Технологи отраслевого машиностроения. 13_МУ_Технология отраслевого машиностроения_2018. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Технология отраслевого машиностроения для студентов направления подготовки
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
Практическое занятие 7. Расчет объема выпуска сборочных единиц (СЕ). Выбор типа производства. Расчет такта и размера партии выпуска сборочных единиц Цель: закрепление теоретических знаний лекционного курса; приобрете- ние навыков и умений по расчету объема выпуска СЕ, выбору типа производ- ства, расчету такта и размера партии выпуска СЕ. Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения те- мы, формируемые компетенции или их части: Знать: - основы методик совершенствования и развития своего интеллектуаль- ного и общекультурного уровня. Уметь: - разрабатывать мероприятия по обобщению, анализу и постановке целей в сфере профессиональной деятельности. Формируемые компетенции ОПК – 5 способностью выбирать оптимальные решения при создании про- дукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и эко- логической чистоты производства 34 ПК – 1 способностью разрабатывать технические задания на проектирова- ние и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку Актуальность темы Технологический процесс (ТП) разрабатывается при проектировании но- вых и реконструкции существующих заводов, а также при организации произ- водства новых объектов на действующих заводах. Кроме того, корректируют или разрабатывают новые ТП на действующих заводах. Это вызывается теку- щими конструкторскими усовершенствованиями объектов производства и необходимостью систематического использования новейших достижений науки и техники. Теоретическая часть 1. Определяется объем выпуска СЕ – по формуле: N СЕ = N m ( 1 + 0,01 j) , шт, (1) где N - годовая программа выпуска машин, берется из задания на курсовое проектирование; m - число СЕ, идущих на 1 машину; j - процент запасных частей, идущих на 1 машину, если заводские данные отсутствуют, то принимается 3% …5%. 2. Определяется такт выпуска - расчетный промежуток времени, через ко- торый необходимо выдавать единицу продукции для выполнения производ- ственной программы, по формуле: 60 Д B СЕ F t N , мин, (2) где F Д - действительный годовой фонд времени работы оборудования, для сборочного оборудования при работе в две смены принимается 4015 ч. 3. Определяется тип производства с помощью коэффициента серийности: B C ШТ СР t K T , (3) где Т шт.сред. - среднее штучное время изготовления узла, определяется из за- водского ТП сборки, или из отчета по практике. По расчетному значению коэффициента серийности определяется тип про- изводства. Если коэффициент серийности К с 1 -производство массовое; 1 К с 10 -производство крупносерийное; 10 К с 20 -производство среднесерий- ное; 20 К с 40 -производство мелкосерийное; 40 К с - производство единич- ное. 35 4. Для всех типов серийного производства необходимо рассчитать размер партии выпуска и число запусков в месяц. Определим размер партии запускаемых в производство СЕ: CE РД N f n Ф , (4) где Ф р.д. - число рабочих дней в году, при пятидневной рабочей неделе для обычного года 250 дней, для високосного 251 день; f - число дней, в течение которого на складе необходимо хранить за- пас комплектующих, принимается 5…15 дней. Расчетное значение n округляется до целого в большую сторону. Количество запусков партий в месяц определяется по формуле: 12 CE N i n (5) Расчетное значение i округляется до целого в большую сторону. После че- го уточняется размер партии по формуле: 12 CE N n i (6) Вопросы и задания. 1. Исходная информация для разработки технологической схемы сборки. 2. Разновидности ТСС их достоинства и недостатки. 3. Основные положения построения ТСС и ее содержание. 4. Назначение ТСС. Список литературы, рекомендуемый к использованию по данной теме: 1. Безжон В.И. Технологичность конструкций машин: Учеб. посо- бие.Ростов-на-Дону: Изд. центр ДГТУ, 2000. 28 с. 2. Методические указания к дипломному проектированию по разделу «Расчет производственной программы и определение типа производства» / ДГТУ, Ростов-на-Дону, 1994, 17 с. 3. Обработка металлов резанием: Справочник технолога / А.А. Панов, В.В. Аничкин, Н.Г. Бойм и др. Под общей ред. А.А. Панова – М.: Машиностро- ение, 1988, 736 с. 4. Беспалов Б.Л. и др. Технология машиностроения (специальная часть). – М.: Машиностроение, 1973, 448 с. 36 Практическое занятие 8. Анализ и оценка технологичности конструкции деталей сборочных единиц пищевых производств Цели: - приобретение навыков по оценке технологичности конструкций изделий на стадиях проектирования и технологической подготовки производства с по- мощью технологических требований, нормативов и количественных показате- лей технологичности; - развитие навыков пользования нормативной и справочной литературой, проведения анализа результатов расчетов, принятия конструктивных решений, направленных на улучшение технологичности деталей сборочных единиц пи- щевых производств. Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения те- мы, формируемые компетенции или их части: Знать: - основы методик совершенствования и развития своего интеллектуаль- ного и общекультурного уровня. Уметь: - разрабатывать мероприятия по обобщению, анализу и постановке целей в сфере профессиональной деятельности. Формируемые компетенции ОПК – 5 способностью выбирать оптимальные решения при создании про- дукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и эко- логической чистоты производства ПК – 1 способностью разрабатывать технические задания на проектирова- ние и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку Актуальность темы Согласно ГОСТ 18831-73, технологичность рассматривается как совокуп- ность свойств конструкции изделия; проявляемых в возможности оптимальных затрат труда, средств, материалов и времени при технологической подготовке производства, изготовлении изделий, эксплуатации и ремонте. 37 Отработка конструкций изделий и их составных частей на технологич- ность представляет также первую стадию технологической подготовки произ- водства. Теоретическая часть Под отработкой конструкции изделия на технологичность понимается комплекс мероприятий по обеспечению необходимого уровня технологичности конструкции изделия по установленным показателя. Основной задачей отработки конструкции на технологичность является придание изделию требуемого комплекса свойств. В соответствии с возможны- ми областями проявления тех или иных свойств, составляющих технологич- ность конструкции изделия, следует различать два вида технологичности – производственную и эксплуатационную. Предметом нашего рассмотрения является производственная технологич- ность. Производственная технологичность проявляется в сокращении затрат средств и времени на конструкторскую и технологическую подготовку произ- водства, а также на изготовление изделия. Главная особенность при отработке изделия на технологичность состоит в определяющей роли технологии машиностроения, которая заключается в под- чинении конструктивных решений требованиям рациональных технологиче- ских процессов изготовления и сборки. Единая система технологической подготовки производства (ЕСТПП), предусматривают качественную и количественную оценку технологичности, для чего устанавливается определенная система технологических требований и количественных показателей. Качественная оценка технологичности ведется на основании установления степени соответствия конструкции СЕ или детали технологически требованиям, основанные из которых приведены в справочной литературе [1, 2, 3, 4]. Количественная оценка технологичности конструкции основана на опре- делении количественных показателей технологичности и выборе лучшего ее варианта путем сравнения с показателями изделия другого конструктивного исполнения или с базовыми показателями. [1, 3] При обработке конструкции изделия на технологичности предлагается следующая последовательность выполнения работ. Качественная оценка технологичности конструкции сборочной единицы и ее деталей. [1, 3, 4] 1. Оценка выполнения общих требований, предъявляемых к СЕ. 2. Оценка выполнения требований, предъявляемых к составу СЕ. 3. Требования к конструкции соединений СЕ. 38 4. Требования, предъявляемые к деталям с точки зрения сборки и возмож- ности ее автоматизации. 5. Требования, предъявляемые к деталям с точки зрения механической об- работки. 6. Требования, предъявляемые к простановке размеров. 7. Требования, предъявляемые к конструкции холодноштампованных де- талей из листа, литых, кованных и т.д. 8. Рекомендации по повышению уровня технологичности конструкции из- делия. Количественная оценка технологичности конструкции СЕ и ее деталей. [1,3]. 1. Определение основных показателей технологичности вариантов разра- батываемой конструкции. 2. Определение дополнительных показателей технологичности конструк- ции. 3. Сравнение вариантов конструкции по количественным показателям и выявлению наилучшего. 4. Анализ структуры количественных показателей лучшего варианта. 5. Разработка рекомендаций и определения направлений в повышении уровня технологичности выбранного варианта конструкции. Указание по организации проведения практического занятия Вариант задания для выполнения практического занятия выдается препо- давателем каждому студенту ила группе студентов и содержит (см. приложе- ние): служебное назначение СЕ; программу выпуска и масштаб производства изделия; чертеж СЕ, предусматривающий разновариантность конструктивного исполнения СЕ; спецификации; чертежи необходимых деталей, входящих в СЕ. Студент в ходе подготовки к практическому занятию должен: 1. Изучать настоящие методические указания. 2. Получить в библиотеке: 1) "Технологические нормативы и методические указания по их использованию для качественной оценки технологичности кон- струкции [1, 3, 4]; 2) "Нормативы и методические указания по их использова- нию для количественной оценки технологичности конструкции" [1, 3].Изучить эти материалы и разобрать примеры, приведенные в них. 39 Студент, не выполнивший одного из указаний, изложенных выше, счита- ется к выполнению работы не подготовленным и к занятию не допускается. По окончании практического занятия работа оценивается преподавателем. Она содержит: 1. Материалы задания, полученные у преподавателя. 2. Результаты качественной оценки технологичности конструкции (досто- инства, недостатки, предпочтительный вариант). 3. Результаты расчета количественных показателей, сведенные в таблицы (см. приложение). 4. Результаты анализа количественных показателей по переделам, видам затрат ит.д. 5. Выбор лучшего варианта конструкции по количественным показателям. 6. Рекомендации по улучшению технологичности конструкции выбранного варианта. Вопросы и задания. Список литературы, рекомендуемый к использованию по данной теме: 1. Безжон В.И. Технологичность конструкций машин: Уч. пособие / В.И. Безжон. – Ростов н/Д: Изд. центр ДГТУ, 2000. 2. Технология конструкционных материалов. Учебник для студентов ма- шиностроительных специальностей вузов / Под ред. А.М. Дальский. – М.: Ма- шиностроение. 2004. 3. Шатуновский Г.М. Технологичность конструкции и экономическая эф- фективность сельскохозяйственных машин. - М.: Машиностроение, 1962. 4. Безжон В.И. Методические указания и нормативы качественной оценки технологичности изделий механосборочного производства: Метод. указания. – Ростов н/Д: Изд. центр ДГТУ, 1998. 40 Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Технология отраслевого машиностро- ения» для студентов направления подготовки 15.04.02 Составитель: Мамай Д. С. Редактор: _____________________________________________________________ 41 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Методические рекомендации для студентов по организации самостоя- тельной работы по дисциплине Технология отраслевого машиностроения Направление подготовки 15.04.02 - Технологические машины и обо- рудование Магистерская программа Процессы и аппараты пищевых произ- водств Квалификация выпускника Магистр Форма обучения очная Учебный план 2017 г Изучается в 1 семестре Ставрополь, 2017 42 СОДЕРЖАНИЕ Введение ................................................................................................................... 4 1 Общая характеристика самостоятельной работы ............................................. 5 2 План-график выполнения самостоятельной работы ........................................ 7 3 Контрольные точки и виды отчетности по ним ................................................ 7 4. Рекомендации по организации работы с литературой……………………….8 Список рекомендуемой литературы ...................................................................... 9 43 ВВЕДЕНИЕ Освоение программы дисциплины предполагает освоение теоретических знаний и формирование навыков их практического применения. Самостоятельная работа студентов – важнейшая составная часть занятий, необходимая для полного усвоения программы курса. Целью самостоятельной работы является закрепление и углубление знаний, полученных студентами на лекциях, подготовке к текущим практиче- ским занятиям, промежуточным формам контроля знаний и к итоговому кон- тролю. Дидактические цели самостоятельных занятий: -формирование профессиональных умений; -формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда; -мотивирование регулярной целенаправленной работы по освоению дисципли- ны; -развитие самостоятельности мышления; -формирование убежденности, волевых черт характера, способности к самоор- ганизации. Методическое обеспечение самостоятельной работы дисциплине состоит из: -определения учебных вопросов, которые студенты должны изучить самостоя- тельно; -подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения; -поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обра- щаться по желанию, если у них возникает интерес в данной теме; -определения контрольных вопросов, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний; -организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения во- просов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала. Самостоятельная работа студента – это особым образом организованная деятельность, включающая в свою структуру такие компоненты, как: уяснение цели и поставленной учебной задачи; четкое и системное планирование само- стоятельной работы; поиск необходимой учебной и научной информации; освоение собственной информации и ее логическая переработка; проведение самоанализа и самоконтроля. Основные виды самостоятельных работ по учебной дисциплине: работа с понятийным аппаратом; поисковая работа с различными источниками; составление аннотированного списка литературы по проблеме. Контроль знаний студентов включает формы текущего и итогового кон- троля. Текущий контроль осуществляется в процессе изучения курса и включает в себя оценку работы студентов на практических занятиях. 44 1 Общая характеристика самостоятельной работы Целью изучения дисциплины является формирование набора профессио- нальных компетенций будущего магистра по направлению подготовки 15.04.02 - Технологические машины и оборудование. Задачи дисциплины: - развитие способностей к комплексному подходу при проектировании и изготовлении машин, нестандартного оборудования пищевой промышленности и средств технологического оснащения, к использованию прогрессивных форм эксплуатации, восстановления и ремонта; - выработка способностей использовать приемы оценки и обработки на технологичность изделий машиностроительного производства, вести разработ- ку маршрута механической обработки типовых деталей с обоснованием плана обработки поверхностей и их последовательности в маршруте, разрабатывать маршрутные техпроцессы сборки машин и сборочных единиц с построением технологической схемы сборки, циклограммы сборки и обоснования методов достижения точности замыкающего звена при сборке, учитывая специфику производства машин и аппаратов пищевых производств. Цели и задачи самостоятельной работы: Самостоятельная работа направлена на решения ряда задач, к которым относятся: систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углубление и расширение теоретических знаний; формирование умения использовать справочную литературу; развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и ор- ганизованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к само- развитию, самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений. |