рецензия на урок. для рецензии. Методической особенностью урока является использование системнодеятельностного подхода
 Скачать 14.6 Kb.
|
|
Методической особенностью урока является использование системно-деятельностного подхода. Прописанный проблемный диалог учителя с детьми позволяет профессионально подвести детей к теме урока, которую ребята должны озвучить самостоятельно. Также самостоятельно определяются детьми цели урока, что соответствует системно-деятельностному подходу к обучению. Структура урока четкая, соответствует типу и целям урока. Переход от одного этапа к другому логичный. На всех этапах урока спланирована работа по формированию различных УУД. На протяжении всего урока в помощь учителю предлагается использовать подготовленную им презентацию, интерактивную презентацию, которые выступают как средство организации учебной деятельности. Учителем использовались следующие приемы активизации познавательной деятельности: постановка проблемных вопросов, использование новых информационных технологий, приём антиципации. Из представленных материалов виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет работу электронного микроскопа, ИКТ на всех этапах урока как средство наглядности вместе со словом, т. е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве. Работа практического характера с помощью технологии проектных задач стимулирует учебно-познавательную деятельность, занимает большую часть урока – что является высоким показателем урока. Для повышения интереса к уроку, учитель использует групповую форму организации работы на уроке, что повышает учебную и познавательную мотивацию у учащихся. Такая форма работы значительно снижает уровень тревожности у детей, страх оказаться неуспешным. Для успешного достижения цели урока продуманы и формы деятельности: фронтальная беседа; групповая работа, практическая работа. Формы и методы соответствуют возрастным особенностям учащихся. Рефлексивно – оценочный этап урока проведен на определение учащимися своей учебной деятельности, самооценки результатов деятельности своей и всего класса. Обратная связь с учащимися осуществляется при помощи светофоров. Учащиеся, при помощи светофора выбирают один из вариантов ответа, показывая цветом, как они усвоили новый учебный материал, какие проблемы возникли в общении, в подготовке проекта. Светофоры эффективны и позволяют быстро информировать о достижениях и проблемах учащихся. |