Методические рекомендации по подготовке обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации по географии
Скачать 0.83 Mb.
|
РЕСУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ГЕОГРАФИИ Выполнила: Хусаинова И.Г., ОБ-БГ-51 Научный руководитель: Иванищева Н.А. д.п.н., доцент «Оренбургский государственный педагогический университет» Цель исследования: разработать методические рекомендации по подготовке обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации по географии. Задачи исследования: 1. Изучить теоретические основы государственной итоговой аттестации по географии. 2. Рассмотреть систему подготовки обучающихся основной школы к государственной итоговой аттестации по географии во внеурочной деятельности. 3. Разработать методические рекомендации по выполнению обучающимися 9 класса заданий государственной итоговой аттестации по географии. 4. Выполнить анализ затруднений обучающихся в ходе выполнения заданий основного государственного экзамена. Объект исследования: государственная итоговая аттестация по географии. Предмет исследования: подготовка во внеурочной деятельности обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации по географии. Методы исследования: теоретические эмпирические; общенаучные. Гипотеза исследования:
Принципы организации подготовки обучающихся 9-х классов к итоговой аттестации:
Методическая подготовка учителя географии определяется уровнем профессиональной квалификации, целевыми установками на участие в конкурсах профмастерства, достижениями обучающихся. Содержательная подготовка включает в себя: готовность вносить изменения в планы уроки, начиная с 7-х классов, делая акцент на задания по ГИА. Таблица 1 – Структурно-смысловая основа подготовки обучающихся 9-го класса к ГИА по географии
Участие в научно-практических конференциях и конкурсах Консультации по подготовке к экзаменам Предметные олимпиады Педагогические работники (классный руководитель, педагог психолог) Группы продленного дня Дополнительное образование образовательного учреждения Внеурочная деятельность Рисунок 1 – Формы внеурочной деятельности
Таблица 2 – Разделы предмета по географии
Примеры изменений в КИМ:
Рисунок 2 –Затруднения у обучающихся 9 класса при выполнении КИМ ОГЭ-2020
Таблица 3 – Состав участников экзамена (количество)
Таблица 4 – Результаты экзамена по пятибалльной шкале по географии Таблица 5 – Состав участников (количество) с 2016 по 2019 гг.
Типичные ошибки обучающихся: 1. На умение анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли (42% не справились с этим задание в зад 27). 2. Не умение определять на карте расстояния (не справились 63% з. 18) 3. На знание и не понимание особенностей основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов (не справились 65% зад.23); Благодарю за внимание! ФГБОУ ВО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» |