@etoparta_историяУзбекистана_11. Методические рекомендации и материалы по проведению итоговой государственной аттестации по истории узбекистана для учащихся 11 классов общеобразовательных
 Скачать 234.38 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИСТОРИИ УЗБЕКИСТАНА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ В 2022-2023 УЧЕБНОМ ГОДУ ТАШКЕНТ-2023 Экзаменационные материалы и рекомендации обсуждены и утверждены на внеочередном научно-методическом совете Республиканского центра образования (протокол №1 от 25 марта 2023 года). Запрещается распространять методические рекомендации и экзаменационные материалы по истории и основам государства и права в общеобразовательных школ в коммерческих целях. Методические объединения общеобразовательных учреждений могут вносить изменения на 15-20 % в материалы итоговой государственной аттестации. СОСТАВИТЕЛИ: Ф. Махмудова - начальник отдела социальных наук и развития творческих навыков Республиканского центра образования. Н. Хакимов – методист Республиканского центра образования. А. Омонов - методист Республиканского центра образования. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Ш. Эргашев – канд. истор. наук, ст. науч. сотрудник Института истории АН Республики Узбекистан. Э. Абдуманнатов – факультет дошкольного и начального образования СамГУ, преподаватель межфакультетской педагогики, доктор философии. Қ. Эхсонов – учитель истории общеобразовательной школы №332 Янгихаётского района города Ташкента. M. Хасанов – учитель истории общеобразовательной школы №8 Янгихаётского района города Ташкента История Узбекистана 11 класс Материалы итоговой государственной аттестации подготовлены в соответствии с Государственными образовательными стандартами общего среднего образования. Каждый билет состоит из трех вопросов, составленных по всемирной истории и истории Узбекистана. Задания даны следующим образом: 1. История Узбекистана будет связана с историческими процессами и проведенными реформами. 2. Дается одно из изучаемых историко-архитектурных сооружений в истории Узбекистана. 3. Третье задание в билете будет посвящено одной из исторических личностей, внесших свой вклад в развитие науки и культуры. ЗНАНИЯ УЧЕНИКОВ ПО ПЕРВОМУ ВОПРОСУ ОЦЕНИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ СЛЕДУЮЩИХ КРИТЕРИЕВ: № Критерии Баллы 1 Определить время и причину, по которой произошло историческое событие 1 2 Знать деятельность инициатора (инициаторов) процесса или реформы 1 3 Рассказать о характере проводимого процесса или реформы 1 4 Возможность показать условия и последствия того периода, когда происходил процесс или реформа, а также показать место события на современной карте мира 1 5 Возможность ученика высказать свое независимое мнение о процессе или реформе 1 Общий итог: 5 ЗНАНИЯ УЧЕНИКОВ ПО ВТОРОМУ ВОПРОСУ ОЦЕНИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ СЛЕДУЮЩИХ КРИТЕРИЕВ: № Критерии Баллы 1 Правильное определение даты или период построения архитектурного сооружения 1 2 Знание человека или лиц, построивших архитектурное сооружение 1 3 Возможность показать (с помощью современной карты), где находится архитектурное сооружение 1 4 Способность описать уникальный внешний вид архитектурного сооружения 1 5 Умение правильно определить функцию архитектурного сооружения 1 Общий итог: 5 ЗНАНИЯ УЧЕНИКОВ ПО ТРЕТЬЕМУ ВОПРОСУ ОЦЕНИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ СЛЕДУЮЩИХ КРИТЕРИЕВ: № Критерии Баллы 1. Правильное определение годы (или периода) жизни исторической личности 1 2. Рассказать информацию о жизни исторической личности в хронологическом 1 порядке 3. Рассказать информацию о том, в каких областях науки или культуры он работал, а также знать его место в мировой истории 1 4. Рассказать о деятельности или проделанной работы исторической личности 1 5 Рассказать о вкладе исторической личности в развитие человечества 1 Общий балл: 5 Примечание: баллы по каждому вопросу округляются (в этом случае, если округленная оценка ниже 4,5 - 4 балла, если выше - 5 баллов. Например: 5 + 4 + 5 = 14:3 = 4,6 – это 5 баллов; 4 + 4 + 5 = 13:3 = 4,3 - это - 4 балла). Оценка государственной аттестации выставляется в качестве итоговой оценки на странице классного журнала «История Узбекистана». Ученики должны подготовить ответ в течение 20 минуты после получения билета. Экзаменационные вопросы могут быть дополнены, изменены и утверждены школьным методическим объединением. Во время экзамена ученик может высказать свое мнение не только на основании учебников, но и на основании других источников. Также на углубленных уроках и в школах по истории экзаменационные билеты состоят из 4-х вопросов. Четвертый вопрос поэтапного контрольного экзамена для классов и школ с углубленным изучением истории составляется учителем и утверждается школьным методическим объединением. 1-билет 1. Образование Узбекской ССР. 2. Расскажите об уникальных архитектурных стилях дворца Нуриллабая. 3. Роль Махмуда Замахшари в развитии религиозной науки в Средней Азии. 2-билет 1. Внедрение пяти важных инициатив. 2. Расскажите о дворца Ситораи Мохи Хоса. 3. Роль Мирзы Абдулкадира Бедиля в развитии восточной литературы. 3-билет 1. Расскажите о «Джизакском восстании» 1916 года и его последствиях. 2. Расскажите о мемориальном комплексе «Памяти жертв репрессий». 3. Освещение исторических событий в научном наследии Абдуллы Кадыри. 4-билет 1. Расскажите о «битве за Анкару» и ее последствиях для развития Европы. 2. Расскажите об архитектурном памятнике Минарет Калян и о его функциях. 3. Жизнь и творчество Юсуфа Хос Ходжиба, деятеля тюркской литературы. 5-билет 1. Расскажите о 72-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН и о выступлении на ней нашего президента Шавката Мирзиёева. 2. Расскажите о медресе Мир Араб и о его месте в архитектуре нашей страны. 3. Амир Тимур - великий государственный деятель и полководец. 6-билет 1. Расскажите об основании государства Исмаила Самани и о его государственном управлении. 2. Расскажите о медресе Мухаммеда Рахимхана. 3. Жизнь и творчество Ахмеда Дониша. 7-билет 1. Образование Хивинского ханства и его отличия от Бухарского ханства в области государственного управления. 2. Расскажите о мемориальном комплексе «Памяти жертв репрессий». 3. Ходжа Бахауддин Накшбанди - основатель учения накшбандия. 8-билет 1. Образование правительства Туркестанской Автономии и его действия на пути к национальной независимости. 2. Расскажите о функции архитектурного памятника Ичан-Кала. 3. Гинеальный учённый своего времени – жизнь и творчество Абу Али Ибн Сины. 9-билет 1. Расскажите о «Грязевой битве». 2. Расскажите о медресе Кукельдаш в Ташкенте и его роли в развитии науки. 3. Абдулла Авлони – основатель узбекской национальной школы. 10-билет 1. Расскажите об образовании государства Шейбанидов и особенностях государственного управления в нем. 2. Расскажите о строительстве «Парк Победы» и его роли в развитии исторического мышления в сознании молодежи. 3. Деятельность Абулгази Бахадырхана. 11-билет 1. Расскажите об образовании Кокандского ханства и его своеобразном государственном управлении. 2. Расскажите о роли и месте медресе Тилля-Кори в восточной архитектуре. 3. Научное наследие Абу Насра Фараби и его место в мировой истории. 12-билет 1. Сравните социально-экономическую жизнь в Бухарском ханстве в период правления династии Шейбанидов и Аштарханидов. 2. Расскажите о роли и месте медресе Мир Араб в архитектуре нашей страны. 3. Жизнь и творчество ученого-просветителя Абдурауфа Фитрата. 13-билет 1. Образование государства Караханидов и его специфические аспекты в государственном управлении. 2. Расскажите о стиле строительства ансамбля Регистан. 3. жизнь и творчество Турди Фараги. 14-билет 1. Расскажите о подвиге Махмуда Тараби на пути к освобождению страны. 2. Расскажите о строительстве «Парк Победы» и его роли в развитии исторического мышления в сознании молодежи. 3. Расскажите о творчестве Алишера Навои и о его вкладе в литературное наследие мира. 15-билет 1. « Академия Мамуна » - основание научно-просветительского центра. 2. Расскажите об обсерватории Улугбека и развитии науки в ней. 3.Мунаввар Кари Абдурашидханов – лидер джадидского движения в Туркестане. 16-билет 1. Принятие национальной валюты Узбекистана и ее историческое значение. 2. Назовите характерные отличия Государственного музея истории Темуридов от других музеев. 3. О творчестве поэта – Ажинияз Косыбай улы 17-билет 1. Основание учреждения храбрых юношей – «школы Темурбеков». 2. Назовите отличия Государственного музея истории Темуридов от других музеев. 3. Жизнь и творчество ученого - Абу Райхана Беруни. 18-билет 1. Основание Бухарского эмирата, отличия и сходства государственного управления от Бухарского ханства. 2. Расскажите об уникальных стилях архитектуры медресе Шердор. 3. Жизненный путь государственного и общественного деятеля Шарафа Рашидова. 19-билет 1. Расскажите о создании Народно-Демократической партии Узбекистана. 2. Расскажите об обсерватории Улугбека и ее роли в развитии науки. 3. Действия Наджмиддина Кубро на пути к освобождению Родины. 20-билет 1. Завоевание Мавераннахра Амиром Темуром. 2. Расскажите о строительстве «Парк Победы» и его роли в развитии исторического мышления в сознании молодежи. 3. Вклад Имама аль-Бухари в развитии науки о хадисах. 21-билет 1. Появление наскальных рисунков на территории Узбекистана. 2. Расскажите об архитектурных стилях мавзолея Исмаила Самани. 3. Расскажите о творчестве Камалиддина Бехзада. 22-билет 1. Обретение Узбекистаном независимости и ее историческое значение. 2. Расскажите об особенностях медресе Улугбека (Самарканд). 3. Жизнь и творчество Махларайим Надиры. 23-билет 1. Образование Бухарского ханства и его отличия от Хивинского ханства в государственном управлении. 2. Расскажите о дворце Худояр-хана. 3. Вклад Ахмада аль-Фергани в развитие мировой науки. 24-билет 1. Вторая мировая война и вклад нашего народа в победу в ней. 2. Расскажите об уникальных архитектурных стилях медресе Шергазихана. 3. Жизнь правителя и поэта Захириддина Мухаммада Бабура. 25-билет 1. Узбекистан и ЮНЕСКО: предоставьте информацию о сохранении исторических памятников. 2. Расскажите о Мавзолее Гур-Эмир, уникальном шедевре среднеазиатской архитектуры. 3. Искатель звезд и планет-Мирзо Улугбек. 26-билет 1. Стратегия действий и ее сущность. 2. Расскажите о крепости Арк в Бухаре. 3. Жизнь и деятельность Амира Умархана. 27-билет 1. Освободительное движение против греко-македонских завоевателей – восстание Спитамена. 2. Расскажите об архитектурных стилях медресе Баракхан. 3. Бердах - основатель Каракалпакской литературы. 28-билет 1. Установление Арабского халифата в Мавераннахре и государственное управление в стране. 2. Расскажите об уникальной функции памятника архитектуры Дишан-Кала. 3. Жизнь и творчество известного ученого-теолога Бурхануддина ал- Маргинани. 29-билет 1. Образование государства Хорезмшахов. 2. Расскажите об уникальных архитектурных стилях дворца Нуриллабая. 3. Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми - великий ученый и математик своего времени. 30-билет 1. Членство Узбекистана в СНГ. 2. Расскажите о функции архитектурного памятника Ичан-Кала. 3. Деятельность Махмудходжи Бехбуди, основателя Туркестанского джадидистского движения. |