Тема 25. Лекарственные растения-1 (1). Методические рекомендации для практических занятий Редакция 1 Страница из Кафедра
 Скачать 71.34 Kb.
|
Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий Лексическая тема: Лекарственные растения. Грамматическая тема: Богатство речи. Экспрессивный синтаксис. Выразительность речи. Источники выразительной речи. Синонимическое богатство русского языка. Антонимия. Многообразие синтаксических конструкций.. Курс: 1 Дисциплина: русский язык Составитель: доц.Савчиц Н.Е. 2022 г. ЗАНЯТИЕ № 25 I. Лексическая тема: Лекарственные растения. Грамматическая тема: Богатство речи. Экспрессивный синтаксис. Выразительность речи. Источники выразительной речи. Синонимическое богатство русского языка. Антонимия. Многообразие синтаксических конструкций.. II. Цель: 1) Дать представление о роли и значении лекарственных растений. 2) Познакомиться с основными видами изобразительно-выразительных средств языка; 3) воспитывать культуру речи, богатство и выразительность речи. III. Задачи: Практические навыки : Изучить значение растений для здоровья человека, формировать знания детей о лекарственных растениях, их целебных свойствах; Познакомить с некоторыми видами лекарственных растений и принципами их применения Скорректировать умение находить средства выразительности в тексте, различать виды тропов, стилистических фигур и других средств выразительности; Продолжать развивать умение определять роль средств выразительности в анализируемом тексте. IV. Основные вопросы темы: Лекарственные растения. Богатство и выразительность русской речи. Синонимы, антонимы. V. Методы обучения и преподавания. Исследовательский, самостоятельная работа, эвристическая беседа,письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков. VI. Задания по теме: Задание 1. Объясните значения следующих слов и словосочетаний.
Задание 2. Употребите данные термины во множественном числе. Настой, отвар, настойка, растение, порошок, мазь, эстракт, сироп, смесь, процесс, вещество, день, доза, свойство, форма. Задание 3. Допишите окончания прилагательных, согласуя их с существительными в роде, числе и падеже. Из лекарствен… растений, в мал… дозах, в стеклянн… герметичн… посуде, для наружн… применения, с вяжущ… веществом, сух… растению, лекарствен… форму, растительн… масло, холодн… водой. Задание 4. Продолжите ряды однокоренных слов. Отвар – варить, … Настой – настояться, … Кипяченый – кипеть, … Вода – водный, … Стекло – стеклянный, … Храниться – хранитель, … Задание 5. Подберите определения к следующим словам. Используйте слова для справок. … растение, … вода, … применение, … сало, … масло, … вещества, … действие, … травы. Слова для справок: вяжущие, сухие, наружное, лекарственное, сильное, кипяченая, свиное, сливочное. Задание 6. Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные. Запишите их. Настойка, разбавление, сохранение, извлечение, процеживание, лечение, добавление, действие, измельчение, разрешение, кипение, фильтрация, соотношение. Задание 7. Образуйте от глаголов несовершенного вида (НСВ) глаголы совершенного вида (СВ). Составьте с ними предложения. Настаиваться, осуществляться, отжимать, заливать, ставить, измельчать, улетучиваться, учитывать, перетирать, разбавлять, извлекать, процеживать. Задание 8. Обратите внимание на управление следующих глаголов. Составьте с ними словосочетания. Заливать что? чем? Доводить до чего? Входить во что? в состав чего? Добавлять что? куда? Хранить что? где? Учитывать что? Действовать на что? Настаивать что? Задание 9. Подберите синонимы и антонимы к данным терминам. Главный, сильный, посторонний, негативно, обычно, сухой, быстрый, кипяченый, плотно, активный, концентрированный, целебный. Задание 10. Прочитайте текст. Лекарственные растения и их применение Целительные свойства растений тысячелетиями использовались всеми народами мира. Именно с их помощью люди лечили многие заболевания, обращаясь к природе, к ее дарам. Сегодня в мире насчитывается порядка 12000 лекарственных растений, которые обладают целительными свойствами и применяются как в традиционной, так и в народной медицине. Так, среди 3000 препаратов, которые используются современной медициной, около 35% – 40% производится из лекарственных растений, причем ежегодно количество растительных препаратов увеличивается. Научная медицина, считающая народные методы лечения несовершенными и архаичными, все-таки прибегает к помощи лекарственных растений, доказавших свою эффективность и полезность за время своего существования. И это неудивительно, ведь лекарственные травы и растения не имеют никаких химических добавок, поскольку сама природа наделила их полезными свойствами, создав своеобразные безопасные «природные таблетки». Принимая решение прибегнуть к помощи лекарственных растений, необходимо учитывать тот немаловажный факт, что среди растений существует большое количество сильнодействующих и ядовитых видов. Поэтому лучше приобретать травы и сборы в аптеках. Из лекарственных растений изготавливают: настои, отвары, настойки, порошки, мази, экстракты, сиропы. Настои отлично всасываются, оказывают быстрое, а главное, сильное действие. Для приготовления настоев используют: а) холодный способ, при котором измельченное растение (или сбор) заливается холодной кипяченой водой, настаивается на протяжении 5–8 часов, после чего осуществляется фильтрация смеси через марлю; б)горячий способ – измельченное растение (или сбор) заливается кипятком и ставится на 20 минут на огонь, при этом важно не доводить воду до кипения, далее настой отжимается через марлю. Общепринятое соотношение для приготовления настоя – 1 ст.л. сухого измельченного растения на 250 мл холодной воды либо кипятка. Отвары всасываются организмом несколько медленнее настоев, но при этом действуют дольше. Следует учитывать, что определенные вещества в процессе кипячения могут улетучиваться или разрушаться. Кроме того, в состав отваров часто входит достаточно много посторонних веществ, ослабляющих действие главных лекарственных веществ, вследствие чего такой способ лечения может негативно влиять на организм. Чтобы приготовить отвар, необходимо измельченное растение залить водой и прокипятить, после чего процедить и довести до нужного объема путем добавления кипяченой воды. И отвары, и настои хранятся не больше одного – двух дней. Настойки готовятся на спирту, благодаря чему оказывают сильное действие, а потому и принимать лекарство следует в малых дозах (не более 20 капель, а в некоторых случаях – не больше двух капель, которые необходимо развести в нескольких ложках холодной кипяченой воды). Настаиваются растения преимущественно 10 дней (иногда несколько месяцев). Хранится настойка в стеклянной герметичной посуде. Срок его годности может составлять несколько лет, при этом лекарство не теряет своих целебных свойств. Порошки используются как для внутреннего, так и для наружного применения. Для приготовления используются сухие растения и травы, которые перетираются в ступке или измельчаются при помощи кофемолки. Порошок хранят в плотно закрытой посуде. Мази обычно используются для втираний, а также для нанесения на кожу, раны или слизистые оболочки. Мазь готовится путем измельчения свежих либо сухих растений, которые смешиваются с вяжущим веществом. Вяжущие вещества: вазелин, ланолин, свиное несоленое сало, свежее сливочное или растительное масло. Экстракты представляют собой концентрированную лекарственную форму биологически активных веществ, извлеченных из лекарственного сырья. Лекарственные сиропы – это препараты, при приготовлении которых используются концентрированный сок растений и сахар. Сироп можно разбавлять различными консервирующими веществами, которые разрешены для применения в медицине. Задание 11. Составьте вопросный план к тексту и перескажите его. Задание 12. Прочитайте теоретический материал. Составьте конспект. Богатство — это широкое и свободное использование языковых единиц в речи, позволяющие оптимально выразить информацию. Самый первый критерий богатства и бедности речи — это количество слов, которые мы используем. Но о богатстве языка судят не только по количеству слов. Важно еще и то, что многие из них имеют не одно, а несколько значений, т. е. многозначны. Умение пользоваться многообразием лексического значения слов, использование в речи синонимов, антонимов, словообразовательных возможностей слов делает нашу речь разнообразней. О богатстве русского синтаксиса можно судить по тому, что грамматическая система русского языка предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли. К примеру, такое эмоциональное высказывание: Учитель должен учить — стилистически и эмоционально окрашено, потому что тавтологическое сочетание и интонация (в устной речи) придают этому предложению известную выразительность. Однако ее можно усилить, выбрав более эмоциональные синтаксические конструкции: Обязанность учителя — учить… Кому и учить, как не учителю?! Выразительностью речи называется качество, возникающее в результате реализации заложенных в языке выразительных возможностей. Выразительность может создаваться языковыми единицами всех уровней. Речевой опыт каждого из нас говорит о том, что по степени воздействия на наше сознание речь не одинакова. Две лекции, прочтенные на одну и ту же тему, оказывают на человека совершенно разный эффект. Эффект зависит от степени выразительности речи. Выразительностью речи называются такие особенности ее структуры, которые привлекают и поддерживают внимание, интерес слушателей или читателей. Выразительна образная живая, эмоциональная речь, в которой отсутствуют штампы, шаблоны, слепое следование «языковой моде». Кроме того, существуют специфические изобразительные свойства языка, делающие высказывание ярким, образным, эмоциональным. К таким выразительным средствам относят: Тропы — слова-высказывания, употребляющиеся в переносном значении: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, синекдоха. Стилистические фигуры речи — формы синтаксической организации слов в художественном тексте: антитеза, гипербола, литота, градация, риторический вопрос, ирония, инверсия. Практически все единицы языка, даже отдельный звук, могут быть выразительными. Для восприятия важно такое качество речи, как благозвучие — соответствие требованиям приятного для слуха звучания, подбор слов с учетом их звуковой стороны. «Вообще следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их», — писал А. П. Чехов. Большую выразительность устной речи придает интонация, высота и тембр произносимых звуков, темп речи, паузы. В выборе средств выразительности речи в наибольшей степени проявляется индивидуальность говорящего. Необходимо отметить основные условия, от которых зависит выразительность речи человека: — самостоятельность мышления, деятельности сознания автора речи. Если думаешь только по шпаргалке, а чувствуешь по шаблону и стандарту, не удивляйся тому, что шпаргалочное мышление и шаблонное чувство не позволяют пробиться робким росткам выразительности; — неравнодушие, интерес автора речи к тому, о чем он говорит или пишет, к тому, что он говорит или пишет, и к тем, для кого он говорит или пишет; — хорошее знание языка, его выразительных возможностей; — необходимо знать о звуках и их выразительных возможностях. Об ударении и его выразительных свойствах. О словах и их воздействии на речевую выразительность; — хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей — так как каждый из них налагает свой отпечаток на отдельные группы и слои средств языка, которые, таким образом, оказываются стилистически окрашенными. Эта окрашенность предоставляет очень большие возможности авторам речи и в усилении речевой выразительности; — систематическая и осознанная тренировка речевых навыков; — нужно учиться контролировать свою речь, замечать, что в ней выразительно, а что шаблонно и серо. Навык самоконтроля необходим любому человеку, если он хочет постепенно улучшать свою речь. Наш речевой опыт не оставляет возможности сомневаться в том, что структура речи, ее свойства и особенности могут будить мысли и чувства людей, могут поддерживать обостренное внимание и вызывать интерес к сказанному или написанному. Вот эти особенности речевой структуры и дают основание называть ее выразительной Вспомним: Синонимы – это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу совпадают или очень близки. Например: миг – момент, огромный - громадный. Паронимы – это слова, сходные по звучанию, но имеющие разное значение. Например: командированный – командировочный. Антонимы – это слова с противоположным значением. Например: тихо – громко, тепло – холодно. Омонимы – это слова, которые совпадают по звучанию и различаются по смыслу. Например: некогда (нет времени), некогда (когда-то). Синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения. Синтаксическая норма – правильное построение словосочетаний и предложений. В современном русском языке существуют словосочетания, структурированные на основе различных типов связи слов внутри них. Существуют также определённые типы предложений, знание структур которых необходимо для корректного построения высказывания. К синтаксическим нормам относится правильное согласование подлежащего со сказуемым, употребление прилагательных и их согласование с существительными и числительными, глагольное управление, употребление винительного и родительного падежей, правильное употребление причастных и деепричастных оборотов. Владение синтаксическими нормами обеспечивает правильность высказывания, которая является коммуникативной составляющей культурной речи. Задание 13. Прочитайте и сравните тексты в правом и левом столбике таблицы. Чем они отличаются друг от друга? Найдите в текстах художественного стиля средства выразительности.
Задание 14. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения. 1) респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, паблисити, эксклюзивный, апеллировать, секвестр; 2) мораторий, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм, инфантильный, индифферентный; 3) амбиция, анализ, библиотека, вердикт, вестибюль, вокальный, детальный, диалог, импорт, лексикон, мемуары, пунктуальный, реставрация, фауна, флора, экспорт. Задание 15. Какое эмоциональное отношение говорящего передают следующие вопросы? Какую эмоциональную реакцию они могут вызвать у адресата? Опишите ситуации, в которых они уместны. 1. Чем ты занимаешься? Что ты делаешь? Что ты наделал? Что ты натворил? 2. Где ты был? Где ты пропадал? Где ты бродишь? Где ты шатался? Где вы бываете? 3. Что случилось? Что произошло? Что стряслось? Задание 16. Подберите синонимы и антонимы к прилагательным обычный, интересный, свежий в следующих словосочетаниях. а) обычная ситуация; обычный день; обычные заботы; обычная внешность; б) интересный фильм; интересная внешность; интересный писатель; интересный сюжет; интересная трактовка; в) свежий хлеб; свежие огурцы; свежее белье; свежий вечер; свежий снег; свежий вид; свежий взгляд. Задание 17. Раскройте скобки, употребляя глаголы в нужной форме. 1.Отвары … (всасываться) организмом несколько медленнее настоев. 2.Определенные вещества в процессе кипячения могут …. (улетучиваться или разрушаться). 3. И отвары, и настои … (храниться) не больше одного – двух дней. 4. …(Храниться) настойка в стеклянной герметичной посуде. 5. Мазь … (готовиться) путем измельчения свежих либо сухих растений, которые … (смешиваться) с вяжущим веществом. 6. Настои отлично … (всасываться), … (оказывать) быстрое, а, главное, сильное действие. Задание 18. Составьте предложения, расположив слова в логической последовательности. 1. Это, при приготовлении которых, концентрированный сок растений и сахар, лекарственные препараты, используются. 2. Различными консервирующими веществами, сироп , которые разрешены, можно разбавлять, к медицинскому применению. 3. Готовятся, сильное действие, настойки, с использованием спирта, оказывают, благодаря чему. 4. Залить водой и довести до кипения, чтобы, измельченное растение, приготовить отвар, необходимо. 5. Для приготовления, холодный и горячий способ, настоев, используют. VII. Литература Жанпейсова У.А. – Русский язык для студентов медицинских вузов. – Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2011. -114 c. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-1» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). – Алматы: Printmaster, 2013. -116 c. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-2» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). Алматы: Printmaster, 2013. – 124 c. Чумбалова Г.М. РУССКИЙ ЯЗЫК Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат факультетов фармации и технологии фармацевтического производства) – Алматы: Эверо, 2015. - 134 с. Краснюк И.И., Михайлова Г.В., Мурадова Л.И. Фармацевтическая технология. – М.,2021. Мистюк Т.Л. Русский язык и культура речи. Стилистика. Теория. – Новосибирск, 2018. | ||||||||||||||||||
