материалы. Методические разработки заданий для уроков внеурочных занятий по развитию функциональной грамотности обучающихся
 Скачать 4.67 Mb.
|
 Республиканский конкурс методических разработок по развитию функциональной грамотности обучающихся «Учим и учимся для жизни» Методические разработки заданий для уроков/ внеурочных занятий по развитию функциональной грамотности обучающихся на материалах о Республике Коми Номинации: Читательская грамотность Математическая грамотность Естественнонаучная грамотность Глобальные компетенции Креативное мышление Автор: Колегова Виктория Александровна, учитель начальных классов, МБОУ «Зеленецкая СОШ»  Методические разработки заданий для уроков/ внеурочных занятий по развитию функциональной грамотности обучающихся на материалах о Республике Коми Аннотация Данный материал составлен Колеговой Викторией Александровной, учителем начальных классов МБОУ «Зеленецкая СОШ». Материал разработан для развития функциональной грамотности обучающихся различных ступеней обучения на разных этапах урока и внеурочных занятиях (кружках по краеведению, конкурсах, викторинах). Задания направлены на развитие читательской грамотности, математической грамотности, естественнонаучной грамотности, глобальных компетенций, креативного мышления. Все задания основаны на материалах о Республике Коми. Материалы состоят из заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым ответом. По объему и содержанию тексты соответствуют возрастным особенностям учащихся начального и среднего звена. Задания составлены по принципу таксономии Блума: на знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценку. Задания направлены на решение проблемных ситуаций, способствующих развитию компетенций у учащихся. Функциональная грамотность как результат обучения формируется посредством каждого школьного предмета. Инструментарием развития функциональной грамотности школьников, а также проверки их сформированности являются задания творческого характера (задания исследовательского, занимательного характера, задания с экономическим, историческим содержанием, практикоориентированные задания и др.). В нашем случае материалы по Республике Коми. Работа по разработке заданий не завершена, будет продолжена. ЗАДАНИЕ 1. Дорогие ребята, перед вами текст о нашей Республике Коми. Предлагаю внимательно прочитать текст и выполнить предложенные задания после чтения. Республика Коми лежит в суровых северных землях, где короткое холодное лето и долгая морозная зима. Простерлась она на северо-востоке Европейской части России- от 59°12' до 68° 25' северной широты (за 66-м градусом- Заполярье). С юго-запада на северо-восток земля Коми протянулась на 1275 километров. Площадь республики огромна даже по меркам России- 415,9 тысяч квадратных километров. На этой площади «улеглись» бы почти четырнадцать таких государств, как Бельгия. Республика относится к категории слабозаселенных земель. Причем, заселенных неравномерно. При населении почти 1, 2 млн. человек (в 1920 г. Было 180 тыс.), на каждого жителя приходится сейчас более трети квадратного километра территории. Три четверти населения- горожане. У Республики Коми добрые соседи, давние друзья. С запада и севера её «обнимает» Архангельская область с Ненецким автономным округом. На юге по дремучим лесам проходит рубеж с Кировской и Пермской областями. В состав последней входит самая близкая родня коми народа- коми-пермяки, живущие в Коми- Пермяцком автономном округе. На востоке по вершинам древнего Урала пролегла граница с Ямало- Ненецким и Ханты- Мансийским автономными округами, составившими без малого территорию Тюменской области. На юго-востоке до Республики Коми «дотянулась» самой своей северной оконечностью Свердловская область. (Источник: Республика Коми. На рубеже веков: Фотоальбом.- Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2001.) Выберите один или несколько правильных ответов. Задание 1. Какая область «обнимает» Республику Коми с запада и севера? а) Кировская область б) Архангельская область с Ненецким автономным округом в) Пермская область г) Тюменская область Задание 2. Укажи верно площади Республики Коми. а) 415 900 км2 б) 37202 км2 в) 415, 9 км2 г) 2506 км2 Задание 3. Как изменилась численность населения республики с 1920 года? а) увеличилась на 40 тыс человек б) уменьшилась на 40 тыс человек в) увеличилась почти на 1 млн человек г) увеличилась на полмиллиона человек Задание 4. Какова доля горожан по количеству населения в Республике Коми? а) ½ б) 4/3 в) 3/4 Задание 5. Какие округи входят в состав Тюменской области? а) Ямало- Ненецкий автономный округ б) Ханты-Мансийский автономный округ в) Ненецкий автономный округ г) Чукотский автономный округ Задание 6. Площадь Республики Коми почти равна площади четырнадцати государств, как: а) Китай б) Бельгия в) Германия г) Гренада Задание 7. Республика Коми относится к категории: а) слабозаселенных земель б) густозаселенных земель в) неравномерно заселенных земель г) равномерно заселенных земель ЗАДАНИЕ 2. Ребята, перед вами почтовая марка, выпущенная в честь 50 лет Коми АССР. Внимательно рассмотрите марку. Что вы можете рассказать о Республике Коми тех лет? Назовите не менее 3 фактов о республике.  ЗАДАНИЕ 3. Перед вами таблица «Этнический состав населения Республики Коми» (https://ru.wikipedia.org/wiki/Республика_Коми#Население)
Внимательно изучите таблицу и ответьте на вопросы. В каком году численность русских впервые стала больше численности коми? (ответ: 1959) В каком году численность татар в республике была наибольшей? (ответ: 1989) Какая национальность в 1989 году составляла 1 % населения Республики Коми? (ответ: немцы) Какова причина или причины, по вашему мнению, уменьшения данной национальности в составе населения республики в последующие годы? На сколько человек в 1989 году белорусов было больше, чем татар? Во сколько раз (примерно) в 1959 году коми было больше, чем украинцев? (ответ: примерно в 3 раза) ЗАДАНИЕ 4. Дорогие ребята, перед вами государственная символика Республики Коми. Выполните следующие задания. В словах гимна РК подчеркни слова, изображение которых есть на гербе РК. (ответ: соколиные крыла) Подчеркни волнистой линией слова в тексте гимна РК, значение которых есть на флаге РК. (ответ: снега, тайга)   Север, наш родимый край, Глубоки твои снега, Холодны твои ветра, Высока твоя тайга! Нас несут через века Соколиные крыла. Коми край, твоя судьба Благодатна и светла! ЗАДАНИЕ 5. Перед вами в левом столбике записаны названия коми национальных праздников и фестивалей на коми языке, а справа на русском. Найдите соответствия. Можно воспользоваться словарем.    Тэрыб кőр Зарни сюр Пыжа гаж Кӧрт Айка Вőралысьлőн гаж Черинянь гаж Кытшъяс Золотой рог Железный человек Гулянье на лодках Праздник охотников Быстроногий олень Круги, обход Праздник рыбного пирога   ЗАДАНИЕ 6. Ребята, прочитайте внимательно отрывок из статьи «Учебные заведения Коми края во второй половине XIX века- начале XX века» и выполните задания. Основной формой обучения детей в конце XIX- начале XX в. в Коми крае являлась начальная школа. Известны следующие типы школ: церковно- приходские, школы грамоты, министерские, земские. Разные типы школ отличались сроками обучения, изучаемыми предметами и подчиненностью. Срок обучения в школах грамотности составлял два года, в остальных, как правило, 3 - 4 года. В двухклассных министерских обучение длилось 5 лет. В начальной школе изучали Закон Божий, чтение, арифметику, письмо, т.е. обучали крестьянских детей навыкам письма, счета, чтения. В зависимости от продолжительности срока обучения мог расширяться и круг изучаемых предметов (история, география, рисование, черчение и др.) Правительство насаждало церковно- приходские школы, население же отдавало предпочтение земским школам, которые в большей степени были приближены к запросам сельской жизни, отличались высоким качеством преподавания. В рассматриваемый период происходил рост численности школ и числа обучавшихся в них. В 1869 г. Насчитывалось 85 школ, где обучалось 1625 человек, а в 1911 г. – 301 школ и 12 479 обучающихся. Начальная школа как в масштабах России, так и на территории Коми края, не являлась ни всеобщей, ни обязательной, значительное число детей оставалось вне школы. В 1910 г. в Усть- Сысольском уезде не обучалось 32% детей школьного возраста, в Яренском – 27 %, в Печорском- 68%. Наиболее неблагоприятно обстояло дело с обучением детей в Печорском уезде, что объяснялось отсутствием там земской школы…(Историко- культурный атлас Республики Коми.- М.: Дрофа; ДиК, 1997, стр. 102) Задание 1. Какая форма обучения детей в Коми крае была основной? __________________________________________________________________ Задание 2. Перечислите типы школ, которые функционировали в данный период на территории Коми края. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. Сколько лет дети обучались в школах грамотности? а) 2 года б) 3 года в) 4 года г) 5 лет Задание 4. Какие предметы изучались в начальной школе? а) математика, рисование, письмо, чтение б) письмо, чтение, Закон Божий, арифметика в) Закон Божий, пение, рисование Задание 5. Каким школам население отдавало предпочтение? Почему? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 6. На сколько количество школ в 1911 году увеличилось по сравнению с 1869 годом? __________________________________________________________ Задание 7. Во сколько раз (примерно) увеличилось количество обучающихся в период с 1869- 1911 гг.? _____________________________________________________ Задание 8. В каком уезде Коми края в 1910 году обучалось самое большое (в процентном отношении) количество детей? ___________________________________________________________ ЗАДАНИЕ 7. Ребята, перед вами геологические памятники Республики Коми. Попробуйте придумать подходящие для них названия. Названия должны быть креативными и оригинальными. После выполнения задания вы можете сравнить свои названия с действующими названиями данный памятников природы нашей республики. Проявите наблюдательность, воображение и фантазию!!!  1.______________________________________________________  2.__________________________________________________________  3.______________________________________________________  4.__________________________________________________  5.______________________________________________  6.__________________________________________  7.________________________________________  8. ______________________________________ 1. Скала Окно (Кольцо) 2. Останец Каменная баба на реке Кожим 3. Галфедьские (малогаловские) камни 4. Столб выветривания - Плато Маньпупунер 5. Скала Печка (река Унья) 6. Манарага (Подобная медвежьей лапе (ненец.) 7. Каменный город (Тиманский кряж) 8. Пембой (ненец. довольно каменистый, скалистый) ЗАДАНИЕ 8. Республика Коми находится в разных природных зонах. Разместите животных и растения в соответствующую их обитанию природную зону.    малый лебедь родиола розовая европейская норка  ТУНДРА  мак югорский северный олень венерин башмачок северная пищуха    ТАЙГА белая сова сосна сибирская европейский барсук красотел бронзовый   европейская чернозобая гагара Что объединяет этих животных и растения? (ответ: внесены в Красную книгу Республики Коми) ЗАДАНИЕ 9.   При выполнении следующих заданий можете воспользоваться интернетом.«Югыд ва», национальный парк, который находится на территории Республики Коми — один из самых больших национальных парков России, его площадь составляет 1894,1 тыс. га. Это самый первый российский объект, включенный с 9 декабря 1995 г в список объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО «Девственные леса Коми». Перечислите причины, благодаря которым «Югыд ва» попал в данный список? (не менее трех) (Самый большой таёжный массив в Европе, кристально чистая природная вода, самые высокие вершины Урала, большое количество редких и вымирающих растений и животных, уникальные природные образования(геологические и водные памятники)).  В самом конце 2015 года Депутаты Государственной Думы, члены Комитета по природным ресурсам, природопользованию и экологии, попытались законодательно разрешить изменить границы национального парка «Югыд ва», включенного в состав объекта всемирного наследия ЮНЕСКО – первого российского объекта всемирного природного наследия с целью добычи высокопробного интинского золота. Согласен ли ты с ними? Приведи аргументы в пользу добычи золота на территории национального парка. Если ты считаешь, что важно сохранить национальный парк «Югыд ва» от добычи полезных ископаемых (золота), которая разрушит его, то приведи аргументы в его защиту. (не менее трех аргументов) («Югыд ва», переводится с Коми как «светлая вода». Месторождение, ради разработки которого депутаты хотят изменить границы парка, находится в верховьях реки Балбанью притока реки Кожим – крупнейшей реки северной части парка. Если начнутся разработки, реки почти наверняка будут уничтожены. По данным Института биологии Коми научного центра РАН, на облюбованной золотодобытчиками территории обитает около 70 видов краснокнижных растений. Там есть участки популяции северного оленя, который в апреле 2020 года внесён в Красную книгу России, там есть сапсан, орлан-белохвост, краснокнижные растения, включая родиолу розовую. Гринпис отбил попытки изъять территории из состава заповедника шесть раз. На этом месте будет огромный карьер, добыча будет открытым способом. Там будут ездить огромные самосвалы. Ещё, скорее всего, там построят горно-обогатительную фабрику, а это всегда связано с щёлочами и цианидами, очень токсичными веществами. Там же будут хвостохранилища с отходами производства. Почти на 100% те уникальные водные объекты — река Балбанью, озеро Балбанты, Грубепендиты, река Кожим — будут уничтожены. Все основные маршруты национального парка проходят именно там.)  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||