Методические рекомендации. Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к егэ 2022 года русский язык москва, 2022
 Скачать 1.11 Mb.
|
|
5 Орфографическое, пунктуационное и речевое оформление приводимых примеров сохранено. 13 В примере 2 в последнем абзаце фрагмента предпринята попытка анализа текста на уровне комментирования проблемы. Постарайтесь писать доказательно, приводя примеры. Выбирая слова и синтаксические конструкции, во-первых, старайтесь, чтобы они отразили ваш замысел наиболее точно, во-вторых, избегайте однообразия, не используйте постоянно только одни и те же слова, одни и те же типы предложений. В сочинениях экзаменуемых эксперты нередко находят ошибки, связанные с цитированием. В экзаменационных материалах нет специального задания, проверяющего умение оформлять чужую речь, но оно нужно выпускнику для грамотного написания сочинения- рассуждения при выполнении задания 27. Обратите внимание на оформление прямой речи в сочинении. Дадим несколько рекомендаций по оформлению прямой речи. После слов автора 1. После слов автора ставится двоеточие, прямая речь заключается в кавычки Смотрю ему вслед и думаю Зачем живут такие люди 2.1. Если прямая речь начинается с абзаца, то двоеточие ставится после слов автора, содержащих глагол со значение речи, мысли (сказать, спросить, ответить, подтвердить, начать, продолжить, прервать, подумать, вспомнить аналогичные существительные (вопрос, ответ, слова, восклицание, голос, звук, шепот, мысль глаголы со значением чувства (обрадоваться, огорчиться, обидеться, ужаснуться, глаголы, передающие мимику, жесты, движения (улыбнуться, усмехнуться, рассмеяться, нахмуриться, вздохнуть, вскочить, подойти, подбежать, а прямая речь начитает с тире. Он глянул с усмешкой – Ничего, до свадьбы заживёт. 2.2. Если вставка слови сказали воскликнули спросил невозможна, то двоеточие не ставится. Ему всё стало ясно. – Говорить нам больше не о чем. Перед словами автора 1. После прямой речи перед словами автора ставится запятая, вопросительный или восклицательный знак, многоточие, а потом – тире. Я хотел бы купить крестьян – сказал Чичиков, запнулся и не кончил речи. 2. Если авторская ремарка содержит характеристику прямой речи и сочетания слов так говорит, так указывает, вот что сказал, вот что описывает, то ставится одно тире. Ничего не случилось – так говорил ум. Случилось – так говорило сердце. Также при присоединительной конструкции. Каждому рабочему – знания инженера – этот лозунг рождён самой жизнью. Слова автора внутри прямой речи 1. Если прямая речь разрывается словами автора, то они выделяются запятой и тире Я командовать приехал, – заявил Чапаев, – а нес бумажками возиться. 2. Если прямая речь состоит из нескольких предложений, то после первого ставится вопросительный или восклицательный знак, многоточие, запятая вместо точки, а точка как знак конца предложения ставится после слов автора. Новая реплика начинается с заглавной буквы. Я ни с кем не связан, – напомнил оно себе. – Действительность ко мне враждебна. Вот он, край света – воскликнул Мохов. – Здорово Никогда ещё так далёко не ездил Обожди – сказал Морозко угрюмо. – Давай письмо 14 3. Если в авторской речи есть два глагола, один из которых относится к первой реплике, а другой к другой реплике, то и перед второй частью прямой речи ставится двоеточие. Я тебя не спрашиваю, – строго сказал офицер и снова спросил – Старуха, отвечай 4. Разрыв названия литературного произведения, промышленного предприятия оформляется так Пиковая ли это дама Прямая речь внутри слов автора. Диалог 1. Если реплики диалога идут с абзаца, то перед каждой ставится тире. – Значит, немец спокоен – Тишина. – Ракеты – Дано не очень часто. 2. Если реплики идут вподбор, они заключаются в кавычки и отделяются тире. Такты женат Не знал я ране Давно ли – Около двух лет. – На ком – На Лариной». – Татьяне – Ты ей знаком – Я им сосед. 3. Если после реплики идут слова автора, то тире перед следующей репликой опускается. Как же вы поживаете – спросила Екатерина Ивановна. Ничего, живём понемножечку», – ответил Старцев. Цитата 1. Цитата может оформляться как прямая речь. 2. Если цитата состоит из нескольких абзацев, то кавычки ставятся вначале и конце текста. 3. Если цитата приводится не полностью, тов нужном месте ставится многоточие. Л.Н. Толстой писал в искусстве простота, краткость и ясность есть высшее совершенство формы искусства 4. Если цитата не является самостоятельным предложением, то точка ставится после не. МВ. Ломоносов писал, что красота, великолепие, сила и богатство российского языка явствует из книг, в прошлые века писанных. Если цитата синтаксически связана с авторским текстом (является придаточным предложением) или приводится нес начала, то начинается со строчной буквы. НА. Добролюбов писал, что в стихах Пушкина впервые сказалась нам живая русская речь. 6. Если неполная цитата начинает предложение, то пишется с заглавной буквы. Гибок, богат и при всех своих несовершенствах прекрасен язык каждого народа – писал Н.Г. Чернышевский. 7. Эпиграф пишется без кавычек, а ссылка на источник, автора – без скобок и без точки. Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь. А. Блок 8. Не заключаются в кавычки цитаты, взятые из стихотворных произведений с сохранением деления на стихотворные строки. Поэт больше всего заботился о том, Чтобы распутица ночная От родины не увела – 15 и читатель верит искренности порывов. 9. При нарушении строфики для выделения стихотворных строк ставят одинарную или двойную косую черту в конце строки. Знаки препинания и заглавные буквы сохраняются. Судьба Родины переживается Блоком как личная судьба, и стихи звучат как страстное признание Россия, нищая Россия, / Мне избы серые твои, / Твои мне песни вековые. – / Как слёзы первые любви 10. В кавычки заключаются слова и выражения, употребляемые в необычном значении, иронически, впервые предлагаемые или устаревшие Первые гвардейские реактивные минометы народ любовно называл «катюши». Скобки 1. В скобках заключается пояснение к предложению – точка ставится после скобки. Отождествление образа музы с образом крестьянки в лирике НА. Некрасова (анализ стихотворения Вчерашний день. Также при ссылке на автора. 2. В скобках заключается отдельное предложение – точка ставится внутри скобки. Новый человек своего времени. (По роману И.С. Тургенева Отцы и дети) Надеемся, что эти рекомендации помогут выпускникам грамотно оформить своё сочинение. Методическую помощь ученикам при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru): документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2022 г открытый банк заданий ЕГЭ; рекомендации, размещённые в Методической копилке канал Рособрнадзора (видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ 2016– 2021 гг.), материалы сайта ФИПИ (http://fipi.ru/ege-i-gve-11/daydzhest-ege). 16 2. Разбор каждой линии новых заданий ЕГЭ 2022 года В 2022 г. изменилось задание 1. Работа с текстом, предусмотренная при выполнении заданий 1–3, направлена на проверку умения анализировать разговорную речь научный, публицистический, официально-деловой стили язык художественной литературы. При выполнении задания 1 Вам предстоит выполнить речеведческий анализ текста. Это предполагает поиск верных ответов, связанных с формулировкой основной мысли текста выявление коммуникативных задач автора текста определение смысловых отношений между предложениями абзаца (пояснительные, причинно-следственные, противительные, соединительные и т.п.). К этому заданию приведены варианты ответов о функциональной разновидности текста, об основных стилевых признаках текста (сфера применения, задачи речи, основные стилевые черты, а также характерные для стиля языковые средства и стилистические приёмы и изобразительно-выразительные языковые средства. Приведём пример задания из демонстрационного варианта. Прочитайте текст и выполните задания 1–3. Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась наряд самостоятельных дисциплин общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д. Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе стем между ними есть большое различие. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, таки живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. По ЛИ. Скворцову) 17 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др, тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мири др. 2) Использование метафор (между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти ключ к пониманию духовного мира);антонимов (свой-чужой),сравнения(Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, таки живая нация не может смириться с деградацией своего языка) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям. 3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи отглагольные существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др, конструкции с существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др. 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова. 5) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции. Ответ ___________________________. Чтобы справиться с заданием 1 экзаменационной работы, необходимо овладеть следующими понятиями текст, основные признаки текста, тема, главная мысль, позиция автора, аргументы, связность текста, цельность текста, композиция текста, средства связи предложений в тексте, язык художественной литературы, разговорная речь публицистический, научный, официально-деловой стили речи функционально- смысловые типы речи описание, повествование, рассуждение 6 Для успешного выполнения задания у экзаменуемого должны быть сформированы следующие умения различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи анализировать структуру и языковые особенности текста опознавать языковые единицы в тексте, проводить различные виды их анализа адекватно понимать информацию письменного сообщения (цель, основную и дополнительную темы, явную и скрытую информацию читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения изучающим, ознакомительным, просмотровым осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. См. Навигатор для организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ. 1 18 Особое внимание следует обратить на то, что весь объём теоретического и практического материала, который востребован при выполнении этого задания, будущие участники экзамена изучали в основной и старшей школе. Так, если обратиться к учебникам федерального перечня Минпросвещения России, созданных для старшей школы, то можно увидеть, что материал для выполнения задания 1 представлен в полном объёме 7 Задание может содержать от двух до четырёх правильных ответов. Максимальный балл, полученный за выполнение этого задания, – 1. Для поиска верного ответа к заданию необходимо ответить на основные вопросы. 1. О чём текст Каков предмет рассуждений автора В тексте речь идёт о необходимости защиты культурных и нравственных ценностей, в частности языка. 2. В чём заключаются основная информация в тексте и замысел автора. – Совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства закрепляются, как правило, в языке. Следует охранять язык, так как это основа национальной памяти и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. 3. Какие из ответов к заданию 1 являются верными В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используются термины экология, агроэкология, гидроэкология и др) и тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мири др. Это верный ответ. Анализируя проблему, автор не остаётся равнодушным к тому, о чём пишет. Передать авторскую оценку описываемым явлениям помогает использование метафор между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти ключ к пониманию духовного мира),антонимов (свой-чужой),сравнения(Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, таки живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Текст звучит эмоционально, выразительно. Средства выразительности в скобках указаны верно. Ответ 2 верный. Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи отглагольные существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др, конструкции с существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др. Ответ 3 верный. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова. В тексте есть однородные члены предложения (биология и химия, астрономия и космология, математика и философия общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека ценности культурные и нравственные своего и чужого и др, вводные слова конечно, как правило, скажем. Перестановка обычного порядка слов в предложении в целях подчеркивания смысловой значимости (инверсия) также есть в тексте, например Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. Ответ 4 верный. Определение стилистической принадлежности текста в ответе 5 неверно. Это публицистический стиль речи. Задача автора – призыв к охране русского языка как основы культурных ценностей русского народа. Автор не даёт готовых инструкций. Ответ 5 неверный. 7 См. Навигатор для организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ. 19 Таким образом, правильный ответ – 1234. Необходимо записать эти цифры в строку ответа, а затем перенесите в бланк ответов. В зависимости от условий общения разграничиваются разговорная речь и книжные стили. В зависимости от целей (задач) речи книжные стили делятся на научный, деловой, публицистический и язык художественной литературы. Каждый из стилей имеет свои специфические признаки. Однако, говоря о какой- либо одной цели-доминанте в томили ином стиле, необходимо иметь ввиду, что все цели могут присутствовать в любом стиле речи, не исключая, а взаимно дополняя друг друга. Так, сообщение и воздействие возможны лишь приобщении, причём воздействие на адресат речи чаще всего оказывается именно при сообщении о чём-либо. А можно представить общение без сообщений о чём-либо? Разговорная речь выражается в письменной и устной формах. Цель её – общение. Сфера разговорной речи (разговорного стиля) – беседа со знакомыми людьми в неофициальной обстановке. Речевая ситуация отличается естественностью и простотой, собеседники не задумываются над строением высказываний и их лексическим наполнением. В этом стиле речи ярко проявляется характер отношений между собеседниками. Разговорный стиль речи допускает слова и выражения, придающие общению непринуждённую тональность часто встречаются выразительные слова и сочетания слов, которые в толковых словарях оцениваются пометкой «разг.» В разговорной речи часто используются слова с суффиксами оценки, особенно уменьшительно ласкательными свечечка, свечка (нейтр. свеча окошечко, окошко (нейтр. окно) и т.д. Для разговорного стиля характерны простые предложения, диалогическая форма речи, обращения, прерванные (недоговоренные) предложения, различного рода вставки. Содержание разговорной речи, звучащей при непосредственном общении, восполняется обстановкой речи. Поэтому разговорному стилю присущи неполные предложения в них находит выражение лишь то, что дополняет реплики собеседника новой информации, развивающей тему речи. Разговорный и научный стили различаются по ряду признаков. Научный стиль обслуживает сферу науки. Цель – сообщение, научная информация о природе, человеке, об обществе. Научным стилем пишут монографии, учебники, статьи на научные темы и т.д. Научный стиль наиболее ярко проявляется в письменной форме речи. Для научного стиля речи характерно в лексике – употребление терминов и абстрактных слов полностью исключена эмоциональная лексика, фразеологизмы разговорного характера т.д.; в морфологии – широкое использование отглагольных существительных, причастий и деепричастий преобладание родительного и именительного падежей имени, глагольных форм настоящего времени го лица и др в синтаксисе – употребление сложных предложений, в том числе многокомпонентных, и др. Научный стиль должен обеспечить ясность, точность, логичность и доказательность изложения. Деловой стиль обслуживает деятельность государственных учреждений. Все постановления, законы, договоры, протоколы, заявления и т.д. составляются на основе делового стиля речи. Речевая ситуация – официальная обстановка государственных учреждений, поэтому деловой стиль часто называют официально-деловым. 20 Для делового стиля характерны свои термины (постановление, протокол, резолюция и т.д.) и устойчивые сочетания (принять решение, считать недействительным, следует указать, следует иметь ввиду и т.д.). В деловой речи не употребляется эмоционально окрашенная лексика. Публицистический стиль характерен для периодической печати (газет, журналов и др, литературно-критических книги статей, для выступлений на общественно- политические темы в какой-либо аудитории при непосредственном контакте с адресатами речи, а также для выступлений по радио, телевидению и т.д. Речевая ситуация официальная. Основная задача – воздействие на адресата с целью побудить его (их) к действию, размышлениями т.д. Основные темы общественно- политические и морально-этические. Естественно, что в выступлениях на общественно-политические темы много соответствующей лексики и специфических фразеологизмов общество, дебаты, парламент, жёсткие меры, социальный взрыв, стоять на страже и т.д. В целях воздействия на адресата речи в публицистике широко используются слова и выражения, имеющие положительно-оценочную (доблестный, замечательный и т.д.) или отрицательно-оценочную окраску (лживое человеколюбие, молодчики, жёлтая пресса и др. Публицистическая речь в выборе языковых средств более свободна, чем научная и деловая. В публицистике уместны пословицы, крылатые выражения, фразеологизмы, художественно-изобразительные средства (сравнения, метафоры и др, разговорная лексика и т.д. Публицистический стиль характеризуется широким употреблением вопросительных (часто риторических вопросов) и восклицательных предложений, наличием обращений и т.д. Язык художественной литературы (прозы и поэзии Цели – сообщение определённой информации и эмоционально-эстетическое воздействие на читателя. В своих произведения писатели и поэты повествуют о жизни народа, раскрывают духовный мир героев, передают своеобразие их речи, создают яркие картины родной природы. В художественной речи широко употребляется образная (живописующая), экспрессивная (выразительная) и эмоциональная лексика и фразеология. Важными средствами, создающими особый настрой читателя, являются эмоционально-экспрессивная лексика и фразеология. Художественный стиль отличается разноплановостью, стилистическим многоцветием. В художественную речь легко проникают элементы других стилей, если они необходимы для реализации определённых целей и задач. Так, для воссоздания исторической эпохи писатели используют историзмы (или архаизмы, для описания жизни людей какой-либо местности – диалектизмы и т.д. Как показывают результаты экзамена, выпускники чаще всего ошибаются при анализе типа речи. Рассуждение, в котором нет ярко выраженного тезиса и его доказательства, а речь идёт об объяснении чего бы тони было, выпускники ошибочно относят к повествованию. Смысловую цельность текста обеспечивает тема. Предложения в составе текста соединяются друг с другом по определенным законам, воплощая правила развёртывания мысли. Основными языковыми средствами, создающими смысловую и грамматическую цельность текста, являются единая тема, способ сцепления предложений, характер синтаксических конструкций, порядок слов, ударение, тематическая лексика, повтор слов лексический повтор, однокоренные слова, местоимения, союзы и др. 21 В экзаменационных материалах 2022 г. изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала задания 16. Расставьте знаки препинания Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Во всём мире любители музыки ПИ. Чайковского восхищаются как операми композитора таки его симфоническими произведениями. 2) Точный простой и живописный язык произведений ММ. Пришвина надолго запоминается читателям. 3) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями. 4) В преемственности традиций народных мастеров и верности стилистике древнейшего промысла и содержится секрет успеха и популярности гжельской керамики в наше время. 5) Лес тихо отдыхает от жгучего дневного солнца и степь обдаёт путника накопившимися задень цветочными запахами. Ответ ___________________________. Задание может содержать от двух до четырёх правильных ответов. Максимальный балл, полученный за выполнение этого задания – 1. В 2022 г. расширение языкового материала произойдёт за счёт включения в варианты ответов примеров с однородными и неоднородными определениями. Однородные определения обладают теми же признаками, что и все другие однородные члены предложения (характеризуют предмет с одной стороны, зависят от одного слова и отвечают на один вопрос, связаны сочинительной связью между собой, те. не зависят друг от друга, произносятся с перечислительной интонацией. Неоднородные определения не имеют признаков однородных членов предложения (характеризуют предмет с разных сторон, поясняют друг друга, те. одно из определений зависит от словосочетания, в которое входит определяемое существительное и другое определение, лишены перечислительной интонации. ОПРЕДЕЛЕНИЯ Однородные Неоднородные Обладают теми же признаками, что и все другие однородные члены предложения характеризуют предмет с одной стороны, зависят от одного слова и отвечают на один вопрос, связаны сочинительной связью между собой, те. не зависят друг от друга, произносятся с перечислительной интонацией. Дождевые капли переливались на солнце |