Методические рекомендации. Методические рекомендации по организации работы городского методического объединения педагогов (в помощь руководителю муниципального методического объединения педагогов)
 Скачать 41.06 Kb.
|
|
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЯСИНОВАТАЯ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ Методические рекомендации по организации работы городского методического объединения педагогов (в помощь руководителю муниципального методического объединения педагогов) Ясиноватая, 2020 Предлагаемые Методические рекомендации адресованы руководителям городских методических объединений учителей-предметников образовательных организаций и носят рекомендательный характер. Рассмотрено на заседании городского методического совета от ____2020 №______ Содержание
Введение Успешность инновационных процессов в образовании Донецкой Народной Республики связывается с модернизацией работы предметных объединений педагогов всех уровней. Особое значение придается организации эффективной работы городских методических объединений. Городское методическое объединение ( далее-ГМО) педагогов является предметным общественным объединением муниципальной системы образования, осуществляющим информационную, координационную, экспертную (в пределах своей компетенции), организационно-методическую, работу по родственным (одноименным) дисциплинам и направлениям. Задачами работы ГМО педагогов являются: повышение роли общественного участия в управлении процессами развития муниципальной системы образования; становление современной системы управления качеством образования; создание условий для профессионального развития педагогических работников; обеспечение консультативно-экспертной поддержки педагогов; обобщение и распространение опыта инновационной педагогической деятельности; координация сетевого взаимодействия педагогов. Результативность работы ГМО зависит, в том числе, от качества работы его руководителя. Основные нормативные документы городского методического объединения педагогов: 1.ПОЛОЖЕНИЕ О ГОРОДСКОМ МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ГОРОДА ЯСИНОВАТАЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Городское методическое объединение педагогических работников образовательных учреждений (далее - ГМО) является профессиональным объединением, созданным на добровольной основе. 1.2. ГМО создается при наличии не менее пяти педагогических работников по предмету или циклу предметов и объединяет педагогических работников, ориентированных на занятия инновационной, исследовательской деятельностью. 1.3. ГМО в своей деятельности руководствуется Конвенцией о правах ребёнка, законом «Об образовании» Донецкой Народной Республики, правовыми нормативными актами Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики и другими нормативными документами в сфере образования, настоящим Положением. II. ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГМО Целью деятельности ГМО является осуществление взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства педагогических работников и объединение их творческих инициатив для повышения качества образования. III. ЗАДАЧИ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 3.1.Обеспечение роста ключевых компетенций педагогических работников, развитие их творческой инициативы. 3.2.Содействие внедрению новых технологий в систему дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнительного образования детей. 3.3.Формирование современного имиджа педагогического работника через профессиональное конкурсное движение. 3.4.Определение, разработка основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности обучающихся. IV. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 4.1. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, консультирование и оказание необходимой помощи педагогическим работникам в вопросах использования нормативной и методической документации, программного обеспечения, организации инновационной деятельности. 4.2. Организация работы педагогических работников по изучению государственных образовательных стандартов. 4.3. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности. 4.4. Обобщение и распространение передового педагогического опыта. 4.5. Может принимать участие в аттестации педагогических работников. 4.6. Принимает участие в конкурсах профессионального мастерства. 4.7. Организация и проведение предметных олимпиад, интеллектуальных и творческих конкурсов обучающихся. 4.8. Организация внешкольной работы с обучающимися. V. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 5.1. Руководитель ГМО избирается из числа педагогических работников, приоритетно имеющих высшую или первую категорию, сроком до 5 лет. Продлевать срок исполнения обязанностей ГМО свыше пяти лет возможно путем голосования членов ГМО по согласованию с начальником отдела образования. 5.2. ГМО планирует работу на учебный год. План работы согласуется с заведующим методическим кабинетом отдела образования. 5.3. Руководитель ГМО создает и систематически обновляет базу учителей своего цикла (по утвержденной форме). 5.4. В течение учебного года проводится не менее трех тематических заседаний, которые оформляются в виде протоколов. 5.5. В конце учебного года руководитель ГМО анализирует работу и представляет анализ на заседании педагогических работников соответствующего цикла. 5.6. Документы ГМО: 1) план работы ГМО на текущий учебный год (до 10 сентября); 2) база данных педагогических работников ГМО (по утвержденной форме) до 10 сентября. 3) протоколы заседаний ГМО (предоставлять в течение 5-ти дней после проведения заседания). 4) анализ работы ГМО за прошедший учебный год с описанием итогов работы, задач, достижений, рекомендации кандидатур на поощрение (до 15 июня). VI. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 1. Коллективные: - методический семинар; - методическая неделя; - научно-практическая конференция; - педагогические чтения; - методическая выставка; - мозговой штурм; - фестиваль педагогического мастерства и др. 2. Групповые: - «круглый стол»; - взаимопосещение уроков; - мастер-классы; - открытый урок; - методический диалог и др. 3.Индивидуальные: - собеседование; - самоанализ; - консультация; - самообразование; - курсовая подготовка; - творческий портрет; - презентация авторской технологии; - наставничество и др. VII. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ ГМО 7.1.Организует работу ГМО для специалистов данного профиля на разноуровневой основе (с учетом опыта работы, стажа, квалификации). 7.2. Осуществляет перспективное планирование работы. 7.3. Инициирует внедрение в работу педагогов инновационных технологий, новых форм и методов обучения. 7.4. Разрабатывает и реализует совместно с членами ГМО стратегию повышения качества образования. 7.5. Осуществляет консультативную помощь по вопросам профессиональной деятельности. 7.6. Участвует в организации массовых мероприятий, городских конференций, конкурсов, выставок, соревнований и т.д. 7.7. Обобщает и анализирует качество результатов учебно-исследовательской деятельности обучающихся, воспитанников по направлению ГМО (результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, контрольных работ, Республиканской олимпиады обучающихся и т.д.). 7.8. Привлекается в качестве эксперта при аттестации педагогических кадров, рецензировании авторских программ. 7.9. Оформляет результаты деятельности ГМО, обобщает и пропагандирует передовой педагогический опыт работы, ведет отчетную документацию. VIII. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 8.1. Республиканская олимпиада обучающихся. 8.2. Республиканские и городские мероприятия с участием детей и обучающихся образовательных организаций. 8.3. Профессиональные конкурсы педагогов. 8.4. Методический продукт. IХ. ПРАВА ЧЛЕНОВ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 9.1. Вносить предложения по организации методической работы, обобщению и распространению передового педагогического опыта в образовательных организациях города. 9.2. Участвовать в апробации новых технологий обучения и воспитания, методик учебных и воспитательных программ и т.д. X. ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 10.1. Участвовать в заседаниях ГМО. 10.2. Знать нормативные документы, приоритетные направления в образовании, тенденции развития методики преподавания предмета (цикла предметов), программного обеспечения. 10.3. Участвовать в организации и проведении методических мероприятий на разных уровнях. 2. План работы на год План работы городского методического объединения педагогов на год составляется на период с августа по май. Планирование деятельности должно опираться на выбранную педагогами цель и задачи. План работы ГМО доложен включать: Цель, направления деятельности и задачи методического объединения. Заседания методического объединения. Мероприятия по направлениям деятельности методического объединения: 3.1.Организационная деятельность. 3.2.Информационное сопровождение. 3.3.Работа по обобщению и распространению опыта. 3.4.Работа с молодыми или вновь прибывшими специалистами 3.5.Методическая деятельность. 3.6.Работа по подготовке аттестации педагогических кадров 3.7.Учебно-воспитательная деятельность. 3.8.Аналитико-диагностическая деятельность Организационная деятельность включает проведение семинаров (вебинаров), конференций для учителей по следующим вопросам: совершенствование подготовки учащихся к ГИА; введение Государственных образовательных стандартов; эффективное использование ИКТ, учебного оборудования в образовательном процессе; организация исследовательской, проектной деятельности учащихся; повышение качества образования; совершенствование работы с учащимися с особыми образовательными запросами; развитие системы оценивания образовательных результатов и др. Методическая деятельность включает консультирование по вопросам повышения качества образования, организации учебно-воспитательного процесса и другим актуальным вопросам; экспертизу методических материалов; разработку методических рекомендаций, сетевых консультаций по предмету, направлению деятельности, в том числе по совершенствованию подготовки учащихся к ГИА, повышению качества образования, работе с одаренными детьми, школьниками с особыми образовательными запросами. Информационное сопровождение осуществляется через публичные выступления и сопровождение в СМИ. В разделе «Организационная деятельность», кроме тематических семинаров, вебинаров и т.д., необходимо предусмотреть итоговое заседание ГМО. Основной целью данного заседания является оценка эффективности работы методического объединения за год, оценка роста мастерства педагогов. Возможно, в течение года потребуется проведение нескольких организационных заседаний ГМО с повесткой: обсуждение вопросов организации и хода учебно-воспитательного процесса, работы педагогов и учащихся по усвоению преподаваемых учебных предметов. На заседаниях методических объединений обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания учебных программ и тематических планов изучения предметов, методики проведения занятий, повышения эффективности и качества всех видов учебных занятий, совершенствования учебно-материальной базы, подготовки молодых специалистов, повышения квалификации и другие вопросы. На заседаниях методических объединений рассматриваются тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Особое внимание при составлении плана работы необходимо уделить организации сетевого взаимодействия педагогов. В плане необходимо как можно более подробно описывать суть мероприятий, размещать подробные ссылки на сайты, адреса мест проведения мероприятий и т.д. Необходимо также указывать телефон, электронную почту, скайп и т.д. руководителя ГМО, для того, чтобы педагоги могут обратиться за консультацией. Руководитель ГМО следит за реализацией плана работы, корректирует процесс, посещает и организовывает все мероприятия, составляет письменные и фотоотчеты. Степень реализации плана будет зависеть от того, насколько покажутся запланированные мероприятия интересными и полезными для педагогов. Рекомендуемая форма плана работы ГМО
План работы подписывается руководителем городского методического объединения и утверждается заведующим методического кабинета. Формы организации и проведения заседаний ГМО Теоретический семинар – эта форма наиболее подходит, когда необходимо познакомиться с нормативно-правовыми документами, новейшими достижениями науки и передового педагогического опыта. Руководитель ГМО, учителя-предметники заранее готовят доклады, сообщения по обозначенным проблемам. Семинар-практикум – педагоги знакомятся не только с теоретическими вопросами, но и изучают реализацию теоретических вопросов на практике (через открытые уроки, занятия элективных курсов, внеклассные мероприятия и т. д.). Дискуссия – целенаправленный обмен суждениями, мнениями, идеями членов ГМО по какой-то проблеме, которая требует поиска истины. Круглый стол – беседа, в которой «на равных» участвуют учителя, которые делятся своим опытом, высказывают мнение по общей проблеме. Конференция – подведение итогов работы Доклады участников должны сопровождаться таблицами, видеозаписями, фотографиями, мультимедийными презентациями и др. Выступления ограничиваются временными рамками и обязательно обсуждаются. По итогам конференции принимается решение. Деловая игра – форма заседания, в которой учителя овладевают реальным опытом, учатся активно решать проблемы. Игровая ситуация должна быть максимально приближена к реальной ситуации и актуальной для большинства членов МО. В конце игры подводятся итоги. Необходима самооценка действий играющих, соотнесение игровой ситуации с реальностью, определение значимости полученных результатов. Мастер-класс – форма заседания, на котором представляется педагогический опыт, наиболее интересные и результативные способы преподавания. Предполагается, что педагог («мастер») передаёт остальным учителям свой опыт путем прямого и комментированного показа приемов работы. Перед учителем, готовящимся к мастер-классу, стоит задача – найти адекватные формы и способы представления своего опыта. Методический ринг – состязание методических идей в реализации одной и той же проблемы. Творческие отчеты – организация отчетов учителей по темам самообразования. Независимо от выбранной формы заседания, по его итогам принимаются решения, которые обязательны для всех членов ГМО. При этом на следующих заседаниях необходимо предусмотреть отчеты о выполнении предыдущих решений. 3. Паспорт ГМО
Портфолио руководителя городского методического объединения педагогов Руководитель ГМО совместно с методическим советом разрабатывает, составляет следующие документы и контролирует их исполнение: 1. Паспорт городского методического объединения. 2. План работы ГМО педагогов на текущий учебный год. 3. Протоколы заседаний ГМО педагогов. 4. Материалы заседаний и мероприятий ГМО педагогов: доклады, презентации; конспекты занятий, уроков; памятки; методические рекомендации; методические пособия, сборники; проекты; статьи и др. 5. Анализ работы ГМО педагогов за прошедший учебный год. 6. Документация по аттестации педагогических работников. 7. Характеристика педагогического коллектива (количественный и качественный состав ГМО педагогов: образование, специальность, педагогический стаж, квалификационная категория, награды, сведения о курсовой подготовке, контактные сведения). 8. Положения муниципальных конкурсов для учителей и для учащихся. 9. Согласие на обработку персональных данных. Перечисленные документы хранятся на электронных и бумажных носителях у руководителей ГМО. Протокол заседания городского методического объединения педагогов На каждом заседании методического объединения необходимо вести протоколы, которые являются официальными и отчетными документами. Бланк (примерного) протокола заседания ГМО приведён ниже: ПРОТОКОЛ № заседания ГМО педагогов _______________________ «__»____________20__г. Место проведения__________________________________ Председатель _____________________________________ Секретарь _______________________________________ Присутствовали: (ФИО, должности присутствующих) Отсутствовали: В заседании участвовали: (если присутствовали другие лица, указывается их фамилия и должность) ПОВЕСТКА: 1. 2. Слушали: доклад … (Ф. И.О., должность докладчика). (Излагается краткое содержание доклада. Полный текст доклада прилагается). Выступали: Ф. И. О., учитель (предмет). Она (он) отметили, что … (Содержание выступления излагается от третьего лица). Решили: 1. 2. Председатель /подпись/ расшифровка подписи Секретарь /подпись/ расшифровка подписи Рекомендации к анализу работы городского методического объединения Важной составной частью управленческой деятельности руководителя ГМО является анализ методической работы. Аналитическая деятельность позволяет осмыслить работу городского методического объединения в контексте достижения общих целей, выявить те тенденции, которые нуждаются в дальнейшем развитии, определить потенциальные зоны инициативы в сфере обучения и повышения профессионального мастерства педагогов. Анализ методической работы – это, с одной стороны, взгляд в прошлое (оценка стратегии развития методической работы, которая привела к сегодняшним результатам), а с другой – выявление «узких мест» в деятельности ГМО педагогов. Таким образом, руководитель обретает проблемное видение. Вычленение в ходе анализа проблем и противоречий, неиспользованных возможностей – источник совершенствования методической работы, стимул к повышению профессиональной компетентности педагогов. Эта сторона анализа целиком обращена в будущее. В процессе анализа выделяются проблемы, которые имеют принципиальное значение для дальнейшего развития ГМО педагогов. Как правило, такими проблемами являются: целесообразность решаемых ГМО педагогов задач, их соответствие актуальным вопросам современного образования; стратегия развития ГМО педагогов; влияние внешних и внутренних факторов на работу ГМО педагогов; качественный и количественный анализ кадрового потенциала ГМО педагогов; учет интересов, профессиональных потребностей, уровня компетентности, профессионализма, профессионального мастерства в организации методической работы; степень творческой активности членов ГМО педагогов; участие членов ГМО педагогов в научно-исследовательской работе, образовательных проектах; продуктивность деятельности творческой группы; публикации по профессиональным вопросам, наличие грантов, почетных грамот у педагогов; мотивация педагогов к профессиональному развитию и саморазвитию, заинтересованность членов ГМО педагогов в результатах работы; степень удовлетворенности педагогов состоянием методической работы в объединении, качеством методической помощи; неиспользованный потенциал возможностей ГМО педагогов, факторы, препятствующие ее развитию. По результатам всестороннего анализа возникает новое видение задач, что дает основание для внесения корректив в последующее планирование. Результатом работы ГМО может являться как постоянный профессиональный рост педагогов, так и востребованный методический продукт: образцы методической и педагогической документации по различным аспектам деятельности методической службы; модели психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса; авторские или модифицированные коррекционно-развивающие программы; методические материалы по темам; пакеты диагностических и дидактических материалов; видео- и фотоматериалы, отражающие опыт педагогической практики, иллюстрирующие новые технологии; информационно-методические выставки и др. Промежуточные итоги в работе ГМО отслеживаются путем анкетирования педагогов по окончании каждой встречи или при завершении цикла занятий. Изучив форму отчета, руководителю ГМО необходимо учесть обозначенные критерии при планировании результативной работы методического объединения на следующий год. Для планирования работы также могут помочь анкеты, заполняемые педагогами на последнем заседании ГМО. При сборе данных для анализа и составления отчета следует просить педагогов заполнить согласие на обработку персональных данных. Приложение 1 База данных педагогов городского методического объединения
Приложение 2 Отдел образования администрации города Ясиноватая Методический кабинет Утверждаю: Заведующий МК З.П.Машковцева ГМО учителей математики Руководитель ФИО г. Ясиноватая 2020-2021 учебный год Приложение 3 Анкета Уважаемые коллеги! С целью формирования банка данных о педагогах городского методического объединения просим Вас ответить на следующие вопросы анкеты: 1.Ф.И.О.__________________________________________________________ 2. Дата рождения___________________________________________________ 3. Место работы____________________________________________________ 4. Должность ______________________________________________________ 5. Образование_____________________________________________________ 6. Что закончили, когда______________________________________________ 7. Специальность ___________________________________________________ 8. Педагогический стаж_____________________________________ 9. Квалификационная категория, разряд __________________________________________________________________ 10. Аттестация (категория, год) ____________________________________________________________ 11. Последние курсы повышения квалификации (тематика, год) ______________________________________________________________ 12. Нагрузка в неделю 13. Укажите наличие поощрений, званий, наград с указанием года __________________________________________________________________ 14. Тема самообразования __________________________________________________________________ 15. Автор учебной программы __________________________________________ 16. Тема сообщения, доклада с которым выступали перед аудиторией ГМО.... __________________________________________________________________ 17. Достижения педагога 18. Достижения учащихся 19. Сотрудничество с организациями 20.Предложения о новых формах проведения работы ГМО __________________________________________________________________ Подпись: ____________________ Дата заполнения:_____________________ Благодарим за ответы! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||