Технологи отраслевого машиностроения. 13_МУ_Технология отраслевого машиностроения_2018. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Технология отраслевого машиностроения для студентов направления подготовки
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
Актуальность: Работа выпускника в современных условиях обусловли- вает необходимость изучения принципиальных подходов к изучению дисци- плины. Знания, полученные в рамках изучения дисциплины необходимы на протяжении всей профессиональной деятельности. Виды самостоятельной работы Рабочей программой по дисциплине предусмотрено самостоятельное изучение материалов по темам практических работ. Для успешного выполнения данного вида работ, необходимо самостоятельно детально изучить материалы по представленным темам по рекомендуемым источникам информации: № п/п Темы для самстоятельного изучения Рекомендуемые источники информации (№ источника) Основная Дополни- тельная Методи- ческая Интернет- ресурсы 45 1 Тема 1. Сущность основных понятий и положений. 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 2 Тема 2. Машина как объект производ- ства. Точность изделия. Базирование сбо- рочных единиц и деталей 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 3 Тема 3. Отклонения показателей точно- сти изделия. Размерные связи в машине 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 4 Тема 4. Методы достижения точности замыкающего звена. Достижение точно- сти изготовления деталей 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 5 Тема 5. Понятие и общие сведения о ка- честве поверхности. Характеристика важнейших эксплуатационных свойств деталей 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 6 Тема 6. Понятие припуска. Методы опре- деления величины припуска 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 7 Тема 7. Технико-экономические показа- тели изготовления изделий в машино- строении 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 8 Тема 8. Общий порядок разработки тех- процесса изготовления деталей 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 9 Тема 9. Разработка технологического маршрута обработки отдельных поверх- ностей детали. Разработка технологиче- ского маршрута обработки детали 1,2,3 1,2,3 1,2 1,2 При изучении материалов по каждой теме необходимо составить краткий конспект наиболее важной информации. Работа с конспектом лекций. Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти от- веты на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам. Помимо самостоятельного изучения материалов по темам к самостоя- тельной работе студентов относится подготовка к практическим занятиям по результатам которой студент представляет отчет преподавателю и проходит со- беседование. 46 При самостоятельной подготовке к практическому занятию студент: - организует свою деятельность в соответствии с методическим руковод- ством по выполнению практических работ; - изучает информационные материалы; - подготавливает и оформляет материалы практических работ в соответ- ствии с требованиями. В результате выполнения указанных видов самостоятельной работы про- исходит формирование общепрофессиональной и профессиональной ком- петенций представленных ниже: ОПК – 5 способностью выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимо- сти, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельно- сти и экологической чистоты производства ПК – 1 способностью разрабатывать технические задания на проектиро- вание и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку 2 План-график выполнения самостоятельной работы Правильная организация самостоятельной работы и ее систематичность, позволяет развивать умения и навыки; проводить систематизацию полученных знаний, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, полу- чить навыки повышения профессионального уровня. При самостоятельном изучении материалов по представленным темам следует придерживаться приведенного ниже графика: № п/п Темы для самстоятельного изучения Срок изучения материалов 1 Тема 1. Сущность основных понятий и положений. 1 неделя 2 Тема 2. Машина как объект производства. Точность изделия. Базирование сборочных единиц и деталей 2 неделя 3 Тема 3. Отклонения показателей точности изделия. Размер- ные связи в машине 3,4 неделя 4 Тема 4. Методы достижения точности замыкающего звена. Достижение точности изготовления деталей 5,6 неделя 5 Тема 5. Понятие и общие сведения о качестве поверхности. Характеристика важнейших эксплуатационных свойств дета- лей 7,8 неделя 47 6 Тема 6. Понятие припуска. Методы определения величины припуска 9,10 неде- ля 7 Тема 7. Технико-экономические показатели изготовления из- делий в машиностроении 11,12 не- деля 8 Тема 8. Общий порядок разработки техпроцесса изготовле- ния деталей 13,14 не- деля 9 Тема 9. Разработка технологического маршрута обработки отдельных поверхностей детали. Разработка технологическо- го маршрута обработки детали 15,16 не- деля 3 Контрольные точки и виды отчетности по ним Рейтинговая оценка у магистров не предусмотрена 4.Рекомендации по организации работы с литературой При изучении дисциплины у студентов должен вырабатываться рацио- нально-критический подход к изучаемым проблемам и явлениям. Это включает понимание того, что со временем ряд информационных и теоретических мате- риалов устаревает, требуя критического отношения. С другой стороны, каждый текущий вопрос имеет свою историю, которую тоже полезно знать. Чтобы понять содержание материала, нужно уметь его прочитывать. Начинать следует с предварительного просмотра, в ходе которого ознакомиться с названием работы, с аннотацией, оглавлением, предисловием. Часто замысел работы ясен уже при ознакомлении с ее названием. Но особенно интересен просмотр оглавления, в результате которого становится ясным развитие мысли автора. Неплохо было бы появившиеся при этом мысли зафиксировать на бума- ге. Просматривая текст оглавления, нужно остановиться на тех главах, кото- рые представляют для вас особенный интерес, бегло ознакомиться с ними, со- ставляя в общих чертах свое представление о них. Цель этого действия – найти места, относящиеся к искомой теме, определив при этом, что ценного в каждом из них. Следующий этап – прочтение выделенных мест с фиксацией самых глав- ных сведений. При этом надо четко и ясно осознавать цель чтения, постоянно держа ее перед собой: по какому вопросу нужна информация, для чего нужна, ее характер и т.д. необходимо менять режим чтения – от беглого вдумчивого – в зависимости от ценности информации, останавливаясь там, где это требуется для глубокого понимания текста. Следует научиться определять структуру текста по соподчиненности его частей, учитывая взаимосвязь текста с рисунками, сносками, примечаниями и таблицами. Все это поможет пониманию текста при беглом ознакомлении с ним. Так вырабатывается способность при прочтении сразу понимать смысл и значение новой информации. 48 Многие книги и статьи имеют в своем аппарате списки литературы, кото- рые дают возможность пополнить информационную осведомленность о допол- нительной литературе по данному вопросу. Отдельный этап прочтения – ведение записей прочитанного. Существует несколько видов записей: план, выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспект. Планом удобно пользоваться при подготовке к устному выступлению по выбранной теме. Каждый пункт плана должен раскрывать одну из сторон из- бранной темы, а весь план должен охватывать ее целиком. Тезисыпредполагают сжатое изложение основных положений текста в форме утверждения или отрицания. Они являются более совершенной формой записей и представляют основу для дискуссии. К тому же их легко запомнить. Аннотация – краткое изложение содержания – дает общее представление о работе. Резюмекратко характеризует выводы, главные итоги произведения. Конспект является наиболее распространенной формой ведения записей. Основную ткань конспекта составляют тезисы, дополненные доказательствами и рассуждениями. Конспект может быть текстуальным, свободным или темати- ческим. Текстуальный представляет собой цитатник с сохранение логики рабо- ты и структуры текста. Свободный конспект основан на изложении материала в том порядке, который боле удобен автору. В этом смысле конспект представля- ет собирание воедино мыслей, разбросанных по всей книге. Тематический кон- спект может быть составлен по нескольким источникам, где за основу берется тема, интерпретируемая по-разному. Экономию времени дает использование при записях различного рода со- кращений, аббревиатуры и т.д. многие используют для регистрации исследуе- мых тем систему карточек. Преимущество карточек в том, что тема там излага- ется очень сжато, и они очень удобны в использовании, т.к. их можно разло- жить на столе, перегруппировать и без труда найти искомую тему. Список рекомендуемой литературы Основная литература : 1. Проектирование, конструирование и расчет техники пищевых технологий // Панфилов В. А. /Издательство: "Лань", 2013 г.:912 с. 2. Компьютерные технологии при проектировании и эксплуатации технологиче-ского обору- дования: учеб. пособие для вузов / [Г. В. Алексеев и др.]. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: ГИОРД, 2006. – 293 с. : ил., табл. – (Современная учебная, техническая и научная литература). – Библиогр. с. 293. – ISBN 5-98879-026-7. 3. Машины и аппараты пищевых производств: учебник : в 2 кн. / [С. Т. Антипов и др.]; под ред. В.А. Панфилова, Кн. 1. – М.: Высшая школа, 2001. – 703 с. – (Учебник XXI века). Дополнительная литература: 1. Тимошенко, Н. В. Проектирование, строительство и инженерное оборудование предприятий мясной промышленности: учеб. пособие для вузов / Н.В. Тимошенко, А.В. Кочерга, Г.И. Касья- нов. – Санкт-Петербург: ГИОРД, 2011. – 504, [1] с.: ил., портр.; 25. – Гриф: Рек. УМО. – Биб- лиогр.: с. 500 – 503 (60 назв.). – ISBN 978-5-98879-117-1. 2. Процессы и аппараты пищевых производств: учебник для вузов: в 2 кн. / [А. Н. Остриков, Ю. В. Красовицкий, А. А. Шевцов и др.]; под ред. А. Н. Острикова, Кн. 2. – СПб.: ГИОРД, 2007. – 608 с.: ил. – Библиогр.: с. 680-682. – Предм. указ.: с. 683-694. – ISBN 978-5-98879-051-8 (кн.2). 49 3. Примеры и задачи по холодильной технологии пищевых продуктов: Теплофизи-ческие основы: учеб. пособие / А. В. Бараненко, В. Е. Куцакова, Е. И. Борзенко, С. В. Фролов. – СПб.: ГИОРД, 2008. – 272 с.: ил. – Библиогр.: с. 268-269. – ISBN 978-5-98879-055-6. |