Методические рекомендации по составлению фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
 Скачать 0.78 Mb.
|
|
Тема 1.1 Устный опрос Практическая работа №1 Тестирование Самостоятельная работа У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 7 Тема 1.2 Устный опрос Практическая работа №2 Тестирование Самостоятельная работа У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 7 29 Условия проведения ______________ (указать вид аттестации по учебному плану). Количество вариантов для экзаменующегося ___ (указывается количество заданий). Время выполнения заданий _________________ (указать необходимое время). Оборудование _______(привести перечень оборудования в целом по всем заданиям). Учебно-методическая и справочная литература _____________ (привести перечень для всех заданий в целом, которым могут воспользоваться студенты). Требования к содержанию, объему, оформлению и представлению контрольных заданий_______________ . Условия приема контрольных заданий преподавателем ______________. Порядок подготовки и проведения аттестации____________________ . Задания для экзаменующего. Эталоны ответов. Экзаменационная ведомость. Литература для преподавателя. Литература для преподавателя включает учебники, пособия, необходимые для составления заданий промежуточной аттестации. Материал для проведения промежуточной аттестации должен быть представлен полностью, в том числе с правильными вариантами ответов. 3.6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ (Указываются критерии оценки в зависимости от видов заданий) Оценка Число баллов, необходимое для получения «2» (неудовлетворительно) «3» (удовлетворительно) «4» (хорошо) «5» (отлично) 30 МАКЕТ 3 Министерство образования и науки Калужской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» _________/Зиновьев М.Н./ «___» __________ 20___ г. Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю (код и наименование) основной профессиональной образовательной программы по специальности (код и название специальности) (Уровень подготовки) Детчино, 2016 ________________________________ Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета их следует удалить. 31 Комплект контрольно оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности ____________________ и программы модуля. СОГЛАСОВАНО Эксперты от работодателя ____________________ ___________________ ________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Разработчики: Организация-разработчик: ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» Разработчик: ФИО, место работы, занимаемая должность Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии____________________________ протокол № ____от «____» ____________ 20___ г. Председатель ПЦК __________________________ 32 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств .............................................................. 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке..................................... 3. Оценка освоения теоретического курса профессионального модуля…………………….. 4. Требования к дифференцированному зачету по учебной и производственной практике…………………………………………………………………………………………… 5. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)………………….. 33 1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности _____________________________. Для подтверждения такой готовности обязательна констатация сформированности у обучающегося всех профессиональных компетенций, входящих в состав профессионального модуля. Общие компетенции формируются в процессе освоения ОПОП в целом, поэтому по результатам освоения профессионального модуля возможно оценивание положительной динамики их формирования. Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом этого экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен». Формы промежуточной аттестации попрофессиональному модулю Элементы ПМ Формы промежуточной аттестации 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр МДК 1 МДК 2 МДК n УП ПП ПМ Экзамен (квалификационный) 34 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ НА ЭКЗАМЕНЕ (квалификационном) 2.1. Профессиональные компетенции, подлежащие проверке при выполнении задания. Профессиональные и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки Показатели оценки результата ПК 2.1. ПК 2.4. ПК 2.6. Организация рабочего места Соблюдение требований безопасности труда Подбор инструмента и оборудования 2.2. Общие компетенции, для проверки сформированности которых используется портфолио: ОК 1. ОК 2. ОК 3. Состав портфолио: Обязательные документы - Аттестационный лист по учебной/производственной практике (характеристика профессиональной деятельности студента во время производственной практики). - Аттестационный лист выполнения практических и лабораторных работ (характеристика деятельности студента во время выполнения практических и лабораторных работ, при выполнении мини проекта). - Сводная ведомость оценок выполнения тестовых заданий по каждой теме МДК 02.01 - МДК 02.05. Дополнительные материалы: - Доклады участников научно-практических конференций. - Грамоты за спортивные и общественные достижения. -Дипломы и свидетельства за участие в олимпиадах и конкурсах профессионального мастерства по специальности (WorldSkills Russia). - Карта формирования общих компетенций. 35 3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3.1. Задания для оценки освоения МДК.01.02 _______________________________ Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 3.2. Типовые задания для оценки освоения МДК.01.02 __________________________ Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 4. ТРЕБОВАНИЯ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ Дифференцированный зачет по производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и требованиями организации, в которой проходила практика. Дифференцированный зачет по учебной практике выставляется на основании ведомости выполнения проверочных работ. 5. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА (квалификационного) ЗАДАНИЕ 1 ПАСПОРТ 1. НАЗНАЧЕНИЕ: КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.01. ___________________________________________________________ по специальности СПО _____________________________________________________ код специальности _________________________________ Профессиональные компетенции: ПК 2.1. ПК 2.4. ПК 2.6. 36 2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ Инструкция Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе, персональным компьютером, выходом в интернет. Время выполнения задания – 2 часа. Задание 3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА Количество вариантов заданий для экзаменующихся – 1 Время выполнения задания - 2 часа Оборудование: Литература для учащегося: Аттестационные листы по практике (учебной или производственной) Экзаменационная ведомость Протокол экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю Методические пособия: Интернет - ресурсы: Критерии оценки: № п.п. Критерии Нормативные документы Оценка 1. Организация рабочего места при выполнении ---- ------------- ГОСТ 12.4010-75 ГОСТ 12.4.003-74 ГОСТ 2310-77 Освоенные ПК Показатель оценки результата Оценка ПК 2.1 ПК 2.4 37 ЗАДАНИЕ 2 ПАСПОРТ 1. НАЗНАЧЕНИЕ: КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.02. __________________________________________________________ по специальности СПО _____________________________________________________ код специальности _________________________________ Профессиональные компетенции: ПК 2.2. ПК 2.5. ПК 2.6. 2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Инструкция Внимательно прочитайте задание. Вы можете воспользоваться учебно-методической и справочной литературой, имеющейся на специальном столе, персональным компьютером, выходом в Интернет. Используемый материал: Время выполнения задания – 2 часа. Задание 3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА Количество вариантов заданий для экзаменующихся – 1 Время выполнения задания - 2 часа Оборудование: Литература для учащегося: Аттестационные листы по практике (учебной или производственной) Экзаменационная ведомость Протокол экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю Методические пособия: Интернет - ресурсы: Критерии оценки: 38 № п.п. Критерии Нормативные документы Оценка 1. Организация рабочего места при выполнении ---- ------------- ГОСТ 12.4010-75 ГОСТ 12.4.003-74 ГОСТ 2310-77 Освоенные ПК Показатель оценки результата Оценка ПК 2.1 ПК 2.4 39 Приложение 1 АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ (учебной/производственной) Обучающийся(аяся) на ___ курсе ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» по специальности: _________________________ (указать код и название специальности), успешно прошѐл(ла) учебную/производственную практику по профессиональному модулю ПМ _____________________________ с ______ по _______ Место проведения практики: __________________________________ Количество часов учебной практики – _____ часа. Виды и качество выполнения работ с целью оценки сформированности общих и профессиональных компетенций Виды работ Освоенные компетенции Оценка руководителя практики Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной/производственной практики:_______________________________________________________ (Студент показал себя с положительной стороны, пунктуален, исполнителен. Стремится изучать новое в своей специальности. Трудолюбив, отзывчив, коммуникабелен). Все основные компетенции, предусмотренные программой практики, освоены. Общая оценка _____________________ Руководитель практики, преподаватель ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» ____________ / __________________/ 40 Приложение 2 Подготовка и оформление портфолио обучающегося Квалификационный экзамен проводится путем выполнения практического задания с предоставлением аттестационной комиссии материалов портфолио. Цель формирования портфолио – мониторинг индивидуальных достижений обучающегоя для активизации их разноплановой деятельности, повышения образовательной активности. Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности обучающихся, но и способствует: - мотивации к образовательным достижениям; - приобретению опыта деловой конкуренции; - обоснованной реализации самообразования для развития общих и профессиональных компетенций; - выработке умения объективно оценивать уровень своих общих и профессиональных компетенций; - повышению конкурентоспособности будущего специалиста. Основные задачи создания портфолио: - формирование и поддержка учебной мотивации обучающегося; - планирование воспитательно-образовательного процесса с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся; - расширение спектра контрольно-оценочных средств образования, введение самооценивания; - использование портфолио как основы для построения карьеры обучающегося. Портфолио позволяет учитывать не только уровень общих и профессиональных компетенций, но и уровень всесторонней самореализации обучающегося в образовательной среде. Портфолио создается в течение всего периода обучения в колледже. Завершается его формирование вместе с завершением обучения. Портфолио в дальнейшем служит основой для составления резюме выпускника при поиске работы, продолжении обучения на следующем уровне образования и т.д. Портфолио позволяет обучающемуся профессионально подойти к оценке собственных достижений, выстроить личностно-творческую траекторию успешности, что будет являться важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке труда. В колледже принят смешанный тип портфолио, состоящий из следующих разделов: 41 1. Личная карточка: - Ф.И.О.; - фото; - специальность; - сведения о родителях (опекунах); - адрес проживания; - телефон 2. Перечень достижений: «Работы» Учебные проекты, исследовательские работы, рефераты, модели, макеты приборов, отчеты по учебной и производственной практикам, доклады на конференциях, учебных семинарах и т.д., презентационный материал (на электронных носителях), видеоматериал (м.б. материалы мастер-класса, отдельных этапов (элементов) своей профессиональной деятельности), фотографии, демонстрирующие участие в мероприятиях, план карьерного роста и др. «Отзывы» Отзывы руководителей практик (учебной и производственной), благодарственные письма, приказы о поощрениях, лист дисциплинарного контроля, производственные характеристики, отзывы преподавателей, классных руководителей, наставников с предприятий, социальных педагогов, психологов, рекомендательные письма и др. «Документы» Квалификационные сертификаты, дневники практик, грамоты, дипломы, аттестационные листы по учебной и производственной практикам, выписки из приказов об участии в областных, региональных или всероссийских профессиональных олимпиадах, сертификат военной подготовки (другое подтверждение). Индивидуальные достижения обучающихся в период обучения в колледже условно разделены на следующие виды деятельности: - достижения в освоении основной образовательной программы; - достижения в системе дополнительного образования; - достижения в исследовательской и творческой деятельности; -достижения в общественной деятельности (социальная и коммуникативная активность). Портфолио оформляется самим обучающимся на бумажном носителе и по желанию в электронном виде. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен 42 датироваться (кроме грамот, дипломов, благодарностей). Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность. По необходимости работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Обучающийся: - самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы; - самостоятельно вступает в контакт с педагогами-консультантами; - самостоятельно выдвигает свою кандидатуру на конкурс портфолио. Педагог: - является консультантом, наставником, помощником; -координирует деятельность обучающегося в формировании портфолио: организует выставки, презентации портфолио, информирует обучающихся о разного рода и уровня конкурсах и форумах; - способствует вовлечению обучающихся в различные виды деятельности; - отслеживает индивидуальное развитие обучающихся; - является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий современного метода оценивания достижений обучающихся в форме портфолио. Портфолио оценивается: - председателем и членами комиссии в ходе сдачи экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю; - председателем и членами комиссии при защите ВКР; - администрацией колледжа и общественным органом в зависимости от цели представления, жюри в рамках конкурса «Лучший портфолио обучающегося». Для оценки портфолио разрабатываются критерии. Оценка за портфолио. Максимальный балл – 5 Баллы Критерии 5 В портфолио представлены полноценные документы по каждой группе портфолио, соответствующие ОК и ПК. Все элементы портфолио (включая информацию на электронных носителях) структурированы в соответствии с содержанием и оформлены в соответствии с требованиями локального акта колледжа. В оформлении материалов портфолио проявляется оригинальность и творческий подход. 3-4 Наличие только одного из перечисленных недочетов: - отсутствие некоторых документов, заявленных в содержании портфолио; 43 - некоторые элементы портфолио оформлены не в соответствии с требованиями локального акта колледжа; - нарушена структурированность; - отсутствует презентационный материал; - небрежность выполнения. 1-2 Наличие не более трех из перечисленных недочетов: - отсутствие некоторых документов, заявленных в содержании портфолио; - некоторые элементы портфолио оформлены не в соответствии с требованиями локального акта колледжа; - нарушена структурированность; - отсутствует презентационный материал; - небрежность выполнения. 0 Портфолио содержит недостаточно документов по каждой группе и отсутствуют обязательные документы. Элементы портфолио оформлены с нарушением требований к оформлению, отсутствует структурированность. Портфолио выполнено небрежно, отсутствует презентационный материал. Обязательные документы портфолио:квалификационные сертификаты от работодателей, аттестационные листы по учебной и производственной практикам, дневники практик, производственные характеристики, сертификат военной подготовки (другое подтверждение). Требования к оформлению портфолио: - портфолио должно быть сформировано в одну папку (включая диски с электронным материалом); - каждый документ должен быть размещен в отдельном файле; - каждый документ должен быть датирован, подписан; - портфолио должно иметь содержание (оглавление); - текстовый материал (рефераты, доклады, пояснительная информация и прочее) должен быть выполнен с использованием средств компьютерной техники, путем набора материала в текстовом редакторе Microsoft Word. Информация распечатывается на листах белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм). Текст работы излагается на одной стороне листа шрифтом Times New Roman 14 размера с междустрочным интервалом 1,5 (сноски печатаются шрифтом 12 размера с междустрочным интервалом 1,0). Каждая страница работы оформляется со следующими полями: левое – 30 мм; правое – 10 мм; верхнее – 20 мм; нижнее – 20 мм; - титульный лист оформляется на типовом бланке, разработанном ОУ и, содержащем, все предусмотренные реквизиты. - презентационный материал должен быть выполнен в программе Microsoft Power Point и содержать краткую пояснительную записку в текстовом формате; 44 - квалификационные сертификаты, грамоты, дипломы, аттестационные листы по учебной и производственной практикам, отзывы руководителей практик, письма должны быть оформлены на фирменных бланках, заверены подписью должностного лица и печатью организации. - структура материалов портфолио должна соответствовать перечню документов в соответствии с содержанием (оглавлением). 45 Приложение 3 Примерный перечень оценочных средств № п/п Наименование оценочного средства Краткая характеристика оценочного средства Представление оценочного средства в фонде 1 2 3 4 1 Деловая и/или ролевая игра Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре 2 Кейс-задача Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы. Задания для решения кейс- задачи 3 Зачет Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися. Вопросы по темам/разделам дисциплины 4 Контрольная работа Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу Комплект контрольных заданий по вариантам 5 Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов 6 Портфолио Целевая подборка работ студента, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах. Структура портфолио 46 1 2 3 4 7 Проект Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. Темы групповых и/или индивидуальных проектов 8 Рабочая тетрадь Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала. Образец рабочей тетради 9 Разноуровневые задачи и задания Различают задачи и задания: а) ознакомительного, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно- следственных связей; в) продуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения, выполнять проблемные задания. Комплект разноуровневых задач и заданий 10 Задания для самостоятельной работы Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом. Комплект заданий 47 1 2 3 4 11 Реферат Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Темы рефератов 12 Доклад, сообщение Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно- практической, учебно-исследовательской или научной темы Темы докладов, сообщений 13 Собеседование Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. Вопросы по темам/разделам дисциплины 14 Творческое задание Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий 15 Тест Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. Фонд тестовых заданий 16 Тренажер Техническое средство, которое может быть использовано для контроля приобретенных студентом профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом. Комплект заданий для работы на тренажере 17 Эссе Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Тематика эссе 48 Приложение 4 Оформление задания для деловой (ролевой) игры Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» Деловая (ролевая) игра по дисциплине _______________________ (наименование дисциплины) 1 Тема (проблема) ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 2 Концепция игры ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 3 Роли: - ……………………………………………………………………………; - ……………………………………………………………………………; 4 Ожидаемый (е) результат (ы)………………………………...……… ……………………………………………………………………………………… Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется студенту, если ..………………; - оценка «хорошо» ……………………………… …………………; - оценка «удовлетворительно» …………………………….………; - оценка «неудовлетворительно» ……………………….…………. Преподаватель ________________________ И.О. Фамилия (подпись) «____»_____________20__г. Рассмотрены на заседании ПЦК Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г. Председатель ПЦК ______________ И.О. Фамилия (подпись) 49 Приложение 5 Оформление задания для кейс-задачи Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» Кейс-задача по дисциплине _______________________ (наименование дисциплины) Задание (я): - …………………………………………………………………………; - ……………………………………………………………………………; - ……………………………………………………………………………; - ……………………………………………………………………………… Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется студенту, если ..………………; - оценка «хорошо» ……………………………… …………………; - оценка «удовлетворительно» …………………………….………; - оценка «неудовлетворительно» ……………………….…………. Преподаватель ________________________ И.О. Фамилия (подпись) «____»_____________20__г. Рассмотрены на заседании ПЦК Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г. Председатель ПЦК ______________ И.О. Фамилия (подпись) 50 Приложение 6 Оформление вопросов для собеседования, зачета Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» Вопросы для собеседования, зачета по дисциплине _______________________ (наименование дисциплины) Раздел …………………….…………………………………………………. 1 ………………………………………………………………………… 2 ……………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………. n .…………………………………………………………………………….. Раздел …………………….…..…………………………………………….. 1 ……………………………………………………………………………… 2 ……………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………. n …………….……………………………………………………………….. Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется студенту, если .………………; - оценка «хорошо» ……………………………… ………………; - оценка «удовлетворительно» ………………………….………; - оценка «неудовлетворительно» …………………………………. Преподаватель ________________________ И.О. Фамилия (подпись) «____»_____________20__г. Рассмотрены на заседании ПЦК Протокол № ____ от «____» ____________ 20__ г. Председатель ПЦК ______________ И.О. Фамилия (подпись) 51 Приложение 7 Оформление комплекта заданий для контрольной работы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР ________________________ «____»___________ 201___г Комплект заданий для контрольной работы по дисциплине ______ по профессии/специальности_____________________ |