Методические рекомендации по составлению фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
 Скачать 0.78 Mb.
|
|
1 Министерство образования и науки Калужской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по составлению ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ основной профессиональной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СПО Согласовано Методический совет Протокол № __ от _________2017 г. Детчино, 2017 г. 2 Петрова Е.М., заместитель директора по УР. Методические рекомендации по составлению фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС СПО. – ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж», 2017. Методические рекомендации предназначены для оказания помощи преподавателям колледжа при разработке фонда оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю. 3 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………….. 4 1. СТРУКТУРА ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ……………….. 6 2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА ……………………. 10 3. РАЗРАБОТКА ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ………………. 11 4. Макет 1. Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине общеобразовательного цикла …………... 12 5. Макет 2. Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине общего гуманитарного и социально- экономического, математического и общего естественнонаучного, профессионального циклов ……………….. 22 6. Макет 3. Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ………………………………………. 30 Приложение 1. Аттестационный лист по практике ………………. 39 Приложение 2. Подготовка и оформление портфолио обучающегося ……………………………………………………….. 40 Приложение 3. Примерный перечень оценочных средств ………. 45 Приложение 4-13. Образцы оформления оценочных средств …… 48 4 ВВЕДЕНИЕ Методические рекомендации по составлению фонда оценочных средств разработаны на основе: 1.1. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» п.3 (6) ст.28. 1.2. Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 N 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования». 1.3. Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. Гот 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». 1.4. Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальностям. 1.5. Положения о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж». Содержание методических рекомендаций направлено на обеспечение помощи преподавателям при разработке фонда оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю, государственной (итоговой) аттестации (ГИА) для специальностей, реализуемых в колледже. Методические рекомендации определяют единые требования к содержанию контрольно-оценочных средств для текущего контроля знаний, умений и для промежуточной аттестации обучающихся по учебной дисциплине, профессиональному модулю, входящих в состав фондов оценочных средств (далее – ФОС) по специальностям СПО. В методических рекомендациях представлены макеты фондов оценочных средств по учебной дисциплине и профессиональному модулю. Оценка результатов освоения образовательной программы включает: текущий контроль успеваемости; промежуточную аттестацию; государственную (итоговую) аттестацию. Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. При этом акцент делается на установлении подробной, реальной картины достижений и успешности 5 усвоения обучающимися программы учебной дисциплины и профессионального модуля (далее – УД и ПМ) на данный момент времени. Текущий контроль успеваемости обучающихся может осуществляться в следующих формах: опрос (устный или письменный); выполнение лабораторных, расчетно-графических, творческих и иных работ; контрольная работа; тестирование; защита результатов самостоятельной работы (реферата, проекта, исследовательской работы и др.); другое. Промежуточная аттестация может завершать изучение как УД или ПМ в целом, так и отдельного раздела (разделов). Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных ПК. Промежуточная аттестация подводит итоги работы обучающихся на протяжении семестра или учебного года. Ее результаты являются основанием для определенных административных выводов (перевод или не перевод на следующий курс, назначение стипендии и т.д.). Основными формами промежуточной аттестации являются: зачет; дифференцированный зачет; экзамен. Государственная (итоговая) аттестация (далее - ГИА) служит для проверки качества освоения ОПОП в целом. Она проводится при участии внешних экспертов, в том числе работодателей и позволяет в полной мере оценить приобретенные обучающимися общие и профессиональные компетенции (ОК и ПК). Формой ГИА является подготовка и защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект), тематика которой должна соответствовать содержанию одного или нескольких ПМ. 6 1. СТРУКТУРА ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ФОС ОПОП - совокупность методических материалов, форм и процедур текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине и профессиональному модулю, государственной (итоговой) аттестации, обеспечивающих оценку соответствия образовательных результатов (знаний, умений, практического опыта и компетенций) обучающихся и выпускников требованиям ФГОС, ППССЗ. ФОС ОПОП специальности формируется из комплектов контрольно-оценочных средств (далее – комплекты КОС), созданных в соответствии с программами УД и ПМ обязательной и вариативной частей ОПОП ППССЗ в соответствии с учебным планом. Для более четкого представления приведем сравнительную характеристику КОС по дисциплине и по модулю. 7 Сравнительная характеристика КОС по дисциплине и по модулю Характеристики КОС по УД КОС по ПМ Объект измерения Знания, умения Компетенции Достижения обучающихся Измеряют Дают качественную оценку Форма оценивания Оценивают в баллах (по пятибалльной шкале) Освоен / не освоен Вид контроля по этапам обучения Текущий контроль и промежуточная аттестация по учебной дисциплине (УД) Текущий и рубежный контроль по МДК, практике Экзамен квалификационный Функции Мотивация, диагностика, корректировка, стимулирование, оценка, контроль Контроль и оценка Разработка / утверждение Преподаватель, ПЦК, зам. директора ПЦК / зам. директора / пред- ставители работодателя Структура и содержание КОС 1. Титульный лист. 2. Содержание контрольно-оценочных средств (КОС). 3. Паспорт: предназначение КОС; требования к результатам освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО; практический опыт; формирования общих и профессиональных компетенций/знаний и умений. 4. Задание для экзаменующегося: реквизиты рассмотрения и утверждения; номер билета; инструкция по выполнению задания; время выполнения задания; задание 1 и задание 2; подпись преподавателя. 5. Пакет экзаменатора: условия выполнения заданий (количество вариантов экзаменационных билетов; время выполнения заданий; оборудование: (наглядные пособия, технические средства обучения, литература для обучающегося и т.д.).); эталон ответа (номер билета, ответ на задание 1 и ответ на задание 2); 8 критерии оценки: оценка процесса выполнения задания (обращение студента к информационным источникам, оптимальное использование найденной информации; рациональное распределение времени на выполнение задания) и оценка подготовленного задания. Например, при решении комплексной ситуационной задачи можно использовать следующие критерии оценки: 5 «отлично» - дается комплексная оценка предложенной ситуации; - демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять; - последовательное, правильное выполнение всех заданий; - умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы. 4 «хорошо» - дается комплексная оценка предложенной ситуации; - демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять; - последовательное, правильное выполнение всех заданий; - возможны единичные ошибки, исправляемые самим студентом после замечания преподавателя; - умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы. 3 «удовлетворительно» - затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; - неполное теоретическое обоснование, требующее наводящих вопросов преподавателя; - выполнение заданий при подсказке преподавателя; - затруднения в формулировке выводов. 2 «неудовлетворительно» - неправильная оценка предложенной ситуации; - отсутствие теоретического обоснования выполнения заданий. 6. Список литературы (основная, дополнительная и интернет ресурсы). Структурными элементами КОС УД являются: паспорт комплекта контрольно-оценочных средств; комплект оценочных средств, предназначенных для осуществления входного контроля; комплект оценочных средств, предназначенных для осуществления текущего контроля; комплект оценочных средств для промежуточной аттестации обучающихся (типовые, нестандартные задачи (задания), проблемные ситуации, сценарии деловых игр, соответствующих будущей профессиональной деятельности и т.п.); образцы оценочных средств для итогового контроля обучающихся. 9 Структурными элементами КОС ПМ являются: - Комплект КОС МДК, в состав которого входят: паспорт комплекта контрольно-оценочных средств; комплект оценочных средств, предназначенных для осуществления входного контроля; комплект оценочных средств, предназначенных для осуществления текущего контроля; комплект оценочных средств, предназначенных для осуществления рубежного контроля (разделы МДК); комплект оценочных средств для промежуточной аттестации обучающихся (типовые, нестандартные задачи (задания), проблемные ситуации, сценарии деловых игр, соответствующих будущей профессиональной деятельности и т.п.); комплект оценочных средств для итогового контроля обучающихся. - Комплект КОС учебной и производственной практики (далее – УП и ПП), в состав которого входят: паспорт комплекта контрольно-оценочных средств программа учебной практики; программа производственной практики; методические рекомендации по составлению отчета по практике; образец ведения дневника прохождения практики. - В состав КОС для экзамена (квалификационного) включаются: Титульный лист Спецификация Требования к портфолио обучающегося Комплект заданий для проведения экзамена (квалификационного) по количеству обучающихся в группе Пакет экзаменатора: Аттестационный лист по практике Оценочный лист на каждого обучающегося Экзаменационная ведомость на учебную группу Протокол экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю - Комплект КОС для государственной (итоговой) аттестации (далее - ГИА) имеет следующую структуру: пояснительная записка; программа ГИА, включающая: требования к оформлению процедуре и защиты, критерии оценки выпускной квалификационной работы. 10 2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА Формат А 4. Поля: верхнее, нижнее, правое, - 1,5 см., левое – 2,5. Шрифт - Times New Roman. Высота шрифта - 12 (14) кегль; Красная строка - 1 см. Междустрочный интервал - одинарный. Выравнивание текста - по ширине. Номера страниц - арабскими цифрами, внизу страницы, выравнивание по центру, титульный лист включается в общую нумерацию, но на нем не указывается номер. Исключить переносы в словах. 11 3. РАЗРАБОТКА ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Общее руководство разработкой ФОС ОПОП специальности осуществляет заместитель директора по УР. Методист оказывает методическую помощь при разработке комплектов контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю. Заместитель директора по ПО организует проведение экспертизы и согласования КОС для экзамена (квалификационного), тематики выпускных квалификационных работ, программы государственной (итоговой) аттестации выпускников колледжа у работодателей. Ответственным за разработку комплектов КОС является председатель ПЦК, обеспечивающей преподавание УД/ПМ. Непосредственным исполнителем разработки комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине, профессиональному модулю является преподаватель, мастер производственного обучения по соответствующей специальности. Комплект контрольно-оценочных средств может разрабатываться коллективом авторов. Ответственным за разработку комплекта КОС для ГИА является заместитель директора по УР. КОС разрабатываются по каждой УД и ПМ. Целесообразность разработки единого комплекта по одноименной УД или ПМ для различных специальностей определяется решением предметно-цикловой комиссии (далее – ПЦК), обеспечивающей преподавание УД/ПМ. КОС УД рассматриваются на заседании ПЦК, обеспечивающих преподавание УД, утверждаются заместителем директора по УР. КОС ПМ рассматриваются на заседании ПЦК, обеспечивающих преподавание ПМ, согласовываются с работодателями, что подтверждается экспертным заключением, утверждаются заместителем директора по УР. Разработчик(-и) КОС несет(-ут) ответственность за соответствие содержания оценочных средств требованиям нормативных документов, правильность оформления и утверждения. 12 МАКЕТ 1 Министерство образования и науки Калужской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» _________/Зиновьев М.Н./ «___» __________ 20___ г. Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине общеобразовательного цикла (название дисциплины) основной профессиональной образовательной программы – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности (код и название специальности) (Уровень подготовки) Детчино, 2016 ________________________________ Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета их следует удалить. 13 Комплект контрольно-оценочных средств разработан с учетом требований ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ № 413 от 17.05.2012 г.; примерной программы учебной дисциплины _____________ для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № __ от «__» _____2015г., регистрационный номер рецензии №___ от «__» _____2015 г. ФГАУ «ФИРО»;программы учебной дисциплины ____________________ (утв. зам. директора по УР); Положением о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж». Разработчики: Организация-разработчик: ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» Разработчик: ФИО, место работы, занимаемая должность Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии____________________________ протокол № ____от «____» ____________ 20___ г. Председатель ПЦК __________________________ 14 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ............................................................. 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке .................................... 3. Оценка освоения учебной дисциплины ................................................................................. 3.1. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)…………... 3.2. Перечень вопросов и заданий для входного контроля знаний по дисциплине ......... 3.3. Перечень вопросов и заданий для текущего контроля знаний по дисциплине ……. 3.4. Перечень вопросов и заданий для промежуточной аттестации по дисциплине …… 3.5. Пакет экзаменатора …………………………………………………………………… 3.6. Критерии оценки ……………………………………………………………………… 15 1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины _______________________. КОС включают контрольные материалы для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации. Освоение содержания учебной дисциплины _________________ обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: метапредметных: предметных: Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине в ходе освоения ОПОП ППССЗ. Таблица 1 Наименование учебной дисциплины Форма промежуточной аттестации (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) _____________ ________________ 16 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих результатов (личностных, метапредметных, предметных), по учебной дисциплине ___________________ Таблица 2 Результаты обучения Показатели оценки результата Форма контроля и оценивания Личностные - ___________________; - ___________________ - устный опрос - ПЗ №…, №… - К/р №…, №… -С/р Метапредметные Предметные В графу «Показатели оценки результата» вносятся показатели по каждому результату обучения, при этом формулировка показателя не должна быть тождественна формулировке результата обучения. Показатели усвоения знаний должны содержать описание действий, отражающих работу с информацией, выполнение различных мыслительных операций: воспроизведение, понимание, анализ, сравнение, оценка и др. Формулируя показатели, глаголы следует заменять отглагольными существительными, например: перечислять – перечисление; описывать – описание и т.п. В графу «Форма контроля и оценивания» вносятся номера практических/лабораторных занятий, контрольных работ, которые будут проверять обозначенные в первой графе результаты обучения. 17 3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) Таблица 3 Элемент учебной дисциплины Формы и методы контроля Текущий контроль Рубежный контроль Промежуточная аттестация Формы контроля Проверяемые результаты Формы контроля Проверяемые результаты Формы контроля Проверяем ые У, З, К Раздел 1. ____________ ____________ ____ ПЗ №…, №… С/р К/р №… Зачет /диффе ренцир ованны й зачет /зачет У…, У…, З…, З…, З… Тема 1.1. _________ Устный опрос К/р №… Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) оформляется в виде таблицы 3, в которой указываются элементы учебной дисциплины, формы и методы контроля. В графу «Элементы учебной дисциплины» должны быть включены все темы (разделы) учебной дисциплины. Их порядок и формулировка должны строго соответствовать порядку и формулировке, указанным в программе учебной дисциплины. В графе «Формы и методы контроля» отражаются текущий контроль, рубежный контроль, промежуточная аттестация. По каждой теме (разделу) прописываются формы текущего контроля: устный опрос, практические/лабораторные занятия (с указанием номера практического/лабораторного занятия), самостоятельная работа. В графе «Проверяемые результаты» должны быть перечислены личностные, метапредметные, предметные результаты обучения, которые проверяются перечисленными формами текущего контроля. Форма рубежного контроля (контрольная работа) прописывается только по тем темам (разделам), по которым проводится конкретная контрольная работа. Необходимо в обязательном порядке указать личностные, метапредметные, предметные результаты обучения, которые должны быть проверены данной работой. Форма промежуточной аттестации также указывается (зачет/дифференцированный зачет/экзамен) прописывается по всем темам (разделам). Необходимо в обязательном порядке указать личностные, метапредметные, предметные результаты обучекния, которые должны быть проверены в ходе промежуточной аттестации. 18 3.2. Перечень вопросов и заданий для входного контроля знаний по дисциплине _______________________________________________________________ 3.3. Перечень вопросов и заданий для текущего контроля знаний по дисциплине __________________________________________________________________ (Раздел заполняется в логической последовательности, выстроенной в рабочей программе учебной дисциплины и календарно-тематическом плане. Можно опираться на таблицу 3 данного документа) 3.4. Перечень вопросов и заданий для промежуточной аттестации по дисциплине ________________________________________________________________ 3.5. Пакет экзаменатора. Материалы в виде ____________ для проведения зачета (дифференцированного зачета, экзамена) по дисциплине «________» (в рамках промежуточной аттестации) по результатам освоения образовательной программы среднего общего образования, реализуемой в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО разработаны на основании: примерной программы учебной дисциплины _____________ для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № __ от «__» _____2015 г., регистрационный номер рецензии №___ от «__» _____2015 г. ФГАУ «ФИРО»; программы учебной дисциплины «____________» ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж». Комплект материалов для зачета (дифференцированного зачета, экзамена) включает: ________________________________. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ. Вариант № 1 Вариант 1 Инструкция для обучающихся Внимательно прочитайте задание. Время выполнения задания – _________часа 19 Задание Литература для обучающихся: Указывается, только в том случае, если ею разрешается пользоваться на экзамене ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА УСЛОВИЯ Указать деление на подгруппы, количество Количество вариантов задания для экзаменующегося – возможно по количеству экзаменующихся. Время выполнения задания – ….. час. Оборудование: указать оборудование, инструментарий, натуральные образцы, макеты, бланки документов, компьютерные программы, в том числе используемые для электронного тестирования. Эталоны ответов. Экзаменационная ведомость. Литература для преподавателя. Литература для преподавателя включает учебники, пособия, необходимые для составления заданий промежуточной аттестации. 3.6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ (Указываются критерии оценки в зависимости от видов заданий) Оценка Число баллов, необходимое для получения «2» (неудовлетворительно) «3» (удовлетворительно) «4» (хорошо) «5» (отлично) 20 Образец оформления пакета экзаменатора Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Математика. Формой аттестации по дисциплине является экзамен. Итогом экзамена является оценка личностных, метапредметных, предметных результатов обучения по пятибалльной шкале. Экзамен по математике проводится письменно с использованиемэкзаменационных материалов в виде набора контрольных заданий, требующих краткого ответа и/или полного решения. Содержание экзаменационных материалов отвечает требованиям к уровню подготовки выпускников, предусмотренным стандартом среднего общего образования по дисциплине Математика и зафиксированным в программе. Экзаменационные материалы дополняются критериями оценки. Содержание экзаменационных материалов и критерии оценки разработаны преподавателем учебной дисциплины, согласованы с предметной цикловой комиссией и утверждены. Экзаменационные материалы для проведения письменного экзамена с использованием набора контрольных заданий формируются из двух частей: обязательной, включающей задания минимально обязательного уровня, правильное выполнение которых достаточно для получения удовлетворительной оценки (3), и дополнительной части с более сложными заданиями, выполнение которых позволяет повысить удовлетворительную оценку до 4 или 5. Оценка результатов выполнения экзаменационной работы осуществляется согласно утвержденным критериям оценки, которые открыты для обучающихся до конца экзамена. Экзаменационные материалы для проведения письменного экзамена состоят из четырех вариантов. Все варианты экзаменационной работы равноценны между собой по всем параметрам (структуре, количеству заданий, представленности заданий разных содержательных линий учебного курса математики, по проверяемым элементам содержания, умениям и видам деятельности, а также по уровню сложности заданий и критериям оценки). Задания, включенные в разные варианты под одним и тем же номером, проверяют одни и те же элементы содержания одинакового уровня сложности. 21 Задания предусматривают одновременную проверку усвоенных знаний и освоенных умений по всем темам программы. Ответы предоставляются письменно. Время выполнения задания - 3 часа (академических) с перерывом. Оборудование: бумага, ручка, карандаш, линейка,вариант задания, справочная литература, микрокалькулятор. Материал для проведения промежуточной аттестации должен быть представлен полностью, в том числе с правильными вариантами ответов. Критерии оценки № задания Правильный ответ Количество баллов 1. 4 1 2. 4 1 3. 2 1 4. 4 1 5. 3 1 6. 3 2 Допущена одна ошибка 1 2 и более ошибок 0 Максимальное количество баллов 7 Количество баллов Балл (отметка) Вербальный аналог 6-7 5 Отлично 4-5 4 Хорошо 3 3 Удовлетворительно Менее 3 баллов 2 Неудовлетворительно 22 МАКЕТ 2 Министерство образования и науки Калужской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области «Губернаторский аграрный колледж» УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» _________/Зиновьев М.Н./ «___» __________ 20___ г. Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного, профессионального циклов (название дисциплины) основной профессиональной образовательной программы по специальности (код и название специальности) (Уровень подготовки) Детчино, 2016 ________________________________ Курсивом даны пояснения к заполнению макета или примеры. После заполнения макета их следует удалить. 23 Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности СПО (код и наименование специальности) (уровень подготовки для специальности СПО) программы учебной дисциплины (название дисциплины). Разработчики: Организация-разработчик: ГБПОУ КО «Губернаторский аграрный колледж» Разработчик: ФИО, место работы, занимаемая должность Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии____________________________ протокол № ____от «____» ____________ 20___ г. Председатель ПЦК __________________________ 24 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ............................................................. 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке .................................... 3. Оценка освоения учебной дисциплины ................................................................................. 3.1 Формы и методы оценивания ........................................................................................... 3.2 Перечень вопросов и заданий для входного контроля знаний по дисциплине ........... 3.3 Перечень вопросов и заданий для текущего контроля знаний по дисциплине ……... 3.4 Перечень вопросов и заданий для промежуточной аттестации по дисциплине …… 3.5 Пакет экзаменатора ……………………………………………………………………… 3.6 Критерии оценки ………………………………………………………………………… 25 1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ В результате освоения учебной дисциплины (название дисциплины) обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО (код и наименование специальности) (уровень подготовки для специальности СПО) следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями. Обучающийся должен иметь практический опыт: Обучающийся должен уметь: Обучающийся должен знать: Формируемые ОК: ОК 1. ОК 2. ОК 3. Формируемые ПК: ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.3. (Укажите из раздела IV-V ФГОС по специальности умения, знания, общие и профессиональные компетенции для дисциплины) Формой аттестации по учебной дисциплине является _______________ Указать форму аттестации, предусмотренную учебным планом специальности учебного заведения. 26 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций: Таблица 1 Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции (желательно сгруппировать и проверять комплексно, сгруппировать умения и общие компетенции) Показатели оценки результата Следует сформулировать показатели Раскрывается содержание работы Уметь: У 1. ОК …. У 2. ОК …. Знать: З1. З2. У1.Решать задачи математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии - Выполнение действий над матрицами - Вычисление определителей - Решение систем линейных уравнений методом обратной матрицы - Решение систем линейных уравнений по формулам Крамера - Решение систем линейных уравнений методом Гаусса - Выполнение действий над векторами - Нахождение скалярного, векторного и смешанного произведения векторов - Построение точек и нахождение их координат в прямоугольной декартовой и полярной системах координат - Вычисление предела функции в точке и в бесконечности - Исследование функции на непрерывность в точке - Нахождение производной функции - Нахождение производных высших порядков - Исследование функции и построение графика - Нахождение неопределенных интегралов - Вычисление определенных интегралов - Нахождение частных производных - Исследование рядов на сходимость З1. Основные методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, элементарной теории вероятностей - Перечисление последовательности действий при решении систем линейных уравнений методом обратной матрицы, по формулам Крамера, методом Гаусса - Формулировка определений и перечисление свойств скалярного, векторного и смешанного произведения векторов - Классификация точек разрыва - Формулировка правил дифференцирования и перечисление производных основных элементарных функций - Перечисление табличных интегралов - Формулировка классического определения вероятности 27 Распределение результатов освоения дисциплины по видам аттестации Таблица 2. Код и наименование элемента умений или знаний Виды аттестации Текущий контроль Промежуточная аттестация У 1. Умение решать задачи математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии расчетное задание расчетное задание З 1. Знание основных методов математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, элементарной теории вероятностей расчетное задание устный ответ устный ответ 28 3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Формы и методы оценивания Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине (название дисциплины), направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. ( технология оценки З и У по дисциплине прописывается в соответствии со спецификой дисциплины. Если экзамен проводится поэтапно или предусмотрена рейтинговая система оценки, то это подробно описывается) Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) Таблица 3. 3.2. Перечень вопросов и заданий для входного контроля знаний по дисциплине _______________________________________________________________ 3.3. Перечень вопросов и заданий для текущего контроля знаний по дисциплине __________________________________________________________________ (Раздел заполняется в логической последовательности, выстроенной в рабочей программе учебной дисциплины и календарно-тематическом плане. Можно опираться на таблицу 3 данного документа) 3.4. Перечень вопросов и заданий для промежуточной аттестации по дисциплине ________________________________________________________________ 3.5. Пакет экзаменатора. Элемент учебной дисципл ины Формы и методы контроля Текущий контроль Рубежный контроль Промежуточная аттестация Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Раздел 1 Контрольная работа №1 У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 7 Экзамен У1, У2, У3, У4 З 1, З2, З3, З4, З5 ОК 3, ОК 7 |