Методическое пособие по изучению дисциплины Альтернативные источники энергии
 Скачать 180.01 Kb.
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ кафедра «Инженерная защита окружающей среды» УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ " Альтернативные источники энергии " ТОЛЬЯТТИ, 2013 г Альтернативные источники энергии – Тольятти: ТГУ, 2013. – с. 26. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения дисциплины «Альтернативные источники энергии» Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 240100.68 Химические технологии. Магистерская программа «Экобиотехнологии» и 241000.68 Энерго- и ресурсосберегающие технологии в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Магистерская программа «Энерго- и ресурсосберегающие процессы и технологии в химическом машиностроении» Составитель: к.б.н, доцент Заболотских В.В.. Рецензент: д.т.н., профессор Васильев А.В. 1. Учебно- методическое пособие по изучению дисциплины «Альтернативные источники энергии» Изучение дисциплины «Альтернативные источники энергии» согласно учебного плана предусматривает следующее распределение часов по видам учебных занятий: Название дисциплины Лекц. (час.) Практ. (час.) Самост. работа Формы контроля Альтернативные источники энергии 12 38 58 Зачёт Дисциплина знакомит с теоретическими базовыми понятиями дисциплины «Альтернативные источники энергии». Студенты после изучения дисциплины будут знать основные виды и принципы использования альтернативных источников энергии и их применения в защите окружающей среды, познакомятся с основными экологичными технологиями получения энергии из возобновляемых ресурсов, получат представления о гелиоэнергетике, ветроэнергетике, биологической энергетике, геотермальной и водородной энергетике. Дисциплина знакомит с основными направлениями энергоэффективной альтернативной энергетики, знания которых необходимы в рамках профессионального направления 241000.68 Энерго- и ресурсосберегающие технологии в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии. Курс построен на материалах современной учебной и учебно-методической литературы. Цель и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Альтернативные источники энергии» – повышение уровня профессиональной компетенции студентов посредством освоения теоретических и практических основ альтернативной энергетики и энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий с учётом современных тенденций их применения в защите окружающей среды. Целью проведения лекционных занятий является освоение студентами теоретических основ дисциплины «Альтернативные источники энергии» как науки, основных понятий, методов и задач данной дисциплины; студенты должны успешно освоить программу данного курса. В процессе обучения перед студентами ставятся следующие задачи: 1. Формирование у студентов на лекциях естественнонаучного мировоззрения. 2. Формирование у студентов представлений об основных источниках альтернатиной энергетики, о методах и технологиях, применяемых при использовании возобновляемых ресурсов. 3. Привитие навыков на практических занятиях моделирования энергосберегающих технологий и способов получения энергии из биологического сырья. 4. Ознакомление студентов с особенностями применения альтернативных источников энергии в жилищном строительстве, в промышленности, в городах и агрокомплексах. 5. Привитие навыков, необходимых для специалистов в области энергосберегающих и энергоэффективных технологий Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины В результате изучения дисциплины «Альтернативные источники энергии» студент, обучающийся по направлению подготовки магистров 241000.68 Энерго- и ресурсосберегающие технологии в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии формирует и демонстрирует следующие компетенции: а) общекультурные (ОК) - способность и готовность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-1); - находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5). б) профессиональные (ПК): способностью организовать самостоятельную и коллективную научно- исследовательскую работу (ПК-5); - готовностью к поиску, обработке, анализу и систематизации научно- технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-6); - способностью использовать современные методики и методы, в проведении экспериментов и испытаний, анализировать их результаты (ПК-7); -способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экономические) принимаемых организационно- управленческих решений (ПК-8); - способность к организации работы коллектива исполнителей, принятию исполнительских решений в условиях спектра мнений, определению порядка выполнения работ (ПК-9); - способностью к анализу технологических процессов с целью повышения показателей энерго-, ресурсосбережения, к оценке экономической эффективности технологических процессов, их экологической безопасности (ПК-10); - способностью оценивать инновационный и технологический риски при внедрении новых технологий (ПК-11); -способностью адаптировать современные версии систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-12); способностью создавать технологии утилизации отходов и системы обеспечения экологической безопасности производства (ПК-13); - способность к поиску, обработке, анализу и систематизации научно- технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15); - умение использовать современные приборы и методики, организовывать проведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16); -способностью к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода и использования моделей для описания и прогнозирования ситуаций, осуществления качественного и количественного анализа процессов в целом и отдельных технологических стадий (ПК-19); -способностью формулировать задания на разработку проектных решений (ПК-20); -готовностью к проведению патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и определения показателей технического уровня проекта (ПК-21). В результате изучения дисциплины: студент должен знать: - основные цели, задачи, методы использования альтернативной энергетики в области рационального природопользования и охраны окружающей среды; - общие закономерности экологичных и энергоэффективных технологий; - основные аспекты влияния на окружающую среду продуктов сгорания углеводородов; - основные направления альтернативной энергетики: гелиоэнергетика, гидроэнергетика, геотермальная и водородная энергетика, морская и приливная энергетика, биоэнергетика; - процессы и технологии преобразования энергий; - технологии будущего и перспектив использования альтернативных источников энергии на Земле. студент должен уметь: - анализировать и систематизировать информацию об основных источниках альтернативной энергии; - проводить анализ технологий с точки зрения энергоэффективности и ресурсосбережения; - моделировать энергоэффективные решения на конкретных примерах; студент должен владеть: - практическими умениями и навыками в области использования альтернативных энегоэффективных технологий, используемых для решения проблем защиты окружающей среды и в создании малоотходных технологий и уметь применять эти знания на практике. Общая трудоемкость дисциплины – 2 ЗЕТ. Образовательные технологии При реализации дисциплины «Альтернативные источники энергии» предусматривается использование следующих образовательных технологий: Лекционное занятие в разделе №1 проводится с использованием информационных технологий в форме визуальных лекций с применением презентационного метода. Лекционнные занятия № 2,3,4,5 проводятся с использованием интерактивных технологий в форме лекций-бесед, проблемных лекций, лекций - пресс-конференций. Последующие лекционные занятия проводятся с использованием технологий традиционного обучения. Раздел 1. Введение в дисциплину «Альтернативные источники энергии». 1.1. Основные понятия, цели, задачи, концептуальные основы дисциплины «Альтернативные источники энергии». Визуальная лекция с методом обучения – презентационный метод. Источники энергии на Земле. 1.2. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии на Земле Практическое занятие. 1.3.Энергетика и население Земли. Ископаемые энергетические ресурсы и сроки их использования. Практическое занятие. Раздел 2. Проблемы использования невозобновляемых источников энергии. 2.1.Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии. Лекция – пресс-конференция с методом обучения «деловая игра». 2.2. Загрязнение биосферы продуктами сгорания. Лекция-беседа с методом обучения - презентационный метод. Альтернативное топливо, снижающее загрязнение окружающей среды - этиловый и другие спирты. Метод получения этанола из продуктов растениеводства. Практическое занятие. Получение биогаза из органических остатков. Практическое занятие. Раздел 3. Возобновляемые источники энергии. 3.1 . Использование возобновляемых источников энергии. Классификация возобновляемых источников энергии. Лекция-беседа с методом обучения - презентационный метод. 3.2. Гидроэнергетика. Русловая электростанция. Практическое занятие. 3.3. Ветроэнергетика. Практическое занятие. 3.4. Биологическая энергетика. Получение биогаза метана из органических отходов с преобразованием в тепловую энергию. Биоконверсия. Получение биотоплива методом пиролиза. Практическое занятие. 3.5. Геотермальная энергетика. Проблемная лекция с методом обучения «работа в группах. 3.6. Гелиоэнергетика. Солнечная энергетика и тепловое загрязнение атмосферы. Использование солнечного света в экодоме. Гелиоэнергоактивные планировки зданий. Устройство и использование солнечных коллекторов. Практическое занятие. 3.7. Морская энергетика. Энергетика течений. Приливная энергетика. Использование разности температур различных слоев морской воды. Использование градиента солености. Практическое занятие. 3.8. Водородная энергетика. Лекция-беседа с методом обучения презентационный метод. Раздел 4. Энергоэффективные технологии. 4.1.Проектирование энергоэффективных зданий. Практическое занятие. 4.2 Технологии преобразования энергий. Прямое преобразование солнечной энергии в электрическую. Практическое занятие. 4.3. Перспективы использования альтернативных источников энергии на Земле. Технологии будущего. Практическое занятие. Раздел 1 Раздел 1. Введение в дисциплину «Альтернативные источники энергии» 1.1. Основные понятия, цели, задачи, концептуальные основы дисциплины «Альтернативные источники энергии». Визуальная лекция с методом обучения – презентационный метод. Источники энергии на Земле. 1.2. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии на Земле Практическое занятие. 1.3.Энергетика и население Земли. Ископаемые энергетические ресурсы и сроки их использования. Практическое занятие. Тема 1 Основные понятия, цели, задачи, концептуальные основы дисциплины Альтернативные источники энергии (Лекция – беседа с методом обучения – презентационный метод) Учебные вопросы: Понятие об альтернативных источниках энергии. Основные понятия, цели, задачи, концептуальные основы дисциплины Альтернативные источники энергии. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии на Земле. Энергетика и население Земли. Ископаемые энергетические ресурсы и сроки их использования. Изучив данную тему, студент должен: иметь представление об альтернативных источниках энергии, о возобновляемых и невозобновляемых источниках энергии на Земле; знать: • определение, цели и задачи дисциплины «Альтернативные источники энергии»; • что означают понятия «возобновляемые источники энергии», «невозобновляемые источники энергии», «альтернативная энергетика»; • основные направления развития альтернативной энергетики; уметь: • свободно ориентироваться в основных понятиях заданной темы; владеть: • навыками самостоятельного формулирования задач и выбора тем для исследований; • навыками достижения понимания изучаемой темы. Методические рекомендации по изучению раздела 1 При освоении темы необходимо: • изучить учебный материал по краткому курсу лекций (прилагается в электронном виде), а также используя следующие литературные источники: 1) Алхасов А.Б. Возобновляемая энергетика / Изд-во «Физматлит». – 2010. – 256 с. 2) Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Учебное пособие для ВУЗов. Изд-во:КноРус. – 2010. – 228 с. 3) Безруких П.П. Справочник ресурсов возобновляемых источников энергии России и местных видов топлива (показатели по территориям)/Справочник. Изд-во: ГУ ИЭС., 2007. - 273 с. 4) Безруких П.П. Ветроэнергетика (Справочное и методическое пособие) / Изд-во: ГУ ИЭС., 2009. - 316 с. 5) Калыгин В.Г. Промышленная экология : учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Калыгин. - 2-е изд., стер. - М. : Academia, 2006. - 431 с. 6) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 2. - Гриф УМО. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 485 с. 7) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 1. - Гриф УМО. - М.: БИНОМ, 2010. - 630 с. (ЭБС) BOOK.ru 8) Федорова А. И. Практикум по экологии и охране окружающей среды : учеб. пособие для вузов / А. И. Федорова, А. Н. Никольская. - Гриф МО. - М. : Владос, 2003. - 286 с. или в Интернет-источнике: - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi • ответить на вопросы самостоятельного задания: 1.Что изучает дисциплина «Альтернативные источники энергии»? Какие разделы, направления этой науки вы знаете? 2. Что означают понятия «возобновляемые источники энергии», «невозобновляемые источники энергии», «альтернативная энергетика»? 3. Каковы основные принципы получения и использования альтернативной энергии? 4. Что понимается под энергоэффективностью и энергосбережением? 5. Каковы общие принципы использования альтернативной энергии? • При изучении темы акцентировать внимание на следующих вопросах: 1. Что вы можете нового узнать, изучая данную дисциплину и где вы можете применить эти знания в дальнейшем? 2. На что особенно, хотелось бы обратить внимание при освоении данной дисциплины? • выполнить задание «Определение области самостоятельных исследований», при этом необходимо: 1.Познакомиться с программой дисциплины «Альтернативные источники энергии» (см. электронное приложение), из программных вопросов выбрать наиболее интересные для самостоятельного поиска, определиться с темой исследовательского проекта, реферата или доклада с презентацией. 2. Сделать индивидуальную заявку по выбранной теме (написать) и сдать её преподавателю (составляется график индивидуальных выступлений студентов по выбранным темам). Подготовить ответы на вопросы, используя источники литературы и Интернет-ресурсы. Выполнить задания и тесты в электронном приложении и при использовании Интернет-источников: - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi Раздел 2 Проблемы использования невозобновляемых источников энергии 2.1.Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии. Лекция – пресс-конференция с методом обучения «деловая игра». 2.2. Загрязнение биосферы продуктами сгорания. Лекция-беседа с методом обучения - презентационный метод. Альтернативное топливо, снижающее загрязнение окружающей среды - этиловый и другие спирты. Метод получения этанола из продуктов растениеводства. Практическое занятие. Получение биогаза из органических остатков. Практическое занятие. Учебные вопросы: Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии. Загрязнение биосферы продуктами сгорания. Альтернативное топливо, снижающее загрязнение окружающей среды - этиловый и другие спирты. Метод получения этанола из продуктов растениеводства. Получение биогаза из органических остатков. Изучив данную тему, студент должен: иметь представление об экологических ограничениях использования невозобновляемых источников энергии, о проблеме загрязнении биосферы продуктами сгорания; знать: • особенности использования основных источников энергии на Земле; • особенности получения биогаза из органических остатков; • основные методы получения энергии из продуктов растениеводства. уметь: • анализировать существующие методы получения энергии и применять наиболее адекватные в зависимости от задачи исследований; владеть: • навыками применения метода получения этанола из продуктов растениеводства. Методические рекомендации по изучению раздела 2 При освоении темы необходимо: • изучить учебный материал по краткому курсу лекций (прилагается в электронном виде), а также используя следующие литературные источники: 1) Алхасов А.Б. Возобновляемая энергетика / Изд-во «Физматлит». – 2010. – 256 с. 2) Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Учебное пособие для ВУЗов. Изд-во:КноРус. – 2010. – 228 с. 3) Безруких П.П. Справочник ресурсов возобновляемых источников энергии России и местных видов топлива (показатели по территориям)/Справочник. Изд-во: ГУ ИЭС., 2007. - 273 с. 4) Калыгин В.Г. Промышленная экология : учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Калыгин. - 2-е изд., стер. - М. : Academia, 2006. - 431 с. 5) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 2. - Гриф УМО. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 485 с. 6) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 1. - Гриф УМО. - М.: БИНОМ, 2010. - 630 с. (ЭБС) BOOK.ru 7) Федорова А. И. Практикум по экологии и охране окружающей среды : учеб. пособие для вузов / А. И. Федорова, А. Н. Никольская. - Гриф МО. - М. : Владос, 2003. - 286 с. • ответить на контрольные вопросы: 1. Какие существуют экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии? 2. Опишите проблему загрязнения биосферы продуктами сгорания и пути её решения? 3. Может ли альтернативное топливо снижать загрязнение окружающей среды? 4. Какие существуют методы получения альтернативного топлива? 5. Опишите метод получения этанола из продуктов растениеводства? 6. Какие процессы лежат в основе получения биогаза из органических остатков? • При изучении темы акцентировать внимание на следующих вопросах: 1) Что нового вы узнали, изучая данную тему и где вы можете применить эти знания в дальнейшем? 2) На что особенно, хотелось бы обратить внимание при освоении данной темы? • выполнить задание: 1. познакомьтесь с основными методами получения биотоплива. (используйте приложение к лекциям, справочники). 2. сделайте предварительные выводы об эффективности и экологичности биотоплива. Подготовить ответы на вопросы, используя источники литературы и Интернет-ресурсы. Выполнить задания и тесты в электронном приложении и при использовании Интернет-источников: - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi или в Интернет-источнике: - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi Раздел 3 Возобновляемые источники энергии 3.1 . Использование возобновляемых источников энергии. Классификация возобновляемых источников энергии. Лекция-беседа с методом обучения - презентационный метод. 3.2. Гидроэнергетика. Русловая электростанция. Практическое занятие. 3.3. Ветроэнергетика. Практическое занятие. 3.4. Биологическая энергетика. Получение биогаза метана из органических отходов с преобразованием в тепловую энергию. Биоконверсия. Получение биотоплива методом пиролиза. Практическое занятие. 3.5. Геотермальная энергетика. Проблемная лекция с методом обучения «работа в группах. 3.6. Гелиоэнергетика. Солнечная энергетика и тепловое загрязнение атмосферы. Использование солнечного света в экодоме. Гелиоэнергоактивные планировки зданий. Устройство и использование солнечных коллекторов. Практическое занятие. 3.7. Морская энергетика. Энергетика течений. Приливная энергетика. Использование разности температур различных слоев морской воды. Использование градиента солености. Практическое занятие. 3.8. Водородная энергетика. Лекция-беседа с методом обучения презентационный метод. Учебные вопросы: Использование возобновляемых источников энергии. Классификация возобновляемых источников энергии. Гидроэнергетика. Русловая электростанция. Ветроэнергетика. Биологическая энергетика. Получение биогаза метана из органических отходов с преобразованием в тепловую энергию. Биоконверсия. Получение биотоплива методом пиролиза. Геотермальная энергетика. Гелиоэнергетика. Солнечная энергетика и тепловое загрязнение атмосферы. Использование солнечного света в экодоме. Гелиоэнергоактивные планировки зданий. Устройство и использование солнечных коллекторов. Морская энергетика. Энергетика течений. Приливная энергетика. Использование разности температур различных слоев морской воды. Использование градиента солености. Водородная энергетика. Изучив данный раздел, студент должен: иметь представление о возобновляемых источниках энергии; о гидроэнергетике; о ветроэнергетике; о биологической энергетике; о геотермальной энергетике; о гелиоэнергетике; о морской энергетике; об энергетике течений, о приливной энергетике; о водородной энергетике. знать: • классификацию возобновляемых источников энергии; • об особенностях и преимуществах возобновляемых источников энергии; • об особенностях использования солнечного света в экодоме; • о биоконверсии; • об особенностях гелиоэнергоактивных планировках зданий. уметь: • получать биотопливо методом пиролиза; • анализировать наиболее энергоэффективные способы получения энергии; владеть: • навыками оценки применимости возобновляемых источников энергии. Методические рекомендации по изучению раздела 3 При освоении темы необходимо: • изучить учебный материал по краткому курсу лекций (прилагается в электронном виде), а также используя следующие литературные источники: 1) Алхасов А.Б. Возобновляемая энергетика / Изд-во «Физматлит». – 2010. – 256 с. 2) Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Учебное пособие для ВУЗов. Изд-во:КноРус. – 2010. – 228 с. 3) Безруких П.П. Справочник ресурсов возобновляемых источников энергии России и местных видов топлива (показатели по территориям)/Справочник. Изд-во: ГУ ИЭС., 2007. - 273 с. 4) Безруких П.П. Ветроэнергетика (Справочное и методическое пособие) / Изд-во: ГУ ИЭС., 2009. - 316 с. 5) Калыгин В.Г. Промышленная экология : учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Калыгин. - 2-е изд., стер. - М. : Academia, 2006. - 431 с. 6) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 2. - Гриф УМО. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 485 с. 7) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 1. - Гриф УМО. - М.: БИНОМ, 2010. - 630 с. (ЭБС) BOOK.ru 8) Федорова А. И. Практикум по экологии и охране окружающей среды : учеб. пособие для вузов / А. И. Федорова, А. Н. Никольская. - Гриф МО. - М. : Владос, 2003. - 286 с. • ответить на контрольные вопросы: 1. В чём преимущества использования возобновляемых источников энергии? 2. Как можно получить биогаз метан из органических отходов с преобразованием в тепловую энергию? 3. Что понимается под биоконверсией? 4. Как получают биотопливо методом пиролиза? 5. Что такое геотермальная энергетика? 6. Что понимается под гелиоэнергетикой? 7. Влияет ли солнечная энергетика на тепловое загрязнение атмосферы? 8. Как можно использовать солнечный свет в экодоме? 9. Каковы особенности гелиоэнергоактивных планировок зданий? 10. Как устроен и используется солнечный коллектор? 11. Каковы особенности морской энергетики? Энергетика течений. Приливная энергетика. Использование разности температур различных слоев морской воды. Использование градиента солености. 12. Что такое водородная энергетика? • При изучении темы акцентировать внимание на следующих вопросах: 1)что нового вы узнали, изучая данную тему и где вы можете применить эти знания в дальнейшем? 2)на что особенно, хотелось бы обратить внимание при освоении данной темы? • выполнить самостоятельное задание: 1. познакомьтесь с основными методами получения и использования возобновляемой энергии? (используйте приложение к лекциям, справочники). 2. сделайте предварительные выводы о перспективах использования возобновляемой энергетики для решения проблемы загрязнения окружающей среды. Подготовить ответы на вопросы, используя источники литературы и Интернет-ресурсы. Выполнить задания и тесты в электронном приложении и при использовании Интернет-источников: - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi Раздел 4 Энергоэффективные технологии 4.1.Проектирование энергоэффективных зданий. Практическое занятие. 4.2 Технологии преобразования энергий. Прямое преобразование солнечной энергии в электрическую. Практическое занятие. 4.3. Перспективы использования альтернативных источников энергии на Земле. Технологии будущего. Практическое занятие. Учебные вопросы: Проектирование энергоэффективных зданий. Технологии преобразования энергий. Прямое преобразование солнечной энергии в электрическую. Перспективы использования альтернативных источников энергии на Земле. Технологии будущего. Изучив данную тему, студент должен: иметь представление об энергоэффективных зданиях; знать: • о перспективы использования альтернативных источников энергии на Земле; • о технологиях будущего • особенности проектирования энергоэффективных зданий уметь: • анализировать методы использования альтернативных источников энергии на Земле; Методические рекомендации по изучению раздела 4 При освоении темы необходимо: • изучить учебный материал по краткому курсу лекций (прилагается в электронном виде), а также используя следующие литературные источники: 1) Алхасов А.Б. Возобновляемая энергетика / Изд-во «Физматлит». – 2010. – 256 с. 2) Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Учебное пособие для ВУЗов. Изд-во:КноРус. – 2010. – 228 с. 3) Безруких П.П. Справочник ресурсов возобновляемых источников энергии России и местных видов топлива (показатели по территориям)/Справочник. Изд-во: ГУ ИЭС., 2007. - 273 с. 4) Безруких П.П. Ветроэнергетика (Справочное и методическое пособие) / Изд-во: ГУ ИЭС., 2009. - 316 с. 5) Калыгин В.Г. Промышленная экология : учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Калыгин. - 2-е изд., стер. - М. : Academia, 2006. - 431 с. 6) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 2. - Гриф УМО. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 485 с. 7) Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 1. - Гриф УМО. - М.: БИНОМ, 2010. - 630 с. (ЭБС) BOOK.ru 8) Федорова А. И. Практикум по экологии и охране окружающей среды : учеб. пособие для вузов / А. И. Федорова, А. Н. Никольская. - Гриф МО. - М. : Владос, 2003. - 286 с. • ответить на вопросы самостоятельного задания: 1. Каковы особенности проектирования энергоэффективных зданий? 2. Какие существуют основные технологии преобразования энергий? 3. Как осуществляют прямое преобразование солнечной энергии в электрическую? 4. Каковы перспективы использования альтернативных источников энергии на Земле? 5. Опишите основные возможности развития технологий будущего? • При изучении темы акцентировать внимание на следующих вопросах: 1) что нового вы узнали, изучая данную тему и где вы можете применить эти знания в дальнейшем? 2) на что особенно, хотелось бы обратить внимание при освоении данной темы? • выполнить самостоятельное задание: 6. познакомьтесь с основными технологиями использования альтернативных источников энергии (используйте приложение к лекциям, справочники). 7. сделайте предварительные выводы о перспективах использования возобновляемой энергетики и технологиях будущего. Подготовить ответы на вопросы, используя источники литературы и Интернет- ресурсы. Выполнить задания и тесты в электронном приложении и при использовании Интернет-источников: - www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html - www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi 1.2. Вопросы итогового контроля по дисциплине «Альтернативные источники энергии» 1. Альтернативные источники энергии. 2. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии на Земле 3. Энергетика и население Земли 4 Ископаемые энергетические ресурсы и сроки их использования 5. Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии 6. Загрязнение биосферы продуктами сгорания. 7. Экологические ограничения использования атомной энергетики. 8. Классификация возобновляемых источников энергии. 9. Гидроэнергетика 10 Ветроэнергетика 11. Биологическая энергетика 12. Геотермальная энергетика 13. Гелиоэнергетика 14. Морская энергетика 15. Энергетика течений 16. Приливная энергетика. 17. Использование разности температур различных слоев морской воды. 18. Использование градиента солености. 19. Водородная энергетика 20. Солнечная энергетика и тепловое загрязнение атмосферы. 21. Проектирование энергоэффективных зданий. 22. Русловая электростанция 23. Прямое преобразование солнечной энергии в электрическую. 24. Получение биогаза метана из органических отходов с преобразованием в тепловую энергию. 25. Биоконверсия. 26. Получение биотоплива методом пиролиза. 27. Энергоэффективные технологии. 28. Устройство солнечных коллекторов. 29. Технологии преобразования энергий. 30. Перспективы использования альтернативных источников энергии на Земле. Технологии будущего. 1.3. Библиографический список Основная литература: 1. Алхасов, А.Б. Возобновляемая энергетика / Изд-во «Физматлит». – 2010. – 256 с. 2. Сибикин, Ю.Д., Сибикин М.Ю. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Учебное пособие для ВУЗов. Изд-во:КноРус. – 2010. – 228 с. 3. Безруких, П.П. Справочник ресурсов возобновляемых источников энергии России и местных видов топлива (показатели по территориям)/Справочник. Изд-во: ГУ ИЭС., 2007. - 273 с. 4. Безруких, П.П. Ветроэнергетика (Справочное и методическое пособие) / Изд- во: ГУ ИЭС., 2009. - 316 с. 5. Калыгин В.Г. Промышленная экология : учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Калыгин. - 2-е изд., стер. - М. : Academia, 2006. - 431 с. 6. Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 2. - Гриф УМО. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 485 с. 7. Прикладная экобиотехнология : учеб. пособие для вузов. В 2 т. Т. 1. - Гриф УМО. - М.: БИНОМ, 2010. - 630 с. (ЭБС) BOOK.ru 8.Федорова, А. И. Практикум по экологии и охране окружающей среды : учеб. пособие для вузов / А. И. Федорова, А. Н. Никольская. - Гриф МО. - М.: Владос, 2003. - 286 с. 1.4. Интернет-ресурсы 1. www.medline.ru/publik/monografy/toxicology/#contents1p 2. www.libopen.ru/dir/105-1-0-1355 3. www.geotar.ru/catalogluchlit/litvuz/2521 4. www.best–students.ru/index.php 5. www.infonata.org/2007/10/20/toksikologicheskaja - khimija.html 6. www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi 7.heath.bigli.ru/Health-Expert/index-8.htm 8.http://a.ucoz.net/a/?ref=http% |