Прил 2 Метод реком ГИГ. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся государственном профессиональном образовательном учреждении Сибирский политехнический техникум
 Скачать 50.69 Kb.
|
|
Приложение 2 ООО “Инфоурок” МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ (государственном профессиональном образовательном учреждении «Сибирский политехнический техникум») В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Разработал: Гранкина И.Г. ФИО слушатель курсов профессиональной переподготовки «Государственно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации», Проверил: Ильенко С.В. ФИО руководителя практики г. Кемерово, 2022 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Введение 1 2. Основная часть. Понятие, функции, задачи и виды самостоятельной работы обучающихся. 4 3. Перечень и содержание самостоятельной работы. 5 4. Методические рекомендации по подготовке компьютерных презентаций 11 5. Методические рекомендации по выполнению практического занятия. 12 6. Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену студентов. 14 5. Информационные источники 16 Введение Методические рекомендации по предмету «Криминалистика» являются учебным пособием для выполнения самостоятельных (домашних) заданий обучающихся по специальности 40.02.02 «Правоохранительная деятельность», может быть использована и для других специальностей правового направления подготовки. Самостоятельная работа обучающихся в ГПОУ «СПТ» направлена на развитие способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению дисциплин, а также дальнейшему самообразованию обучающихся. Самостоятельная работа мотивирует обучающихся к более полному освоению изучаемых дисциплин, повышает ответственность за свое обучение, способствует развитию общих и профессиональных компетенций, создает условия для формирования способности обучающихся к самообразованию, самоуправлению и саморазвитию. Курс «Криминалистика», как наука, разрабатывающая положения, рекомендуемые правоохранительным и судебным органам при решении задач установления истины по уголовному делу, занимает одно из ключевых мест в подготовке юриста, вооружая его умениями и навыками, которые будут сопровождать его на протяжении всей учебной и производственной деятельности. Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение обучающихся профессиональной компетенции, как совокупность личных качеств обучающегося (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и способности решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом. При определении планируемых результатов освоения содержания курса выделяются основные составляющие компетенции - выраженные в виде требований к подготовке обучающихся - интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать информацию по документоведению, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с профессиональным опытом. Основная цель методических рекомендаций состоит в обеспечении студентов необходимыми сведениями, методиками для успешного выполнения самостоятельной работы, в формировании устойчивых навыков и умений по разным аспектам обучения, позволяющих самостоятельно решать учебные задачи, выполнять разнообразные задания, преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных видах СРС. Используя методические рекомендации, студенты должны овладеть следующими навыками и умениями: в результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -применять технико-криминалистические средства и методы; -проводить осмотр места происшествия; -использовать оперативно-справочные, розыскные, криминалистические и иные формы учетов; -использовать тактические приемы при производстве следственных действий; -использовать формы организации и методику расследования отдельных видов и групп преступлений. в результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - общие положения криминалистической техники; - основные положения тактики проведения отдельных следственных действий; - формы и методы организации раскрытия и расследования преступлений; - основы методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений; ПК И ОК, которые актуализируются при изучении учебной дисциплины:
Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося –210 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 140 часов; самостоятельной работы обучающегося - 70 часов.
Основная часть. Понятие, функции, задачи и виды самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельная работа - это планируемая работа обучающихся, в соответствии с учебным планом специальности, профессии СПО, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа выполняет ряд функций, среди которых необходимо отметить: - развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей обучающихся); - ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация); - воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста); - исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления); - информационно-обучающая (учебная деятельность обучающихся на аудиторных занятиях). Задачами самостоятельной работы обучающихся являются: - систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование умения использовать справочную литературу; - развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; - формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; - развитие исследовательских умений. В учебном процессе учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие формы работы, как: - индивидуальные занятия (домашние занятия): - изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции); - изучение рекомендуемых литературных источников; - конспектирование источников; выполнение контрольных работ, работа со словарями и справочниками; - использование аудио- и видеозаписи; - работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet; - составление плана и тезисов ответа на занятии; - составление схем, таблиц, для систематизации учебного материала; - выполнение тестовых заданий; - решение задач; - подготовка презентаций; - ответы на контрольные вопросы; - написание эссе, тезисов, докладов, рефератов; - составление глоссария, кроссворда и тестов по темам дисциплины; - работа с компьютерными программами; - подготовка к зачету, экзамену; - групповая самостоятельная работа обучающихся; - подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры); - участие в Интернет - конференциях; - получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с учебно-методическим комплексом по дисциплинам. Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня обучающегося не регламентируется расписанием. Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности обучающегося. Перечень и содержание самостоятельной работы.
Тема 1.1. Криминалистика как наука. Система криминалистики Написать конспект о разделах криминалистики. Тема 1.2. Методология криминалистики Обосновать методы логического мышления в криминалистике. Тема 1.3. Криминалистическая идентификация Составить таблицу как подразделяются признаки объектов, которые используют для целей идентификации. Дать характеристику каждому признаку. Тема 1.4 Криминалистические версии и основы планово- организационного обеспечения криминалистической деятельности Составить презентацию: Криминалистические версии и планирование расследования. Тема 1.5 Криминалистическая характеристика преступлений и её элементы проанализировать криминалистическую характеристику преступления. Выбрать оптимальные пути и методы их расследования. Тема 2.1. Криминалистическая техника Составить таблицу, в которой указать виды криминалистической техники и их назначение. Тема 2.2. Криминалистическая фотография, видео и звукозапись Фотографирование дорожки следов обуви и единичного следа. Фотографирование места происшествия по правилам панорамной съемки. Составление протокола осмотра дорожки следов. Тема 2.3. Криминалистическое исследование следов Изготовление слепка объемного следа обуви. Изготовление фототаблицы. Тема 2.4 Криминалистическое исследование следов человека Оформление дактилоскопической карты. Тема 2.5 Криминалистическое исследование материалов и веществ Составление конспекта по теме «Вопросы, решаемые экспертизой микроследов». Тема 2.6 Криминалистическая одорология Составление постановления о назначении одорологической экспертизы. Тема 2.7 Криминалистическая баллистика Криминалистическая взрывотехника Написать конспект, реферат по теме «Вопросы, решаемые судебно-баллистической экспертизой». Тема 2.8 Криминалистическая взрывотехника Написать конспект, реферат на тему «Объекты криминалистической взрывотехники». Тема 2.9. Криминалистическое исследование документов Написать конспект по теме «Понятие признаков полной и частичной подделки документов». Составить постановления о назначении почерковедческой экспертизы. Тема 2.10. Криминалистическое исследование письма и письменной речи Составление постановления о назначении экспертизы. Тема 2.11. Криминалистическая идентификация человека по признакам внешности (габитоскопия) Составить презентацию: Тактические приемы получения экспериментальных образцов. Составить фоторобот внешности человека по методу словесного портрета. Тема 2.12 Криминалистическая фоноскопия Написать конспект, реферат Криминалистическая фонология. Тема 2.13 Криминалистическая регистрация Написать реферат на тему «Использование системы криминалистической регистрации». Тема 3.1 Общие положения криминалистической методики расследования отдельных видов преступлений Составить схему: «Планирование следственных действий». Тема 3.2 Методика расследования убийств Составить план расследования убийств, совершенных ОПГ. Задача № 1 20 мая 2008 г. в 8 часов 15 минут директор ЗАО «Заря» К., придя на работу, увидел на первом этаже здания администрации тело охранника Ф. с явными признаками смерти. О случившемся К. сообщил по телефону в милицию. Прибывшие на место происшествия следователь и оперативные работники произвели осмотр и установили следующее: здание администрации находилось в северной части предприятия, занимаемая им территория обнесена высоким забором. Двери и запоры устройства центрального входа повреждений не имеют и на момент осмотра были открыты. Труп располагался на полу коридора первого этажа здания, у входа в помещение сотрудников охраны. На трупе, под трупом и вокруг него находились обильные следы крови. У его изголовья был обнаружен деформированный в средней части металлический огнетушитель, на стенках которого имелись следы пальцев рук, пригодные для идентификации, и пятна буро-красного цвета, похожие на кровь. Кроме того, единичные мазки и помарки крови были обнаружены и на стенках коридора, дверях и мебели кабинетов первого и второго этажей здания. На теле трупа обнаружено одно ранение в область груди. При наружном осмотре трупа судебномедицинский эксперт констатировал смерть Ф. от одного правильно поставленного удара предположительно ножом в сердце. В процессе осмотра помещений администрации установлено, что двери служебных кабинетов имели следы взлома. Причем орудий взлома обнаружено не было. Обстановка во всех помещениях нарушена, принадлежащая предприятию электронная техника: видеокамера, телевизор, средства связи, а также документы и денежные средства, которые находились в сейфе, который был расположен в кабинете директора предприятия, пропали. Ведущая во двор здания дверь служебного входа имеет следы взлома. При осмотре предполагаемого пути отхода преступников, через взломанную дверь служебного входа, территорию предприятия и далее за забором, в направлении дороги, обнаружены три дорожки следов обуви. Пройдя 100 метров, был обнаружен четкий, объемный след легкового автомобиля, возле которого дорожка следов заканчивается, предположительно на данном транспорте преступники скрылись с места происшествия. Задания 1. Охарактеризуйте следственную ситуацию. 2. Выдвиньте типичные следственные версии. 3. Составьте план первоначальных следственных и оперативно-розыскных мероприятий. 4. Определите круг обстоятельств, подлежащих установлению Тема 3.3 Методика расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности Составить план расследования преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Тема 3.4 Методика расследования краж, грабежей и разбойных нападений Составление плана расследования грабежа. Задача № 1 2 июня 2008 г. в 18 часов в дежурную часть РОВД поступил звонок от гражданки С. о том, что в 17 часов 50 минут, возвратившись с работы домой, обнаружила кражу вещей. Из квартиры похищены: ноутбук марки «Acer», DVD-рекордер «ORSON» P 333S, цифровой фотоаппарат марки «Panasonic» DMC-LS80, а также 20 тыс. руб. В ходе осмотра места происшествия было установлено, что входная металлическая дверь и запирающие устройства следов взлома не имеют. Однако внутри квартиры обстановка в комнатах нарушена, вещи из шкафа для одежды и содержимое ящиков серванта в беспорядке валяются на полу. При осмотре комнаты и кухни на дверцах шкафов и стеклянной дверце тумбочкиподставки для теле и видеоаппаратуры обнаружены четыре выраженных следа пальцев рук и два следа пальцев рук на стекле форточки кухонного окна. Кроме того, на кухне, на оконной форточке оторвана металлическая сетка, на которой имеются пятна бурокрасного цвета, похожие на кровь. Вопросы: 1. Какие типовые версии вытекают из заявления С.? 2. Какие неотложные следственные и оперативно-розыскные мероприятия необходимо провести по делу? 3. Какие виды судебных экспертиз необходимо назначить Тема 3.5 Методика расследования коррупционных преступлений Написать конспект на тему: Основные положения методики расследования должностных преступлений. Расследование взяточничества. Тема 3.6 Методика расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков Составить план следственных действий при расследовании преступления незаконного оборота наркотических веществ. Тема 3.7 Методика расследования поджогов и преступных нарушений правил пожарной безопасности Написать конспект об особенности расследования преступлений, связанных с нарушением правил противопожарной безопасности и поджогом. Разработайте план расследования преступления данной категории. Укажите характерные особенности планирования расследования. Тема 3.8 Методика расследования преступлений против безопасности движения и эксплуатации автотранспорта Написать конспект об особенностях расследования преступлений, связанных с нарушением правил безопасности движения и эксплуатации автотранспорта. Тема 3.9 Методика расследования преступлений в сфере компьютерной информации Составить план расследования преступления в сфере компьютерной информации. Укажите характерные особенности планирования расследования. Тема 3.10 Особенности методики расследования преступлений «по горячим следам» 1.Составить протокол проверки показаний на месте. 2.Определите основные условия и факторы, влияющие на формирование ситуаций, позволяющих вести расследование по «горячим следам» Тема 4.1 Общие положения криминалистической тактики Составить презентацию: Криминалистические версии и планирование расследования. Тема 4.2 Тактика следственного осмотра и освидетельствования 1.Составить план подготовки и проведения освидетельствования. 2.Составить протокол освидетельствования. Тема 4.3 Тактика обыска и выемки 1.Составить план подготовки и проведения выемки. 2. Составить протокол выемки. Тема 4.4 Тактика допроса и очной ставки 1.Составить протокол допроса. 2.Анализ протоколов допроса и очной ставки с выявлением их недостатков. Тема 4.5 Тактика предъявления для опознания Составить протокол предъявления для опознания. Тема 4.6 Тактика проверки показаний на месте Составить протокол проверки показаний на месте. Тема 4.7 Тактика следственного эксперимента Составить протокол следственного эксперимента. Методические рекомендации по подготовке компьютерных презентаций. Компьютерную презентацию удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 7 слайдов). Презентация создается индивидуально или в группе. Работа может быть представлена либо в электронном варианте, либо напечатана на бумаге формата А4 (на одном листе-один слайд). Выполненную работу необходимо сдать к указанному сроку. Первый слайд обязательно должен содержать Ф.И.О. студента, название учебной дисциплины, тему презентации, Ф.И.О. преподавателя. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки: 1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования: - объем текста на слайде – не больше 7 строк; - маркированный/нумерованный список содержит не более 5 элементов; - отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках; - значимая информация выделяется с помощью цвета, начертания, эффектов анимации. Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов. 2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования: -выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию; -использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации). Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Последний слайд должен быть повторением первого. Это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика, либо перейти к вопросам, либо завершить выступление. Оформление презентации Количество слайдов примерно соответствует длине доклада в минутах. Если у вас слайдов намного больше, чем времени, то вы просто не успеете показать все слайды, либо будете показывать их слишком быстро и аудитория не поймет доклада. Если у вас слайдов слишком мало, то это означает, что вы не эффективно их используете. Повествование должно быть последовательным и логичным. Названия разделов и параграфов должны быть краткими и ёмкими. Начинайте доклад с пояснения, о чем вы будете рассказывать. Завершайте свой доклад обобщением уже сказанных основных тезисов в более короткой и понятной форме. Люди наиболее внимательны в начале и конце доклада. Итоги - это ваш второй шанс донести главную мысль до слушателя. Оформление слайда «Светлый фон - темный шрифт, темный фон - светлый шрифт». Хорошо сочетаются: белый фон и черный, синий, красный цвета шрифта; синий фон в сочетании с белым и желтым шрифтом. Предпочтительнее использовать светлый фон и темный шрифт (а не наоборот). Каждый слайд должен иметь заголовок. Не полностью заполненный слайд лучше, чем переполненный. Делайте слайд проще. У аудитории всего около 50 секунд на его восприятие. Делайте доклад более доступным. Не показывайте в слайдах то, о чем не будете рассказывать. Избегайте сплошной текст. Лучше используйте нумерованные и маркированные списки. Используйте краткие предложения или фразы. Не переносите слова. Шрифты на слайдах Если презентация предназначена для показа в небольшой аудитории, то размер шрифта основного текста должен быть не меньше 18 пт, заголовки - 20 пт и больше. Если презентация предназначена для показа в большом зале - размер шрифта основного текста 28-32 пт, заголовки - 36 пт и более. Используйте не более двух шрифтов (один для заголовков, один для текста). Не используйте для заголовков и текста похожие шрифты. Не используйте для основного текста и заголовков декоративные, рукописные, готические шрифты. Шрифт в схемах и диаграммах должен совпадать с основным шрифтом текста. Размер шрифта стоит выбирать так, чтобы на слайде умещалось около 10-15 строк, не более. Для смыслового выделения текста используйте цвет или полужирную интенсивность. Графика Графика чаще всего раскрывает концепции или идеи гораздо эффективнее текста: одна картинка может сказать больше тысячи слов (бывает и наоборот - одно слово может сказать больше тысячи картин). Если есть возможность - вставляйте картинки в каждый слайд. Визуализация сильно помогает аудитории. Помещайте картинки левее текста: мы читаем слева-на-право, так что смотрим вначале на левую сторону слайда. Графика должна иметь ту же самую типографику, что и основной текст: шрифты, начертание. Фотографии вполне могут быть полноцветными, а векторная графика (диаграммы, схемы, графики) должны соответствовать основной цветовой схеме (например, черный - обычные линии, красный - выделенные части, зеленый - примеры, синий - структура). Как и в случае текста, вы должны объяснить все элементы графики. Методические рекомендации по выполнению практического занятия. Практические занятия служат связующим звеном между теорией и практикой. Они необходимы для закрепления теоретических знаний, полученных на уроках теоретического обучения, а также для получения практических навыков. Практические задания выполняются студентом самостоятельно, с применением знаний и умений, полученных на уроках, а также с использованием необходимых пояснений, полученных от преподавателя при выполнении практического задания. Целями проведения практических занятий являются: - обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам учебной дисциплины; - формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности; - выработка при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность. Практические задания разработаны в соответствии с учебной программой. В зависимости от содержания они могут выполняться студентами индивидуально или фронтально. В ходе практических работ, как одной из форм получения систематических учебных занятий, обучающиеся приобретают необходимые умения и практический опыт по тому или иному разделу дисциплины. Общие цели практического занятия сводятся к закреплению теоретических знаний, формированию умений и практического опыта, необходимых для осуществления своей профессиональной деятельности. Основными задачами практических работ являются: - формирование практических знаний и умений по дисциплине; - приближение учебного процесса к реальным условиям жизнедеятельности; - развитие инициативы и самостоятельности обучающихся во время выполнения ими практических занятий. В процессе выполнения практических работ у обучающихся также развиваются и формируются необходимые умения и практический опыт: - ориентироваться в общих вопросах юриспруденции; - применять правовые знания в конкретных производственных ситуациях; - защищать свои права в рамках нормативных правовых актов Российской Федерации, регулирующих профессиональную деятельность. Перечень практических работ соответствует тематическому плану и содержанию рабочей программы дисциплины. Практические занятия проводятся по большинству тем и имеют целью развитие у студентов умения юридического анализа конкретных ситуаций и правильного применения к ним закона. Задачи систематизированы по темам и охватывают все наиболее сложные вопросы. К каждому практическому заданию дается перечень основных вопросов, на которые необходимо предоставить полный развернутый и обоснованный ответ. При необходимости дается перечень федеральных законов и иных правовых актов, а также список рекомендуемой литературы. Задачи систематизированы по темам и охватывают все наиболее сложные вопросы. Задачи подлежат решению на основе законодательства Российской Федерации, а также международных договоров. Решение любой из задач предполагает прежде всего глубокое и прочное усвоение студентами теоретического учебного материала. Решение задач должно подтверждаться ссылками на нормативные источники с приведением конкретных ответов на поставленные в задачах вопросы. В некоторых задачах предусматриваются альтернативные варианты их решения в зависимости от представленных сторонами документов, доказательств и их оценки компетентными органами. Фактические обстоятельства, содержащиеся в условиях задач, считаются доказанными. Отдельные задачи построены таким образом, чтобы студент, изменив описанную ситуацию, мог предложить иной вариант их решения. Некоторые практические задания включают в себя состоявшееся решение по конкретному спору. В этом случае студент должен с учетом предлагаемой спорной ситуации на основе действующего законодательства подтвердить правильность этого решения или же предложить свое, альтернативное решение данной задачи. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 1. Криминалистическая тактика как часть криминалистики: понятие, задачи, структура и содержание. 2. Связь и соотношение криминалистической тактики с криминалистической техникой и криминалистической методикой расследования. 3. Понятие следственной тактики. 4. Использование данных логики, психологии, науки управления, научной организации труда и других наук в криминалистической тактике. 5. Понятие, содержание, структура и логико-информационное содержание следственного действия, тактического приема, тактической операции. 6. Тактика следственных действий и ее соотношение с процессуальным порядком их производства. 7. Тактические рекомендации и процессуальные нормы, их соотношение. 8. Тактические комбинации. 9. Проблема и критерии допустимости тактических приемов и их комбинации. 10. Тактические аспекты организации и планирования отдельных следственных действий и тактических операций. 11. Возможности и условия применения тактических приемов при расследовании дела в суде. 12. Тактика взаимодействия следователя с сотрудниками оперативных подразделений. 13. Криминалистическая ситуация и версии. 14. Понятие и сущность криминалистической версии. 15. Классификация криминалистических версий. 16. Значение версий в раскрытии и расследовании преступлений. 17. Понятие планирования расследования. 18. Элементы планирования расследования по уголовному делу и планирование отдельного следственного действия. 19. Роль версий в планировании. 20. Особенности планирования при возбуждении уголовного дела по официальным материалам и по оперативно-розыскным данным. 21. Основные понятия, задачи и принципы следственного осмотра. 22. Виды следственного осмотра. 23. Осмотр места происшествия: понятие, виды. 24. Стадии осмотра места происшествия, их содержание и задачи. 25. Оперативно-розыскные мероприятия, связанные с осмотром места происшествия. 26. Негативные обстоятельства: понятие, особенности оценки и использования в процессе расследования. 27. Тактика наружного осмотра трупа на месте его обнаружения. 28. Методы фиксации местоположения и позы трупа и других объектов. 29. Тактические особенности осмотра животных. 30. Фиксация хода и результатов следственного осмотра. 31. Тактика задержания подозреваемого. 32. Освидетельствование, его особенности, порядок производства и значение. 33. Понятие и виды допроса. 34. Понятие очной ставки. 35. Значение допроса и очной ставки в раскрытии и расследовании преступлений. 36. Общие положения тактики допроса. 37. Тактические особенности допроса свидетелей и потерпевших. 38. Тактические особенности допроса подозреваемых и обвиняемых. 39. Особенности тактики допроса несовершеннолетних. 40. Тактика допроса экспертов и специалистов. 41. Фиксация результатов допроса и очной ставки. 42. Тактика очной ставки. 43. Понятие и сущность предъявления для опознания. 44. Виды предъявления для опознания. 45. Подготовка к предъявлению для опознания. 46. Тактические приемы предъявления для опознания людей. 47. Тактические особенности других видов предъявления для опознания. 48. Предъявление для опознания по фотоизображениям. 49. Фиксация хода и результатов предъявления для опознания. 50. Оценка результатов предъявления для опознания. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Нормативные правовые акты: 1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 04.10.2022 № 5-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрании законодательства РФ.-2014. - № 31. - Ст. 4398.) 2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации: от 24.09.2022 № - ФЗ, 18.12.2001 г. № 174- ФЗ (ред. от 05.12.2017) // Собрание законодательства РФ. – 2001. - № 52 (ч. I). - Ст. 4921. Основные источники: 1. Яблоков, Н. П. Криминалистика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. П. Яблоков.-3-е изд., перераб. и доп.-тМосква : Издательство Юрайт, 2022.-239 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5- 534-00189-1. 2. Агафонов, В. В. Криминалистика : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Агафонов, А. Г. Филиппов. - 8-е изд., перераб. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2022. - 184 с. - (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-9916-7701-1. 3. Эксархопуло, А. А. Криминалистика в схемах : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. А. Эксархопуло. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 422 с. — (Профессиональное образование). — Дополнительные источники: 1. Аверьянова Т. В. Криминалистика: Учебник / Т.В. Аверьянова, Е.Р. Россинская, Р.С. Белкин, Ю.Г. Корухов. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ Инфра-М, 2017. - 928с. 2. Анешева А.Т., Аксенова Л.Ю. Следственные ситуации при расследовании грабежей и разбоев, совершаемых несовершеннолетними / Вестник КыргызскоРоссийского славянского университета. 2017. Т. 17. № 6. С. 107-110. 3. Балашов Д.Н., Балашов Н.М., Маликов С.В. Криминалистика: Учебник. - М.: ИНФРАМ,2018. - 503 с. 4. Бердникова О.П. Эффективность применения криминалистических учетов в раскрытии и расследовании грабежей и разбоев / Вестник Уральского юридического института МВД России. 2017. № 3. С. 29-32. 5. Долгова А. И. Криминалистика: Учебник для вузов / Под общ. ред. проф., д.э.н. А.И. Долговой. - 4-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ Инфра-М, 2016. - 1008 с. 6. Долинин В.Н. Особенности первоначального этапа расследования квартирных грабежейи разбоев / Правоохранительные органы: теория и практика. 2013. № 1. С. 32-39. Справочные правовые системы: 1. Информационно-правовой портал «Гарант». – URL: http://www. garant.ru/ 2.Информационно-правовой портал «КонсультантПлюс». – URL: http://www.consultant.ru « Консультант Плюс | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||