урок. Методические рекомендации для учителя. 57 классы общеобразоват орг. М. Вако, 2018. 240 с. (Учимся разумному финансовому поведению)
 Скачать 150.06 Kb.
|
|
Методические рекомендации по использованию видеоматериалов при обучении финансовой грамотности в средней школе (5-7 классы) «Какие бывают пособия», 5-7 классы, анимированная презентация Дидактическая карта
Место в тематическом плане занятий Видеоматериал иллюстрирует тему (7 кл.) занятия-практикума 10 «Что такое социальные пособия и какие они бывают» модуля 3 «Человек и государство: как они взаимодействуют» учебной программы для 5-7 классов (И. Липсиц, Е. Вигдорчик, А. Половникова, Ю. Корлюгова «Финансовая грамотность: учебная программа. 5-7 классы»). Тема раскрыта в учебном пособии (И. Липсиц, Е. Вигдорчик «Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7 классы») в главе 8 «Социальные пособия: как они могут помочь в жизни» модуля 3 «Человек и государство: как они взаимодействуют». Материал для 7 класса. Образовательная цель демонстрации видеоматериала В соответствии с учебной программой (И. Липсиц, Е. Вигдорчик, А. Половникова, Ю. Корлюгова «Финансовая грамотность: учебная программа. 5-7 классы») занятие предназначено для выработки у учащихся компетенций, указанных на с. 18-19 этой учебной программы. Кроме того, использование видеоматериала помогает сформировать непосредственно следующие компетенции: владеть базовыми предметными понятиями: «социальное пособие», «пенсия»; понимать, почему некоторые люди не могут работать, а значит, и зарабатывать, и какова роль государства и общества в оказании материальной поддержки таким людям; уметь соотносить причину невозможности зарабатывать в определенных ситуациях и виды социальных пособий, предусмотренных в таких случаях; усвоить установку, что для взрослого, разумного и трудоспособного человека жить за счет социальных пособий нежелательно, предпочтительно иметь собственные источники дохода. Краткое описание Презентация начинается с перечисления способов получения людьми доходов: работа, сдача квартиры в аренду. Упоминается о важности наличия финансовой «подушки безопасности». Однако не у всех людей есть возможность сдавать квартиру или не все могут работать: есть люди, которые временно не могут работать из-за болезни, или, например, молодые мамы, которые ухаживают за маленькими детьми. Помощь также нужна тяжелобольным людям, которым врачи присвоили инвалидность, пожилым людям, которые уже просто не имеют сил работать. В поддержке нуждаются безработные — то есть те, кто может и хочет работать, но по различным причинам работы не имеет. Государство помогает во всех этих случаях. Презентация раскрывает виды социальной поддержки в нашей стране. Варианты использования в учебном процессе При проведении уроков по учебному пособию И. Липсица, Е. Вигдорчик, «Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7 классы» учитель пользуется пособием Ю. Корлюговой, А. Половниковой «Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 5-7 классы». Это пособие содержит сценарий занятия 10 «Что такое социальные пособия и какие они бывают» или на занятии 13 «Исследуем, какие социальные пособия получают люди». В соответствии со сценарием занятия 10, видеоматериал целесообразно представить в качестве закрепляющего на шаге 4 «Подведение итогов занятия». Рекомендуется в этом случае показать презентацию целиком. В случае использования презентации на занятии 13 рекомендуется использовать презентацию частями: с начала до слов «Больничный лист отправляется в фонд социального страхования. Деньги за каждый “больничный” день фонд направляет в организацию, которая и выплачивает их заболевшему сотруднику. Величина пособия зависит от зарплаты: составляет от шестидесяти до ста процентов от ее размера»; далее со слов «Бывает, что человек рад бы работать, но — работы нет» до «несколько тысяч рублей, жить на такие деньги непросто, но все-таки это лучше, чем ничего». Далее фрагмент о пенсии, затем фрагмент о пособиях для молодых родителей и финальный фрагмент, обобщающий информацию о социальной поддержке со стороны государства. Комментарии педагога после просмотра, обсуждение в классе, вопросы обучающимся При использовании презентации на занятии 13 учитель комментирует каждый фрагмент. Больший объем достаточно сложной для учеников информации требует останавливаться на всех понятиях, разъяснять их. Учащимся могут быть заданы вопросы: Какие существуют виды пособий? По каким причинам назначаются пособия? Кто выплачивает социальные пособия? Что такое финансовая «подушка безопасности»? Кто формирует финансовую «подушку безопасности»? Применение в проектной деятельности Учитель также может рекомендовать видеоматериал для использования при подготовке индивидуальных или групповых проектов по следующим темам: Бюджет государства — взаимосвязь налогов и социальные выплаты малообеспеченным. Пенсии. Что это такое? Материнский капитал. Что это такое? Виды социальных пособий для молодых родителей. Обратите внимание! Информация, полученная в ходе урока о социальных пособиях, будет отличаться новизной для обучающихся, ее усвоение требует серьезной проработки. Учитель должен подвести учащихся к выводу о том, что не нужно относиться к пособиям как к абсолютным гарантиям, эту модель общество выработало исторически, в систему социальной защиты, поддержки могут вноситься изменения. Тема социальных пособий в связке с занятием по налогам позволяет сформировать у обучающихся модель грамотного ответственного поведения. На практических примерах учащиеся смогут расширить свое понимание бюджета государства, где налоги — это доходы государства, а выплаты социальных пособий — это его расходы. Важным моментом на занятии по социальным пособиям является тезис: социальные выплаты есть, они призваны поддержать в самых трудных ситуациях, однако в современном мире необходимо трудиться и зарабатывать, заботиться о завтрашнем дне: откладывать деньги на «черный день» — создавать финансовую «подушку безопасности», которая поможет пережить временные трудности; делать сбережения и обзаводиться собственностью, которые принесут доход и позволят жить достойно, когда возможности работать не будет».  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||