Методичка 3 курс рус. Методические рекомендации по прохождению производственной практики Клиническая практика 2

• Название: Методические рекомендации по прохождению производственной практики Клиническая практика 2
• Дата: 26.06.2022
• Размер: 71.37 Kb.
• Имя файла: Методичка 3 курс рус.docx
• Тип: Рабочая программа; #616339

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По прохождению производственной практики «Клиническая практика 2»

Название ОП: 6В10101 - «Общая медицина»

Объем часов: 60часов (2 кредитов)

Курс: 3

Семестр: VІ

Шымкент-2022 г.

Обсуждены и утверждены на заседании кафедры.
Протокол №_____ от «____» _______2022г.
И.о. зав.кафедрой Нарходжаев Н.С

1. Введение

В настоящее время государственные программы Республики Казахстан в сфере образования здравоохранения ставят задачи по совершенствованию подготовки специалистов и повышению качества профессиональных знаний, умений и практических навыков выпускников высших учебных заведений страны, в том числе медицинского и фармацевтического профиля.

Рабочая программа производственной практике «Клиническая практика 2» разработана в соответствии с ГОСО высшего специального образования, утвержденным приказом и.о. МЗРК от 31 июля 2015 года № 647 «Об утверждении ГОСО и типовых профессиональных учебных программ по медицинским и фармацевтическим специальностям»

Рабочая учебная программа «Клиническая практика 2» предназначена для

закрепления основ ухода за больными и освоения навыков важнейших манипуляций при различных диагностических и лечебных назначениях в стенах лечебно-профилактических учреждений.

Продолжительность рабочего дня производственной практики составляет 6 академических часов, продолжительность практики - 10 дней (60 часов). Исходя из объема дисциплин, 10 день практики обеспечиваются на базе организаций системы здравоохранения, обеспечивающих закрепление и совершенствование знаний, умений и практических навыков по дисциплинам «Пропедевтика детских болезней 2».

Цель производственной практики: ознакомление студентов с работой лечебного учреждения. Способствовать формированию практических навыков необходимых для организации доврачебного процесса и диагностическими манипуляциями и по уходу за больными детьми с различными патологии.
Задачи производственной практики:

• 
  систематизировать, углубить и закрепить теоретические знания по уходу за больными детьми, полученные на занятиях;
  
• 
  получить компетенции и закрепить их в клинических условиях;
  
• 
  добиться осознания студентами соблюдения трудовой дисциплины и профессиональной ответственности;
  
• 
  обучение методике первичного врачебного обследования ребенка;
  

• 
  физикальные методы исследования (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) в норме и патологии;
  
• 
  овладение логикой построения диагноза (формирование принципов логического и клинического мышления);
  

• 
  обучение навыкам интерпретации результатов лабораторно-инструментальных методов исследования;
  
• 
  усвоить этико-деонтологические аспекты медицинской профессии;
  

Конечные результаты прохождения производственной практики:

1. 
   Знание и понимание: демонстрирует знания и понимание:
   

data of physical methods of research in norm and pathology;

• the main clinical symptoms and syndromes of diseases of internal organs;

• mechanisms for the development of clinical symptoms in the defeat of internal organs based on the integration of knowledge in basic disciplines;

• clinical manifestations of major diseases of internal organs;

• sanitary and anti-epidemic regime in the department;

• organization of medical care during the newborn period;

• integrated management of childhood diseases;

• the main indicators of laboratory diagnostic studies in normal and in the most common diseases of childhood, emergency and critical conditions in pediatrics;

• basic documentation of pediatric departments of various profiles;

• operating rules, safety precautions when working with equipment, devices, tools, devices, devices used in the diagnostic and therapeutic process in pediatrics.

2) Применение знаний и суждений: применяет знания и понимания на профессиональном уровне:

• 
  при проведении врачебных манипуляций;
  
• 
  при проведении физикальных исследований (осмотр ,пальпация, перкуссия, аускультация)
  

выявлении основных симптомов наиболее распространенных терапевтических заболеваний, выделении ведущих синдромов;

• при проведении некоторые инструментальные исследования (термометрию, измерение

артериального давления, электрокардиографию);

при проведении интерпретации результаты лабораторных, инструментальных исследований;

• 
  при поставлении синдромального диагноза на основе результатов обследования больного;
  
• 
  при работе с нормативными документами, регламентирующими деятельность медицинских работников.
  

3) Формирование суждений:

• 
  формулирует аргументы по собранному материалу об использовании основных методов клинического обследования при заболеваниях детей;
  
• 
  формулирует аргументы по оценивании состояние пациентов методом расспроса и физикальных исследований (осмотр ,пальпация, перкуссия, аускультация);
  
• 
  формулирует аргументы при проставлении синдромального диагноза;
  

4) Навыки обучения или способности к учебе:

• 
  использует креативное мышление в сборе информации об организации работы процедурного кабинета.
  
• 
  сообщает собственные знания, суждения и умения о принципах коммуникации с пациентами в условиях клинической практики.
  
• 
  проводить обучение больного и его родственников соблюдению здорового образа жизни, мерам профилактики заболеваний и их обострений, самогигиене и самопомощи;
  
• 
  обучения пациента и его семьи уходу и самоуходу;
  
• 
  самостоятельно работать с научной, производственной и справочной литературой.
  

5) Коммуникативные способности:

• 
  уметь работать в команде;
  
• 
  установить максимально доверительные отношения с пациентами, их родственниками, коллегами, обучающимися;
  
• 
  взаимодействовать с другими специалистами;
  
• 
  обладать высокой концентрацией и вниманием к изучаемым материалам и навыкам;
  
• 
  ответственно относится к учебе и практическим занятиям, корректно использовать получаемые знания в работе.
  

5. Пререквизиты: Клиническая практика 1

6. Постреквизиты: Клиническая практика 3
7. Содержание практики

Студенты при прохождении производственной практики должны:

• 
  полностью выполнить программу практики и ежедневно вести дневник практики по установленной форме;
  
• 
  подчиняться правилам внутреннего распорядка, действущим на соответствующей базе практики;
  
• 
  изучить и строго соблюдать правила санитарного режима, охраны труда и техники безопасности.
  

• 
  посещаемость студентов;
  
• 
  правильность и своевременное оформление дневника;
  
• 
  контроль распределения времени в соответствии по видам работы при прохождении студентами производственной практики;
  
• 
  контроль знания студентами на рабочих местах правил техники безопасности.
  

Формы ежедневного контроля:

Руководитель практики от кафедры является консультантом и контролирует порядок прохождения производственной практики:

• 
  посещаемость студентов;
  
• 
  правильность и своевременное оформление дневника-отчета;
  
• 
  контроль распределения времени в соответствии по видам работы при прохождении студентами производственной практики;
  
• 
  контроль знания и выполнения студентами на рабочих местах правил техники безопасности.
  

По окончании практики совместно с руководителем практики от предприятия составляется отзыв-характеристика на студентов.

Итоговый контроль-отчет

Для допуска к итоговому контролю студенты должны представить на кафедру следующие документы по прохождению производственной практики:

Дневник-отчет производственной практики, заполненный, проверенный и подписанный руководителем практики, с производственной характеристикой, заверенной подписью руководителя, отчетом о прохождении практики с предложениями по улучшению организации и проведению данной производственной практики.

По итогам производственной практики студенты сдают отчет перед комиссией, созданной на кафедре в составе заведующего кафедрой и руководителя практики от кафедры.

После сдачи отчета студент получает сумму результатов подсчета баллов, где 40% составляет оценка руководителя от базы практики и 60% составляет оценка, полученная при сдаче зачета перед комиссией на кафедре.
Таблица оценок по балльно – буквенной системе

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,0	65-69	удовлетворительно
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
FХ	0,5	25-49	неудовлетворительно
F	0	0-24

8. Виды и объем деятельности студентов
Виды и объем деятельности студентов

№	Вид работы	Содержание	Продолжи-тельность (в часах)
1	Практика в приемном отделении	Под руководством дежурного врача и мед сестры приемного отделения выполнить: заполнение медицинской документации при приеме больных, производить совместно с дежурным врачом осмотр больных детей разного возраста в приемном отделении стационара Под руководством дежурного врача и мед сестры приемного отделения выполнить: А. заполнение медицинской документации при приеме больных; Б. оформление лицевой страницы медицинской карты стационарного больного, истории болезни, статистическую карту, журнал регистрации больных. В. производить совместно с дежурным врачом осмотр больных в приемном отделении стационара	6
2	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Применить основные методы клинического обследования больных детей: расспрос больных детей и родителей, правила сбора анамнеза, осмотр больных детей различного возраста, физикальные методы исследования - правила и порядок общего осмотра: состояние, сознание, положение в постели, телосложение, осмотр головы лица, глаз и век, кожи и слизистых оболочек, подкожно-жировой оболочки, ногтей, волос, лимфоузлов, костно-мышечного аппарата и суставов	6
3	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Пальпация грудной клетки: методы определения эластичности грудной клетки; методы определения голосового дрожания и его изменения Перкуссия легких, проведение сравнительной и топографической перкуссии легких	6
4	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Определения пульса на лучевых артериях, его свойства. Измерение АД Перкуссия сердца, определение относительной и абсолютной сердечной тупости	6
5	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Глубокая скользящая пальпация живота по Образцову – Стражеско, проведение пальпации кишечника, желудка, поджелудочной железы, печени и желчного пузыря. Перкуссия, определение нормальных размеров печени и селезенки по методу М.Г. Курлову	6
6	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Аускультация легких, определить дополнительные дыхательные шумы Аускультация сердца - сердечные тоны, определение проекции клапанов на передней поверхности грудной клетки На основании расспроса и осмотра больных выставлять ведущий клинический синдром	6
7	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Составление плана дополнительных исследований больного (лабораторного, инструментального): в каждом конкретном случае студент должен наименьшим числом исследований подтвердить правильность нозо­логического диагноза	6
8	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Интерпретирование полученных результатов лабораторных методов исследования, широко используемых в практике параклинических методов обследования клинические исследования крови, мочи, мокроты; биохимическое исследование крови	6
9	Практика в отделении (педиатрии) стационара	Интерпретирование полученных результатов инструментальных методов исследования, широко используемых в практике параклинических методов обследования; рентгенография органов грудной клетки, ЭКГ, ЭхоКГ, УЗИ органов брюшной полости, эндоскопические методы обследования пищевода, желудка, кишечника	6
10	Практика по навыкам и разработкам плана лечения	Разработка плана лечения основных патологических синдромов и заболеваний внутренних органов на основе принципов доказательной медицины с учетом клинических протоколов диагностики и лечения МЗ РК Овладение работы с нормативными документами, регламентирующими деятельность медицинских работник	6

Расписание производственной практики «Клиническая практика 2»

№	Вид работы	Время
1	Участие в утренней конференции	09.00-9.30
2	Ежедневный вид сменной работы: Работа приемного отделения Работа в стационаре	09.30-15.00

9. Рекомендуемая литература:

Основная

1. 
   Ахметова Н.Ш. Психопатологические особенности детского, подросткового и юношеского возраста : учебное пособие / Н. Ш. Ахметова. - 3-е изд. - Караганда : АҚНҰР, 2019. - 140 с
   
2. 
   Бала ауруларының пропедевтикасы: оқулық / К. А. Мұстафина [ және т.б.] - 2 - ші бас.толық.өңделген - Шымкент: Әлем баспаханасы, 2019. - 460 б. с
   
3. 
   Балалардың жасына қарай аурушаңдық көрсеткішінің қалыптасуы, қатерлі себептері және оларға амбулаторлық емханалық көмекті ұйымдастыруды жетілдіру аспектілер мен қиындықтар : оқу құралы / М.А. Булешов [және т.б.]. - Түркістан : Элем баспаханасы, 2019. - 112 бет. с
   
4. 
   Issayeva, L. A. Childhood diseases. Part 1.: textbook /. - Almaty : "Evero" , 2017. - 204 p.
   
5. 
   Issayeva, L. A. Childhood diseases. Part 2.: textbook / - Almaty : "Evero" , 2017. - 188 p.
   
6. 
   Issayeva, L. A. Childhood diseases. Pfrt 3.: textbook / - Almaty : "Evero" , 2017. - 188 p.
   
7. 
   Mazurin, A. V. Propaedeutics of childhood diseases. 1 volume [: textbook / - Almaty: "Evero" , 2017. - 144 p
   
8. 
   Mazurin, A. V. Propaedeutics of childhood diseases. 2 volume] : textbook / - Almaty: "Evero" , 2017. - 172 p.
   
9. 
   Mazurin, A. V. Propaedeuutics of childhood diseases. 3 volume [: textbook / - Almaty: "Evero" , 2017. - 140 p.
   
10. 
    Балалар ауруларының пропедевтикасы. 1 т.: оқулық / А. В. Мазурин - Алматы : Эверо, 2016. - 166 бет. с.
    
11. 
    Балалар ауруларының пропедевтикасы. 2 т.: оқулық / А. В. Мазурин - Алматы : Эверо, 2016. - 188 бет. с.
    
12. 
    Балалар ауруларының пропедевтикасы. 4 т.: оқулық / А. В. Мазурин - Алматы : Эверо, 2016. - 156 бет. с.
    
13. 
    Исаева, Л. А. Детские болезни. 1 том]: учебник. - Алматы : Эверо, 2015.
    
14. 
    Исаева, Л. А. Детские болезни. 2 том: учебник - Алматы : Эверо, 2015.
    
15. 
    Исаева, Л. А. Детские болезни. 3 том : учебник - Алматы : Эверо, 2015.
    
16. 
    Исаева, Л. А. Детские болезни. 4 том: учебник - Алматы : Эверо, 2015
    
17. 
    Исаева , Л. А. Балалар аурулары. Т. 1: оқулық - Алматы : Эверо, 2015
    
18. 
    Исаева, Л. А.Балалар аурулары. Т. 2: оқулық - Алматы : Эверо, 2015
    
19. 
    Исаева, Л. А. Балалар аурулары. Т. 4: оқулық - Алматы : Эверо, 2015.
    
20. 
    Миалл, Л. Көрнекті педиатрия оқу құралы М. : ГЭОТАР - Медиа, 2015. - 184 бет
    
21. 
    Емханалық педиатрия - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 752 бет.
    
22. 
    Поликлиническая и неотложная педиатрия: учебник - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2013. - 896 с
    
23. 
    Кабилдина, Н. А. Балалардағы сүйек және жұмсақ тіндер ісіктері] : оқу құралы - Алматы : Эверо, 2013.
    
24. 
    Шабалов, Н. П. Детские болезни. В 2 т. Т. 1: учебник . - 7-е изд., перераб. и доп . - СПб. : Питер , 2012.
    
25. 
    Шабалов, Н. П. Детские болезни. В 2 т. Т. 2.: учебник . - 7-е изд., перераб. и доп . - СПб.: Питер , 2012.
    

Дополнительная

1. 
   Руководство участкового педиатра М.: ГЭОТАР - Медиа, 2014. - 528 с
   
2. 
   Давлетгильдеева З.Г. Балалардағы жүрек ырғағының және өткізгіштігінің бұзылысы: оқу әдістемелік құрал.- Эверо,2014
   
3. 
   Рахимова, К. В. Первичное звено здравоохранения: принципы диспансеризации детей: рук. для педиатров. - 2-е изд. - Алматы: Эверо, 2013.
   
4. 
   Рахимова К.В. Организация диспансерного наблюдения за детьми в амбулаторных условиях: руководство - Алматы. - Эверо, 2012
   

Электронные ресурсы

1. 
   Дадамбаев, Е. Т. Амбулаторлық- емханалық педиатрия [Электронный ресурс]: оқулық / Электрон. текстовые дан. ( 1.85Гб). - Алматы : Эпиграф, 2016.
   
2. 
   Балалар аурулары [Электронный ресурс] : оқулық / ред. бас. А. А. Баранов. - Электрон. текстовые дан. (233Мб). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2015. - 1024 б.
   
3. 
   Запруднов, А. М. Детские болезни. Т.1 [Электронный ресурс] : учебник / А - 2-е изд. - Электрон. текстовые дан. (108Мб). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2013. - 768 с.
   
4. 
   Запруднов, А. М. Детские болезни. Т. 2 [Электронный ресурс] : учебник - 2-е изд., перераб. и доп. - Электрон. текстовые дан. (0байт). - М. : ГЭОТАР - Медиа, 2013. - 752 с.
   
5. 
   Балалар ауруларының пропедевтикасы мен балаларда жиі кездесетін аурулар. Баймұханбетова Б.Н., Садвакасова М.А. , 2012/https://aknurpress.kz/login
   
6. 
   Кильдиярова, Р.Р. и др. Педиатрия. История болезни : Учебное пособие. / Р.Р. Кильдиярова, В.И. Макарова, Р.М. Файзуллина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 96 c. -http://rmebrk.kz/
   
7. 
   Ерте жастағы балалар аурулары. Оқуқұралы.2017/https://aknurpress.kz/login