Методические-рекомендации-по-организации-проектной-и-исследовате. Методические рекомендации по работе над проектом (исследованием) и оформлению
 Скачать 1.07 Mb.
|
|
1 Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта (исследования), применены элементы творчества 2 Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта (исследования). 3 9. Самооценка работы Сделан вывод, решена ли проблема, достигнута ли цель, подтверждена ли или опровергнута гипотеза (для исследований), выполнены ли задачи. 1 Сделан вывод, решена ли проблема, достигнута ли цель, подтверждена ли или опровергнута гипотеза (для исследований), выполнены ли задачи. Объяснены причины успехов и неудач, трудностей и пути их преодоления в ходе работы над проектом (исследованием). 2 Сделан вывод, решена ли проблема, достигнута ли цель, подтверждена ли или опровергнута гипотеза (для исследований), выполнены ли задачи. Объяснены причины успехов и неудач, трудностей и пути их преодоления в ходе работы над проектом (исследование). Названы умения и навыки, получены в ходе работы над проектом, как они могут быть использованы в будущей проектной (исследовательской) деятельности, а также в других видах учебной деятельности, в жизни в целом. 3 10. Практическая и теоретическая значимость работы Обучающийся обосновал теоретическую и/или практическую значимость работы. 1 Обучающийся обосновал теоретическую или практическую значимость работы. Проведена апробация результатов работы в рамках одного образовательного учреждения (подтверждение – отзыв) 2 Обучающийся обосновал теоретическую или практическую значимость работы. Проведена апробация результатов работы в рамках одного образовательного учреждения (подтверждение – отзыв), проведена апробация результатов работы в рамках нескольких образовательных учреждений (отзыв) 3 Обучающийся обосновал теоретическую или практическую значимость работы. Проведена апробация результатов работы в рамках одного образовательного учреждения (подтверждение – отзыв), проведена апробация результатов работы в рамках нескольких образовательных учреждений (отзыв). Полученные результаты имеют уникальные данные, которые могут быть опубликованы в СМИ (на основании отзыва руководителя работы). 4 Обучающийся обосновал теоретическую или практическую значимость работы. 5 29 Проведена апробация результатов работы в рамках одного образовательного учреждения (подтверждение – отзыв), проведена апробация результатов работы в рамках нескольких образовательных учреждений (отзыв). Полученные результаты имеют уникальные данные, которые могут быть опубликованы в СМИ (на основании отзыва руководителя работы). Работа носит краеведческий характер 11. Обозначена перспективность работы над данной темой 1 12. Оформление письменной части работы В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, отсутствуют приложения. 1 Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру 2 Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами (в том числе имеются ссылки на используемые источники) 3 13. Качество проектного продукта Проектный продукт не соответствует большинству требований качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) 1 Продукт не полностью соответствует требованиям качества 2 Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) 3 14. Особое мнение руководителя проекта или преподавателя курса «Проектная деятельность»: оценивается самостоятельность, способность к самоорганизации, ответственное отношение к написанию проекту (на основании отзыва) 1-3 Итого 44 Качество защиты работы оценивается по критериям, представленным в таблице: Критерий Оценка 1. Качество выступления 1- читает 2–рассказывает, но не объяснена суть работы 3- четко выстроено выступление 4- кроме хорошего выступления, владеет иллюстративным материалом 5- выступление производит выдающееся впечатление 2. Качество ответов на вопросы 1- не может четко ответить на вопросы 2- не может ответить на большинство вопросов 3- отвечает на большинство вопросов 3. Использование демонстрационного материала 1- представленный демонстрационный материал не использовался 2-демонстрационный материал использовался при выступлении 3-автор предоставил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался 4. Оформление демонстрационного материала 1- представлен плохо оформленный демонстрационный материал 2-демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть неточности 3- к демонстрационному материалу нет претензий 5. Владение автором научным и специальным аппаратом 1 - автор владеет базовым аппаратом 2- использованы общенаучные и специальные термины 3- показано владение специальным аппаратом 6. Четкость выводов, обобщающих доклад 1- выводы имеются, но они не доказаны 2- выводы нечеткие 3 - выводы полностью характеризуют работу ИТОГО: 20 баллов 30 Оценивание конечного результата уровень За работу За защиту Итого 5-6 кл. 7-9 кл. 5-6 кл. 7-9 кл. низкий менее 11 б. менее 22 б. менее 6 б. менее 17 б. менее 28 б. незачёт базовый 11-21 22-32 6-11 17-32 28-43 зачёт средний 22-32 33-39 12-17 33-49 44-56 III, II место повышенный 33-44 40-44 18-20 50-64 57-64 I место 31 Приложение 16. Виды защиты учебных проектов (исследований) Презентация (защита) учебных проектов может быть проведена в виде: стендовых докладов, выставки проектов, устной защиты проектов перед слушателями с мультимедийными презентациями и демонстрациями изделий, изобретений, продуктов, деловой игры, демонстрации видеофильма/продукта, (выполненного на основе информационных технологий), диалога исторических или литературных персонажей, защиты на «Ученом Совете», деловой игры с залом, ролевой игры, иллюстрированного сопоставления фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций, инсценировки реального или вымышленного исторического события, научной конференции, пресс-конференции, вечера вопросов и ответов, научного доклада, отчета исследовательской экспедиции, путешествия, рекламы, спортивной игры, соревнования, спектакля, театрализации (воплощения в роль человека, одушевленного или неодушевленного существа), телепередачи, тематической экскурсии, виртуального путешествия, беседы. 32 Приложение 17 План презентации (защиты) исследовательской работы на НПК № Пункты Варианты 1 Приветствие «Добрый день! Уважаемые члены жюри и участники конференции!» 2 Представление «Меня зовут______. Я уч-ся ___ класса школы ____» 3 Цель выступления «Позвольте познакомить Вас с исследованиями в области_________» 4 Тема исследования «Тема моей работы: ____________________» 5 Актуальность исследования (обоснование выбора темы исследования) «Актуальность и выбор темы исследования определены следующими факторами: во-первых, __________________, во-вторых, ___________________» ИЛИ «Работа на избранную тему является актуальной в связи….» 6 Кратко о поставленной цели исследования и способах ее достижения (о методах исследования) «Цель нашего исследования______________ Основные задачи исследования __________ Методы исследования ___________________ 7 Краткий обзор материалов по теме, различные подходы и точки зрения авторов источников «В ходе работы был проведен подбор, анализ и систематизация источников литературы _____» 8 Кратко о новых результатах в ходе проведенного исследования «В ходе исследования были получены следующие новые теоретические и (или) практические результаты: 1.Получены новые знания след.о характера:_..., 2.Выдвинуты новые идеи:____, 3.Созданы новые творения в виде: _______, 4.Определены новые проблемы (задачи)___» 9 Выводы по результатам проведенного исследования «На основании проведенного исследования и полученных результатов были сделаны следующее выводы: 10 Кратко о дальнейших шагах по теме проведенного исследования «Считаем, что данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях: 11 Благодарность людям, которые помогли получить результаты исследования, благодарность за внимание к выступлению Спасибо за внимание, с удовольствием отвечу на Ваши вопросы ИЛИ «Благодарю за проявленное внимание к моему выступлению» 12 Дискуссия по теме доклада 13 Ответы на вопросы «Спасибо (благодарю) за вопрос Мой ответ… Ваш вопрос понятен (интересен)… Правильно ли я понимаю, что задан вопрос…» 14 Благодарность за интерес во время дискуссии и вопросы по теме исследования «Благодарю за интерес и вопросы. Всего доброго.» 33 Приложение 18. Основные требования к электронной презентации, используемой при защите работ 1. Презентация исследования предназначена для официального представления результатов проделанной работы, поэтому должна быть выполнена в официальном стиле, на светлом фоне, лучше в готовом шаблоне, где разработчики уже продумали цветовую гамму, стили и размеры шрифтов. 2. Главное свойство подобной презентации - краткость, ясность, четкость, рациональное сочетание зрительных и текстовых материалов. Девиз: меньше текста – больше схем (графиков, диаграмм) и иллюстраций. 3. Наличие определенной структуры: титульный лист, актуальность темы, проблема, цель и задачи, тип работы, применяемые методы, основные этапы работы, главные результаты, выводы (рекомендации). 4. Оптимальное количество слайдов для доклада на 10 минут: 13-15 слайдов. 5. Примерная структура презентации: 1-й слайд – титульный, 2-й - актуальность темы, проблема, 3-й цели и задачи работы, объект и предмет исследования, гипотеза, тип работы, используемые методы 4-й – основные этапы работы, 5-9-й - полученные результаты, 10-11-й – выводы и рекомендации, 12-й – список источников, 13-й – практическое применение, 14 или 15-й информация об использованных в презентации заимствованных материалах. 6. Слайды можно пронумеровать, что удобно для вопросов и создания акцентов. 7. Титульный слайд содержит информацию: Верхняя строка: название научного мероприятия. Ниже, крупно ТЕМА исследовательской работы, проекта. Далее можно расположить небольшой тематический символ, картинку (некрупно) в центре или слева Затем: АВТОР Затем: образовательная организация Затем: Руководитель. 8. В презентации должны использоваться четкие стили шрифта, хорошего для зрения размера (№ 40-36 на заголовках, 24-28 на тексте). Помните, что черный и синий цвета воспринимаются лучше всего (на светлом фоне), красный цвет достаточно агрессивный, им выделяются те слова или предложения, на которых нужно заострить внимание. 9. Не следует повторять в презентации текст работы, тезисов или доклада, их слушатели и так услышат в выступлении. Презентация должна дополнить, аргументировать доклад зрительно, графически, схематично. Многие современные шаблоны, схемы, таблицы, диаграммы уже продуманы 34 разработчиками, а так как они – специалисты в компьютерном дизайне, работа будет выглядеть лучше, нежели вы сами «будете изобретать велосипед». 10. Избегайте в презентации вычурных шрифтов и анимации. На слайде не должно быть более 7 значимых объектов, т.к. человек не в состоянии запомнить более семи образов в ограниченном пространстве сознательно. 11. Хорошим тоном считается, если каждый слайд будет иметь одинаковый для всей презентации фон, (возможно логотип, но самый простой, название работы в колонтитулах), одинаковый стиль заголовков и, уж, если все-таки, применяется анимация или переход слайда, то ее один стиль. 12. Обратите внимание, что фон на вашем компьютере, и фоны на компьютерах в других компаниях, на другой технике могут сильно отличаться, поэтому лучше пользоваться светлым спокойным фоном (без бабочек, узоров, клеток и т.д.) 13. Если у вас есть возможность заменить текст – картинкой, таблицей, графиком, фотографией – замените. Если текст всё же нужен – структурируйте его маркером. Проверьте грамотно ли построены предложения, нет ли в них орфографических и грамматических ошибок. Сделайте текст максимально читаемым на строке. Мелких (менее 1/5 экрана) картинок не должно быть вообще. 14. При распределении времени доклада, нужно знать, что 1-2 минуты нужно отвести на введение, 6-7 на основную часть, 2 минуты на заключение. Две первые и две последние фразы запоминаются из выступления лучше всего. Позаботьтесь о том, чтобы они как-то проявлялись на начальных и конечных слайдах. Лучше всего зрительно запоминаются образы, символы, картинки, расположенные в левом верхнем углу и правом нижнем. Проследите за этим на самых значимых слайдах. 35 Приложение 19 Краткий словарь «проектных» терминов Актуальность –показатель исследовательского этапа проекта. Определяется несколькими факторами: необходимостью дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению; потребностью в новых данных; потребностью практики. Обосновать актуальность – значит объяснить, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать. Вопросы проекта –вопросы,на которые предстоит ответить участникам проектной группы, чтобы в достаточной мере уяснить и раскрыть тему проекта. Выход проекта –продукт проектной деятельности. Гипотеза –обязательный элемент в структуре исследовательского проекта; предположение, при котором на основе ряда факторов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причём этот вывод нельзя считать вполне доказанным. Чаще всего гипотезы формулируются в виде определённых отношений между двумя или более событиями, явлениями. Групповой проект – совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся – партнёров, имеющая общие проблему, цель, согласованные методы и способы решения проблемы, направленная на достижение совместного результата. Жанр проекта –то же,что и форма продукта проектной деятельности. Задачи проекта –это выбор путей и средств достижения цели. Постановка задач основывается на дроблении цели на подцели. Заказчик проекта –лихо или группа лиц,испытывающих затруднения в связи с имеющейся социальной проблемой, разрешить которую, призван данный проект. Защита проекта –наиболее продолжительная и глубокая форма презентации проекта, включающая вопрос-ответный и дискуссионный этапы. Используется, как правило, для исследовательских проектов. Индивидуальный проект –проект,выполняемый одним учащимся под руководством педагога. Информационный проект –проект,в структуре которого акцент проставлен на презентации. Исследовательский проект –проект,главной целью которого является выдвижение и проверка гипотезы. Консультант –педагог или специалист,выполняющий роль эксперта и организатора доступа к необходимым ресурсам. Приглашается к участию в проекте, если содержательная компетенция руководителя проекта в ряде случаев недостаточна. Координация проекта –способ управления работой проектной группы учащихся; может быть открытой (явной) или скрытой. Методы исследования –основные способы проведения исследования. Монопроект –проект,проводящийся в рамках одного учебного предмета. Оппонент –на защите проекта учащийся,имеющий цель с помощью серии вопросов выявить в проекте противоречия или другие недочёты. 36 Портфолио (папка)проекта–подборка материалов проекта. Практико- ориентированный проект –проект,основной целью которого является изготовление средства, пригодного для разрешения какой- либо проблемы прикладного характера. Презентация проекта –публичное предъявление результатов проекта. Проблема –социально-значимое противоречие,разрешение которой является прагматической целью проекта. Проблемой может быть, например, противоречие между потребностью и возможностью её удовлетворения, недостаток информации о чём-либо или противоречивый характер этой информации, отсутствие единого мнения о событии, явлении и др. Продукт проектной деятельности –разработанное участниками проектной группы реальное средство разрешения поставленной проблемы. Проект: 1) Реалистичный замысел о желаемом будущем. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ своей практической осуществимости. 2) Метод обучения, основанный на постановке социально-значимой цели и её практическом достижении. В отличие от проектирования, проект как метод обучения не привязан к конкретному содержанию и может быть использован в ходе изучения любого предмета, а также может являться межпредметным. |