Жасулан. жасулан. Методические рекомендации для школьных вожатых екібастз . 2014 ж. Методические рекомендации для школьных вожатых, разработаны методическим отделом одк Кайнар город Экибастуз, заведующей отделом Зеленкевич Н. А
 Скачать 0.75 Mb.
|
Дорогой друг, коллега,соратник, вожатый!Мы познакомили тебя с обыденными повседневными правилами и дали рекомендации по решению вопросов организации школьной жизни. Надеемся они тебе пригодятся. Желаем удачи! Планирование: (рекомендации СДОО "Жулдыз") Планирование – вид умственной деятельности, при которой создается образ будущего. План работы старшего вожатого – лишь одно из звеньев в общей системе планирования учебно-воспитательной работы. Виды планов: - перспективный; - календарный; - ежедневный; - план подготовки конкретного дела. Перспективный план работы. 1. Анализ работы за прошедший учебный год: - качественная характеристика детского коллектива (количества классов, качество их работы в течение учебного года, уровень развития детских коллективов, лидеры, учащиеся, требующие к себе повышенного внимания, учащиеся, классы и классные руководители, на которых можно опереться в работе и т.д.); - особенности, своеобразие и направление данного учебного периода; - реализация идей, достижение целей, результат работы (достигнуты ли, если не достигнуты, то по какой причине); - участие детской организации в школьных, районных, городских, областных мероприятиях; - недостатки и достижения в работе старшего вожатого. 2. Цели и задачи на следующий учебный год. Логически вытекают из анализа работы, характеристики школьного детского коллектива, ведущего направления работы. Цели ставятся в зависимости от того, что старший вожатый хочет достичь, какие недостатки в своей работе хочет исправить. Цель – то, к чему стремимся, будущее, которое мы хотим видеть. Цель формулируется в повелительном наклонении: «повысить качество воспитатель-ной работы в детской организации». Цель одна. Задача – то, с помощью чего достигается цель. Задач может быть несколько, они более конкретны. В формулировке задач используются имена существительные. Задачи располагаются в определенной последовательности в зависимости от их важности: развитие самоуправления и соуправления учащихся, использование разнообразных форм и методов работы, привлечение каждого члена детской организации к участию в различных видах творческой деятельности и т.п. 3. Содержание работы. Определив цели и задачи, можно приступить к подбору видов деятельности и форм работы. Важно подобрать такие виды и формы деятельности, которые в комплексе решают несколько поставленных задач. 3.1.Организационно-массовая работа (по возрастам). В эту часть плана необходимо включить разнообразные виды деятельности: познавательную, трудовую, игровую, спортивную, художественно-эстетическую, патриотическую, доступную возрасту ребят. Следует стремиться обеспечить достаточное разнообразие дел внутри каждого из названных видов деятельности. К планированию этой части плана привлекаются члены детской организации, школьники и педагоги. Причем учитываются все предложения. Виды оформления организационно-массовой работы: - по направлениям деятельности (познавательная, художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная, ценностно-ориентированная, работа с активом и детскими объединениями). 3.2. Работа с активом и детскими объединениями. 3.3. Инструктивно-методическая работа: - оказание помощи педагогам, учащимся школы (участие в МО классных руководителей, педсоветах, консультации для классных руководителей, оказание методической и практической помощи и т.д.); - разработка методических документов (сценариев, планов, положений, рекомендаций, анкет, справок, анализа работы и т.д.); - обобщение опыта (своего, детской организации, детских коллективов школы). 3.4. Оформительская работа. Включает в себя оформление школы, актового зала, стендов, уголков, афиш, папок, объявлений, альбомов, летописей и т.д. 3.5. Самообразование: - повышение квалификации (в ИПК , РИПКиПРО, участие в областных, районных семинарах, профессиональная аттестация); - работа с литературой и периодикой; - практическое знакомство с опытом коллег. Перспективный план работы составляется на год в конце или самом начале учебного года. Заверяется директором или заместителем директора по воспитательной работе. Если план составлен в конце учебного года, то в начале учебного года он корректируется. При составлении перспективного плана воспитательной работы старший вожатый должен учитывать необходимые требования. Требования: 1. Целенаправленность. Обеспечение единства целей, задач, содержания, методов и форм вос-питательной работы. 2. Преемственность (план работы на новый учебный год должен опираться на прошлогодний план работы), реальность, систематичность (единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей) и последовательность (такое расположение элементов воспитательной работы, когда последующее опирается на предыдущее и, в свою очередь, определяет дальнейшую ступень развития). 3. Соответствие содержания, форм и методов работы возрастным и индивидуальным особенностям детей (учет возрастных и индивидуальных особенностей). 4. Разнообразие форм и методов работы с детским коллективом (разумное сочетание словесных методов педагогического воздействия с организацией практической деятельности). 5. Согласованность плана старшего вожатого с перспективным планом работы школы. Последовательность действий старшего вожатого при составлении перспективного плана можно представить в таком порядке: 1. Знакомство с должностными обязанностями (типовыми и конкретно по школе). 2. Учет школьных традиций, направлений деятельности школы. 3. Изучение плана областных, районных, городских мероприятий, календаря знаменательных дат. 4. Диагностика (опрос, анкетирование, индивидуальные беседы, разведка дел, собрания, «мозговой штурм» и т.д.). 5. Знакомство с планами классных руководителей, секций, клубов и т.д. 6. Обсуждение раздела «Организационно-массовая работа» с активом, педагогами школы. Основная часть перспективного плана может быть вариативной. На основе перспективного плана составляется календарный план (план-сетка). В него вносятся конкретные ежедневные (основные) дела. Заверяется заместителем директора по воспитательной работе за 5 дней до начала срока действия плана. Ежедневный план – это рабочий дневник старшего вожатого, в котором указываются дела, необходимые сделать в данный или следующий дни: позвонить, сказать, объявить, предупредить, договориться и т.д. Этот план не заверяется администрацией и является личным планом вожатого. Еще один вид плана, который необходимо иметь старшему вожатому, - это план подготовки конкретного дела. Составляется за несколько дней до его проведения (по мере необходимости). В план подготовки вносятся все действия старшего вожатого, его помощников: объявить, нарисовать, продумать, оформить, раздать задания и т.д. План подготовки прилагается к сценарию данного дела. О работе старшего вожатого с документацией Документы, необходимые для работы старшего вожатого(вариант 2) Перспективный план работы на год Календарный план на четверть, неделю Положения о конкурсах, соревнованиях Анализ деятельности за последние 3 года Сценарии праздников, концертов, агитбригад и других мероприятий Справки, анализы, итоги проведения конкурсов, соревнований и других мероприятий Дневник интересных дел Протоколы сборов Оформление: методический уголок, стенды по направлениям работы, газеты, молнии и т. д. План работы по самообразованию Планы обучению актива Темы выступлений на семинарах, совещаниях, педсоветах и т. д. Документы ДОО: положение о ДОО программа ДОО План работы ДОО на год Списки членов и актива ДОО |