Методические рекомендации для учителя (студентовпрактикантов) по формированию личностных ууд на уроках литературного чтения
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
КУРСОВАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ Выполнила студентка 4 курса группы НО-401 очной формы обучения Павлова Анна Владимировна Научный руководитель: Батарова Татьяна Михайловна доцент, кандидат педагогических наук, доцент г. Тольятти (Ставрополь-на-Волге), 2021 на тему: ВВЕДЕНИЕ АКТУАЛЬНОСТЬ: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет в качестве главных результатов формирование универсальных учебных действий, которые обеспечивают школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. ВВЕДЕНИЕ Теоретическая основа исследования Теоретическую основу исследования составили научные труды отечественных ученых. Разработкой концепции развития УУД на основе системно-деятельностного подхода (Асмолов А.Г., Выготский Л.С., Гальперин П.Я., Давыдов В.В. и Эльконин Д.Б.) занималась группа авторов: Бурменский Г.В., Володарский И.А., Карабанова О.А. и Молчанов С.В. под руководством Асмолова А.Г. В работах Гусейнова А. А., Дробницкого О. Г. и др., посвященных концепции этики, заложены теоретические основы исследования нравственно-этической ориентации как аспекта личностных УУД. ВВЕДЕНИЕ ОБЪЕКТ: ПРЕДМЕТ: исследовать особенности формирование личностных УУД младших школьников на уроках литературного чтения. процесс формирования личностных УУД младших школьников. ЦЕЛЬ: особенности формирования личностных УУД младших школьников на уроках литературного чтения. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: разработаны методические рекомендации для учителя (студентов-практикантов) по формированию личностных УУД на уроках литературного чтения. ВВЕДЕНИЕ ЗАДАЧИ:
ВВЕДЕНИЕ МЕТОДЫ: Теоретические методы:
Эмпирические методы: Математические методы: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: в исследовании принимали участие 31 учащихся 3 «А» класса МБУ «Школа №82». ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Теоретические основы формирования личностных универсальных учебных действий младших школьников. Опытно-экспериментальное исследование сформированности личностных УУД младших школьников Анализ теоретических основ формирования познавательных УУД; изучение работ педагогов, психологов и ученых, работавших в сфере формирования личностных УУД. Проведение констатирующего этапа эксперимента; разработка методических рекомендаций для учителей (студентов-практикантов) по формированию личностных УУД на уроках литературного чтения. Структура работы: КР состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложений. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХУУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Универсальные учебные действия (УУД) – инвариантная основа образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальных учебных действий создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умение учиться. (Т. В. Василенко) УУД - это совокупность способов действий учащегося, которые обеспечивают самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. (Обухова Л. Ф.) И.М. Шишкин, этюд «Берег моря», 1889 г. Определения УУД ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХУУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И.М. Шишкин, этюд «Берег моря», 1889 г. Личностные УУД Группы Универсальных Учебных Действий:
Личностные УУД делятся на 3 блока:
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Младший школьный возраст - это возраст достаточно заметного формирования личности. (Л. С. Выготский) В младшем школьном возрасте начинает формироваться нравственное поведение ребёнка, происходит усвоение правил и норм морального поведения. (А. В. Запорожец ) К важнейшим личностным характеристикам младшего школьника относятся: доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, внимательность. (И. С. Гессен) И.М. Шишкин, этюд «Берег моря», 1889 г. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХУУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Урок литературного чтения – это значимый, урок для становления личности учащихся, который помогает ориентироваться в огромном количестве книг, героев произведений, авторских имен. Предмет «Литературное чтение» прежде всего, способствует личностному развитию ученика, поскольку обеспечивает понимание литературы как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций, даёт возможность для формирования первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности. И.М. Шишкин, этюд «Берег моря», 1889 г. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД НА УРОКХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И.М. Шишкин, этюд «Берег моря», 1889 г.
Респондентская выборка: В исследовании приняли участие 31 учащихся 3 «А» класса (16 девочек и 15 мальчиков), МБУ «Школа №82» г.о.Тольятти. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ, ПОДОБРАННЫЕ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД: ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ Н. Е. ЩУРКОВОЙ «РАЗМЫШЛЯЕМ О ЖИЗНЕННОМ ОПЫТЕ»
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО» Н. В. КУЛЕШВОЙ
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕННЫХ МЕТОДИК: ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕСУРС УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ УУДИ.М. Шишкин, этюд «Берег моря», 1889 г. ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНСТНЫХ УУД МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Все классические литературные произведения уделяет внимание человеческим ценностям. Ученики, читая данные произведения, усваивают основные нравственно – этические ценности взаимодействия с окружающим миром, осваивают анализ положительных и отрицательных действий героев, событий. Методический арсенал средств:
Апробация результатов исследования Материалы исследования были представлены на международной научно-практической конференции:
(20 декабря 2021 г., г. Петрозаводскк (Россия). Обобщающий вывод
ЗАКЛЮЧЕНИЕ БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! |