (серебро) Какие металлы применяют в твердых сплавах (вольфрам, титан, тантал, кобальт) Какой металл применяют для борирования (бор) Какой металл называют «крылатым» (алюминий) Давно известно человеку: она тягуча и красна, и по бронзовому веку знакома в сплавах всем она (медь) Этот элемент в печной трубе находим в виде сажи, и в простом карандаше его встречаем даже (углерод) Вопросы о металлах капитана команды «Факел»: Какой металл применяют для изготовления солдатиков (олово) Какой металл применяют в космонавтике (титан) Какой металл применяют в пиротехнике, оптике (магний) Какие металлы применяют для повышения стойкости к коррозии легированных сталей (хром, никель) Какой металл применяют для алитирования (алюминий) Химический элемент, используемый для легирования стали, название которого совпадает с названием соснового леса (бор) Какой металл применяют для силицирования (кремний)  Слайд 23 V этап - Технический шторм  Слайд 24 1. Конкурс: «Слепой текст» Заполните терминами предложенный текст. Время – 5 мин. За каждый правильный ответ – 1 балл. (Нужны ручка и бумага). Исследование структуры и пороков при больших увеличениях с помощью микроскопа называется микроанализ. К металлическим свойствам металлических материалов относятся прочность, твердость, пластичность, упругость, вязкость, хрупкость. Способность материала оказывать сопротивление проникновению в него, другого более твердого тела называется твердость. Метод Бринеля основан на вдавливании в поверхность испытуемого металла стального закаленного шарика под действием нагрузки Р. Изучение металлов и сплавов с помощью невидимых лучей открытых немецким ученым в 1895 году называется рентгеноструктурный анализ. Свойства металлов и сплавов характеризующие их способность поддаваться различным методам горячей и холодной обработке называются пластичность. Способность материала восстанавливать свою первоначальную форму и размеры после прекращения действия внешних сил, вызвавших деформацию называется упругость. Твердость по Виккерсу определяется вдавливанием в испытуемый материал алмазной пирамиды с углом между противоположными гранями, равным 136˚. Слайд 25 - 26 2  .Конкурс: «Вставьте в строй»В начале задания указаны марки металлов. Заполните таблицу, и вы узнаете, какие материалы лишние. За каждую правильно расставленную марку – 1 балл. Время – 2 минуты. Л90, У10, Ст5пс2, А40, БСт3, БрС30, 15ХН3, ВСт2, 45Г, У8А, 12ХН3А, У13А, Сталь 45, 5ХНМ
Лишние: Ответ:
Лишние: Л90, А40, БрС30, 5ХНМ  Слайд 27 3.Конкурс: «Кроссворд». За каждое правильно разгаданное слово – 1 балл. Время – 5 мин.
по горизонтали: 4  .Металл космической техники6. «Отец» металлографии стали и чугуна 7. Металл, который идет на переплавку 9. Продукт переработки каучука 11. Твердое вещество, имеющее кристаллическую решетку 13. Дефект кристаллической решетки 15. Сплав на основе алюминия 16. Сплав на основе железа 17. Однородная часть системы 20. Основа латуни по вертикали: 1. Ученый, написавший первую книгу о металлах 2. Сплав на основе железа 3. Способность гасить ударную нагрузку 5. Химическое соединение углерода с железом 8. Металл, используемый в пиротехнике 10. Сплав, имеющий самую низкую температуру плавления 12. Лакокрасочный материал 14. Сплав на основе меди 18. Сплав на основе меди 19. Твердый раствор углерода в железе Слайд 28 Ответ: |