Методические указания к контрольной работе 2 по курсу Иностранный язык для студентов направлений 15190062 Конструкторскотехнологическое обеспечение машиностроительных производств
 Скачать 163 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Саратовский государственный технический университет Энгельсский технологический институт АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Методические указания к контрольной работе 2 по курсу «Иностранный язык» для студентов направлений 15190062 «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», 150700.62 «Машиностроение»  Энгельс, 2019 г. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 2 Данные методические указания составлены в соответствии с рабочей программой кафедры иностранных языков Энгельсского технологического института СГТУ для заочной формы обучения в неязыковых высших учебных заведениях. Методические указания содержат лексический и грамматический материал, изучаемый во 2 семестре (информационные задания), и задания для проверки усвоения этого материала (контрольная работа). Контрольная работа состоит из двух разделов (чтение и устная речь). Оба раздела контрольной работы выполняются в указанной последовательности в отдельной тетради и представляются на проверку не позже чем за 2 недели до начала сессии. Работа должна быть выполнена аккуратно, разборчивым почерком. На левой стороне страницы полностью переписываются задания, на правой дается ответ. Небрежно выполненные, неправильно оформленные и работы, представленные после указанного срока, возвращаются без проверки. Контрольная работа содержит два варианта. Студенты, чьи номера зачетной книжки и студенческого билета оканчиваются на нечетную цифру, выполняют первый вариант. Студенты, с номером зачетной книжки и студенческого билета, оканчивающегося на четную цифру (включая 0), выполняют второй вариант. При выполнении всех контрольных работ рекомендуется использовать дополнительные источники информации: справочники по грамматике английского языка, учебные пособия, словари. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 Раздел 1. Чтение Информационные задания ЛИЧНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА Глаголы английского языка могут употребляться в личной или неличной формах. Глагол в личной форме в предложении всегда является сказуемым. Личная форма указывает на лицо, число, время, залог и наклонение глагола. Можно выделить 3 основные группы времен: 1. Simple (Indefinite) – неопределенное. 2. Progressive (Continuous) – продолженные или несовершенные. 3. Perfect - перфектные или совершенные. Каждая группа включает настоящее (present), прошедшее (past) и будущее (future). 1. ГРУППА SIMPLE(INDEFINITE) Simple Tenses употребляются для обозначения действия, которое является обычным, совершается постоянно, повторяется, т.е. не ограничено временем. Схема времен группы Simple(Indefinite)
Пример:
Для образования вопросительных и отрицательных предложений в Present Simple и Past Simple используется глагол to do. Порядок слов в предложении В английском языке в утвердительных и отрицательном предложениях всегда прямой порядок слов: подлежащее – сказуемое – дополнение Определение обычно стоит перед определяемым словом. Обстоятельство ставится на первое или последнее место в предложении, т.е. предложение может иметь вид:  + + + + + - + a) Порядок слов в отрицательном предложении. Для образования отрицательного предложения в настоящем и прошедшем времени перед сказуемым ставится соответствующая форма вспомогательного глагола to do с частицей “not”. They do not (don’t) understand me. He did not (didn't) come in time. She does not speak English. В будущем времени частица “not” ставится после показателя will (shall). We will not (won’t) be here tomorrow. She will not (won’t) read the book. б) Порядок слов в вопросительном предложении. Для образования общего вопроса (требующего ответа “да” или “нет”) в настоящем и прошедшем времени используются соответствующие формы вспомогательного глагола “to do”. Do they know the President? Does he work at our company? Did we see him before? Для образования специальных вопросов перед формой глагола tо do ставится соответствующее вопросительное слово: Why do they know the President? Where does he work? Whom did we see before? Для образования специальных вопросов в будущем времени используется такой же порядок слов, только вместо форм глагола “to do” используются формы will (shall). Will you go to the office tomorrow? Where will you go tomorrow? What will we do there? В предложениях с формами глаголов “to be” и “to have” вопросительные предложения образуются посредством переноса на первое место этих форм. They are at the Institute. Are they at the Institute? Where are they? He has a small profit. Has he a small profit? What has he? 2. ГРУППА PROGRESSIVE(CONTINUOUS) Глагольные формы группы Progressive (Continuous) выражают конкретное, длительное действие, которое продолжается, продолжалось или будет продолжаться в указанный момент или ограниченный период настоящего, прошедшего или будущего времени. Progressive (Continuous) Tenses образуются с помощью форм глагола tobeи –ing- формы смыслового глагола. Личной формой является глагол to be, который изменяется по лицам, числам и временам. утвердительная форма
б) вопросительная форма
в) отрицательная форма
На русский язык глагольные формы Progressive (Continuous) всегда переводятся глаголами несовершенного вида. PresentProgressive yпотребляется для выражения действия, которое продолжает совершаться в данный отрезок времени. Например:
PastProgressive употребляется для обозначения действия, которое продолжало совершаться в указанный период времени в прошлом. Этот период определяется либо указанием момента или отрезка времени, когда действие происходило (at 10 o’clock, all the year), либо указанием на другое действие, с которым оно совпадало (when I came in…). Например:
FutureProgressive употребляется для обозначения действия, которое будет происходить в какой-то момент или отрезок времени в будущем. Например:
3. ГРУППА PERFECT Глагольные формы Perfect выражают совершенное действие, законченное к какому-то моменту в настоящем, прошедшем, будущем. К глагольным формам Perfect относятся Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect. Все три формы образуются при помощи вспомогательного глагола tohave и третьей формы смыслового глагола. Вспомогательный глагол изменяется по лицам и числам, а также по временам, смысловой глагол остается без изменения. а) утвердительная форма
б) вопросительная форма
в) отрицательная форма
PresentPerfect употребляется: а) для выражения действия, которое имело место до момента речи и каким-то образом связано с этим моментом. Например:
б) для выражения действия, которое только что закончилось. Например:
PresentPerfect употребляется с наречиями ever (когда-либо), never (никогда), already (уже), yet (еще), just (только что), recently (недавно); со словами today, this week, this month и т.д. PresentPerfect чаще всего переводится на русский язык глаголом совершенного вида в прошедшем времени. PastPerfect выражает действие, законченное к определенному моменту в прошлом. Этот момент в прошлом может быть выражен двумя способами: а) обстоятельством времени с предлогом by. Например:
б) другим (более поздним по времени) прошедшим действием, которое выражается глаголом в PastIndefinite. Например:
FuturePerfect обозначает действие, которое будет закончено к определенному моменту в будущем. Этот момент определяется как и для PastPerfect: а) указанием точного времени; б) указанием на второе, более позднее действие, к началу которого первое действие будет закончено. Например:
2. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ (PASSIVE VOICE) Страдательный залог является личной формой глагола и в предложении является сказуемым. В отличие от действительного залога (Active Voice), который показывает, что действие совершает подлежащее (лицо или предмет), страдательный залог означает, что действие совершается над подлежащим. Сравните:
Значение и употребление времен в страдательном и действительном залоге в большинстве случаев совпадает. Страдательный залог времен группы Simple (Indefinite) образуется при помощи вспомогательного глагола tobe в соответствующем времени, числе и лице и 3-й формы смыслового глагола:
Страдательный залог времен группы Continuous (Progressive) образуется при помощи вспомогательного глагола tobe в соответствующем времени, числе и лице, формы being и 3-й формы смыслового глагола (или у правильного глагола -ed):
Страдательный залог времен группы Perfect образуется при помощи вспомогательного глагола tohave в соответствующем времени, числе и лице, формы been и 3-й формы смыслового глагола (или у правильного глагола -ed).
Если необходимо указать лицо или предмет, совершающее действие, то употребляются существительные или местоимения с предлогами by или with.
На русский язык глаголы в страдательном залоге могут переводиться: а) сочетанием глагола «быть» с краткой формой причастия:
б) глаголами, оканчивающимися на –ся (сь):
в) неопределенно-личным предложением:
г) оборотами, состоящими из местоимения it и глагола в страдательном залоге: issaid, wassaid и т.п., которые переводятся на русский язык глаголом в 3-м лице множественного числа с неопределенно-личным значением: говорят, говорили и т.п.:
Вариант 1 Контрольный текст Robot History 1. In the past few years, we have seen important advantages in computer science, biomechanics and material science, which have caused great changes in robot engineering. Many of the robots today perform different jobs. Robots are used in various branches of industry. A modern robot is a complex structure with a number of components. Each of them performs a certain task. Scientists have recently developed new models of robots. Such robots are used for various purposes. 2. Although the development of robots seems a very modern idea, the principles behind this new technology were known thousands of years ago. Even ancient Greeks and Romans used mechanical cogs and gears which are now an essential part of robot technology. 3. In the Middle Ages there was a real breakthrough in the development of robot engineering. At that time many types of mechanical devices appeared. At the end of the 17th century most of the mechanical components that make up a modern robot were already known by engineers. 4. Throughout history inventors have produced a variety of seemingly magical mechanical devices capable of quite life-like actions. These devices were not programmable, they were simply performing a set of operations. Different scientists and engineers have applied many advances in this field of science at that time. 5. Today's robot is a very complex structure. A metal or plastic frame serves for a skeleton, and a variety of actuators provide muscle power. But the new humanoids are not just bodies, they are also sophisticated sensing machines with cameras, microphones, even specific sensors that imitate the sense of touch. And then there are the brains. 6. Nowadays scientists haven't yet created such a robot that can think. Engineers and scientists have written a lot of complicated programmes for robots but it is still very difficult to make a thinking machine. And who knows, maybe in the future it will not only resemble a human being in appearance but will also have the capacity to think and feel. So you see that in order to have human-like machines that will work in real-world situations scientists still have a lot of work to do. Задание первое. Выполните анализ лексического состава текста. I. Переведите следующие слова: development, ancient, cog, gear, essential, breakthrough, device, to appear, capable, to apply, advances, frame, sophisticated, brain, to create. II. Переведитеследующиесловосочетания: a very modern idea, thousands of years ago, an essential part, mechanical devices, throughout history, life-like actions, a set of operations, a complex structure, to resemble a human being, to have the capacity. Задание второе. Выполните грамматический анализ предложений. I. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму Simple. 1. Now people (to use) robots in many spheres of life. 2. At that time we (to know) little about computers. 3. Robot (to do) its work more efficiently than human beings. 4. It’s difficult to predict what the robots of the future (look) like. 5. The young scientist (to work) in the field of mechanics. II. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму Progressive. 1. Now he (to work) at his scientific report. 2. When the teacher came into the laboratory students (to carry out) a new experiment with robots. 3. I (to check) the battery at 5 o’clock on Thursday. 4. They (not to study) any electrical instruments next month. 5. We (to study) the properties of alloys the whole lesson tomorrow. III. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму Perfect. 1. Today the Professor (to describe) achievements in robots to his students. 2. I never (to be) to the Museum of Technology. 3. He already (to study) robot history. 4. Paul (to prepare) the necessary measuring devices before the classes began. 5. You (to finish) your work by 5 o’clock tomorrow? IV. Поставьте глагол в соответствующем времени Simple, Progressive или Perfect. 1. He (to return) home at 9 o’clock yesterday. 2. My friend (to write) a scientific article now. 3. She just (to call) me. 4. I (to finish) this work by Monday. 5. Good student always (to do) the home assignment in time. V. Выберите предложения, содержащие конструкции в PassiveVoice. 1. Students are always shown some tables and diagrams at the lecture. 2. We told them the news yesterday. 3. You will be given an answer tomorrow. 4. I was helped by my friend in this work. 5. He was a real friend of mine. 6. We were shown a good film. 7. He has been sent abroad to study chemistry. VI. Переведите на русский язык следующие предложения, содержащие PassiveVoice. 1. She was seen in the workshop. 2. The problem will be solved tomorrow. 3. The climate control system has been inspected by the engineer. 4. The rule hasn’t been explained yet. 5. New devices are being examined now. VII. Из третьего и четвертого абзацев выпишите по одному предложению, содержащему глагол в Simple, Progressive и Perfect. VIII. Из первого и второго абзацев выпишите предложения, содержащие PassiveVoice. Предложения переведите. Задание третье. Проверьте точность понимания прочитанного. I. Ответьте на следующие вопросы: 1. When did people learn the main principles of robot technology? 2. Did ancient Greeks and Romans know anything about robots? 3. When did engineers learn about most of the mechanical components of a robot? 4. Is today's robot a simple structure? 5. Is there already a thinking machine? II. Спишите и письменно переведите 4 и 5 абзацы контрольного текста «RobotHistory» III. Переведите на английский язык следующие предложения: 1. В средние века появились многие виды механических приборов. 2. Эти приборы выполняли ряд операций. 3. Современные роботы – это очень сложная структура. 4. Функции скелета выполняет металлическая или пластиковая рама. 5. Сегодня ученые еще не создали робота, который может думать. Вариант 2 Контрольный текст Robot Work 1. When engineers devised a steam engine in the 18th century, some people said that everything possible had already been invented. However, our mankind has produced a great number of other inventions since that time. Robots are one of them. Nowadays people use 90% of robots for heavy, repetitive manufacturing work. Difficult, dangerous or boring to Human beings tasks are handled by these robots. 2. The most common manufacturing robot is the robotic arm. It typically consists of seven metal segments. Tiny motors or actuators put them into operation when a special computer gives them certain instructions. Robotic arm is working for hours and doesn’t get tired. An industrial robotic arm with six joints closely resembles a human arm – it has the equivalent of a shoulder, an elbow and a wrist. 3. This type of robot has six degrees of freedom, i.e. it can turn in six different ways. A human arm by comparison, has seven degrees of freedom. Your arm moves your hand from place to place. 4. Similarly, the robotic arm moves an end effector from place to place. You can supply robotic arms with all sorts of end effectors, which will perform a certain task, for example it will grasp and carry different objects. 5. Robotic hands often have built-in pressure sensors that tell the computer how hard the robot is gripping a particular object. That's why the robot doesn't drop or break whatever it's carrying. Robots do their work more efficiently than human beings because they are so precise. They always drill in exactly the same place, and they always tighten bolts with the same amount of force, no matter how many hours they've been in operation. 6. Today there’s an endless variety of robots in the size, shape and jobs they perform. Scientists and engineers devise robots both for industry and homes. Some of the robots are experimental and look more like living creatures. Many people are working today in the field of robotics and they are trying to find new applications for robots in the future. Задание первое. Выполните анализ лексического состава текста. I. Переведитеследующиеслова: mankind, repetitive, boring, to consist of, shoulders, elbow, wrist, to move, to grasp, to supply, to drop, to tighten, to devise, to resemble, amount. II. Переведитеследующиесловосочетания: a steam engine, everything possible, since that time, repetitive manufacturing work, to put into operation, resembles a human arm, built in pressure sensors, repetitive manufacturing work, to perform a certain task, the same amount of force. Задание второе. Выполните грамматический анализ предложений. I. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму Simple. 1. Every computer (to consist of) software and hardware. 2. In future this new device (to find) wide application in many branches of industry. 3. A modern robot (to be) a complex engineering structure. 4. During the 17th and 18th centuries, many people (to try) to find easy ways of calculating. 5. My father (to like) to play chess very much. II. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму Progressive. 1. Paul (to test) a new device from 11 till 12 yesterday. 2. What you (to do) at 2 o’clock tomorrow? 3. Michael (to study) how to draw graphs now. 4. He (to repair) his car when we returned home. 5. I (to work) probably in the lab next week. III. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужную форму Perfect. 1. He (to finish) everything in time. 2. What you (to do) before Alex came? 3. I (to finish) to write the article by tomorrow. 4. My friend never (to be) to England. 5. She just (to come) in. IV. Поставьте глагол в соответствующем времени Simple, Progressive или Perfect. 1. A boy (to go) home now. 2. They (to work) at a plant last year. 3. My sister (to write) her course paper by next month. 4. We never (to be) to the USA. 5. My friend (to combine) work and study. V. Выберите предложения, содержащие конструкции в PassiveVoice. 1. He delivered a lecture yesterday. 2. A new school will be built in our town. 3. You will be given an answer tomorrow. 4. We were told the news yesterday. 5. Where is our town situated? 6. The tickets must be brought beforehand. 7. It was very hot in our region last summer. VI. Переведите на русский язык следующие предложения, содержащие PassiveVoice. 1. The tubes are made of elastic material. 2. The experiment had been finished before the lesson was over. 3. The article will have been published by the beginning of the conference. 4. The work was not finished yesterday. 5. Now he is being listened to very attentively. VII. Из первого и второго абзацев выпишите по одному предложению, содержащему глагол в Simple, Progressive и Perfect. VIII. Из первого абзаца выпишите предложения, содержащие PassiveVoice. Предложения переведите. Задание третье. Проверьте точность понимания прочитанного. I. Ответьте на следующие вопросы: 1. Where do people use robots? 2. What does robotic arm consist of? 3. What does robotic arm resemble? 4. What task can a robotic arm perform? 5. Why do robots do their work more efficiently than human being? II. Спишите и письменно переведите 4 и 5 абзацы контрольного текста «RobotWork» III. Переведите на английский язык следующие предложения: 1. В 18 веке люди думали, что инженеры уже изобрели все, что только возможно. 2. Сегодня сложная и опасная работа выполняется с помощью роботов. 3. Специальные компьютерные устройства дают им определенные команды (инструкции) 4. Рука робота может захватывать и переносить различные предметы. 5. Роботы выполняют свою работу более эффективно, чем человек. РАЗДЕЛ II. УСТНАЯ РЕЧЬ Our Institute Информационные задания 1. Изучите следующие разговорные формулы: Excellent (fine, wonderful) - Прекрасно. I prefer… - Я предпочитаю… It’s all the same to me. - Мне все равно. I don’t mind. - Мне безразлично. As far as I know… - Насколько мне известно… So to say. - Так сказать. To tell the truth… - По правде говоря… Frankly speaking… - Честно говоря… By the way… - Кстати… The thing is… - Дело в том, что … To make it short… - Короче говоря… They say… - Говорят… Well done. - Молодец. Take it easy. - Спокойно, не волнуйся. That's great - Отлично. How could you? - Как ты мог… Mind your own business - Не лезь не в свое дело. I think so too - Я с тобой согласен. 2. Изучите слова и словосочетания к тексту: was established - основан branch - филиал full-time (day-time) student - студент дневного обучения correspondence (extra-mural) student - студент заочного обучения Dean - декан general educational chair - общеобразоват. кафедра graduating chair - выпускающая кафедра Head of a Chair - зав. кафедрой Scientific Council - Ученый Совет tuition - учебный процесс scientific work - научная работа to last - продолжаться, длиться course of studies - курс обучения 3. Возможный вариант рассказа: Engels Technological Institute of Saratov State Technical University named after Yu.A. Gagarin was established in 1965. Now it is the largest branch of the University. More than 1000 full-time (day-time) and extra-mural students study at the Institute. The Institute trains engineers in different fields of study, such as Oil and Gas production, Design and Technological Support of Engineering Industries, Design of Light Industry Products, Technological Machines and Equipment and others. The head of the Institute is Director. There are 4 Chairs at the Institute. Chairs teach students in various general-educational and special subjects such as Mathematics, Foreign Language, Chemistry, History, etc. Each Chair is headed by the Head of a Chair. The institute has its Scientific Council, which includes Director, Heads of Chairs, and some professors. The Council deals with tuition, scientific work and everyday life of students and teachers. The academic year at the Institute begins in September, lasts 10 months and ends in June. The year consists of 2 terms. Each term ends with a session. The course of studies at the Institute lasts 4 years for full-time students and 5 years for correspondence students. The correspondence students study the indicated material in different subjects, fulfil control works and prepare course papers independently. They go to the Institute only for sessions. During session students do not work because they come to the Institute in the morning and stay there the whole day. They attend lectures, seminars and practicals in different subjects. Session ends with tests and exams. Normally students take 3 or 4 tests and 2 or 3 exams. Контрольные задания Вариант 1 Задание первое. Дайте ответ на реплику, используя разговорные формулы. 1. I have already passed all the exams. «-------» 2. What subject do you prefer: physics or mathematics? «-------» 3. When does the academic year begin? «-------» 4. They say, you don’t go to the institute anymore? «-------» 5. It’s easy to learn English. «-------» Задание второе. Переведите на английский язык, используя разговорные формулы. 1. Насколько мне известно, они учатся на дневном отделении. 2. Честно говоря, я ничего не знаю об институте. 3. Кстати, в этом семестре у нее три экзамена и шесть зачетов. 4. Дело в том, что я не люблю английский язык. 5. Говорят, в этом году сессия начнется раньше. Задание третье. Ответьте на следующие вопросы. Where do you study? 2. How many chairs are there at the institute? 3. Who heads the chair? 4. When does the academic year begin? 5. How many terms are there in the academic year? 6. How many years do correspondence students study? Задание четвертое. Переведите следующие предложения. 1. Я учусь в технологическом институте Саратовского государственного технического университета. 2. Институт готовит инженеров по разным направлениям. 3. Студенты изучают общеобразовательные и специальные предметы. 4. Учебный год продолжается 10 месяцев. 5. Курс обучения в институте продолжается от 4 до 5 лет. 6. Институт имеет свой Ученый Совет. Задание пятое. Подготовьте письменное сообщение на английском языке о структуре института и учебе в институте (10 – 12 предложений). Задание шестое. Будьте готовы рассказать данное сообщение устно во время сессии. Вариант 2 Задание первое. Дайте ответ на реплику, используя разговорные формулы 1. What is your favorite subject at the institute? «-------» 2. Let’s go somewhere after classes. «-------» 3. I won the competition yesterday. «-------» 4. I am in trouble and do not know what to do now. «-------» 5. Have you been to the institute today? «-------» Задание второе. Переведите на английский язык, используя разговорные формулы. 1. Мне все равно, куда идти после занятий. 2. Честно говоря, я не знаю, кто наш декан. 3. Короче говоря, я не посещал лекции по этому предмету. 4. Говорят, ты не сдал 2 экзамена? 5. Не волнуйся, ты сдашь экзамен. Задание третье. Ответьте письменно на следующие вопросы What chairs are there at the institute? When does the first term begin? How many terms are there in the academic year? What do correspondence students do during sessions? Who is the Head of the Institute? What does the Council deal with? Задание четвертое. Переведите на английский язык. 1.Я учусь на заочном отделении. 2. В нашем институте 4 кафедры. 3. Технологический институт был основан в 1965 году. 4. Во время сессии студенты сдают экзамены и зачеты 5. Каждый семестр длится 4 месяца. 6. В Совет входят директор, заведующие кафедрами и некоторые профессора. Задание пятое. Подготовьте письменное сообщение на английском языке о структуре института и учебе в институте (10 – 12 предложений). Задание шестое. Будьте готовы рассказать данное сообщение устно во время сессии. УДК__ ББК__ У__ У__ Автор-составитель: Ульянова С.А. «Английский язык»: Методические указания к контрольной работе 2 по курсу «Иностранный язык» – Энгельс: Изд-во ЭТИ (филиал) СГТУ им. Гагарина Ю.А., 2011. – 20 с. Рецензент – Иванов Э.Я. Цель методических указаний – развитие практических навыков чтения и понимания текстов по направлению обучения на английском языке, а также навыков устной речи по тематике рабочей программы для неязыковых вузов. Лексико-грамматические упражнения направлены на совершенствование указанных навыков. УДК________ ББК________ Печатается по решению редакционно-издательского совета ЭТИ (филиала) СГТУ им. Гагарина Ю.А. Брошюра издается в авторской редакции © Ульянова С.А.© Энгельсский технологический институт (филиал) СГТУ им. Гагарина Ю.А. Ульянова Светлана Андреевна ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Методические указания Ответственный за выпуск ______________ Оригинал-макет __________________ Подписано в печать _________ Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура _________ Печать RISO. Объем ___ печ.л. Тираж _____ экз. Заказ № ____. 413100, Россия, Саратовская область г. Энгельс, пл. Свободы, 17 ЭТИ (филиал) СГТУ им. Гагарина Ю.А. |
am standing
e
he is standing
e
ou are standing
e
he was standing
ou were standing
uture
have built
e