Методика использования кроссвордов в групповой работе. Методика использования кроссвордов в групповой работе на уроках и во внеклассной деятельности Кроссворд
 Скачать 53.65 Kb.
|
|
«Методика использования кроссвордов в групповой работе на уроках и во внеклассной деятельности» Кроссворд- это задача-головоломка, её суть в заполнении пересекающихся рядов клеток словами, разгадываемыми по приводимому списку определений смысла этих слов. Название игры имеет английское происхождение (англ. «cross» -пересечение и «word» - слово) и переводится как «крест-слово», а отсюда и другое название «крестословица». Основная функция этой игры - вспомнить знакомые, но забытые термины, закрепить их впамяти, развить интеллект. Кроссворд таит в себе большие возможности для развития творческих способностей, тренировки памяти. Кроссворды могут быть с успехом использованы при обучении с целью расширения кругозора учащихся, установления логических связей между изучаемымиявлениями. Достоинство их заключается в том, что они вносят в познавательный процесс игровой элемент, активизируют умственную деятельность, сознательный поиск в изучаемой области. Кроссворд содержит игровую (разгадывание или составление кроссворда) и учебную (овладение определёнными знаниями, умениями и навыками) задачи. Кроссворд можно разгадывать всем классом, а можно организовать работу в малых и больших группах. На уроках окружающего мира дети разгадывают кроссворд в начале урока (без выставления отметки), работая в паре. Разгаданный кроссворд поднимает настроение, помогает повторить домашнее задание перед фронтальным опросом или тестом (за который ученики получают отметку). На неделе экологии проводился конкурс филлвордов, которые дети составляли дома с помощью родителей. Затем эти филлворды использовались на уроках для заданий группам. Дети получают кроссворд в качестве домашнего задания к уроку внеклассного чтения и с удовольствием его выполняют. Проводятся классные часы «По страницам любимых книг». Ученики делятся на три группы (по рядам) и вместе выполняют задания по прочитанным летом книгам. Любимое задание, конечно, кроссворд. Дети могут при этом пользоваться книгой. Активность детей заметно повышается: и принесённых в класс книг становится больше, и детей, прочитавших книгу, тоже. Когда ученики поняли что такое кроссворд, они стали получать задание самостоятельно составить кроссворд по прочитанной книге. После проверки учителя группы разгадывали их. С историей нашего города Новосибирска мы тоже знакомимся на классных часах, работая по группам .Ученики приносят в класс книги, справочники, газеты, фотографии, карты. Если материала не хватает, то каждая группа получает карточки со справочной информацией по теме (разные у каждого члена группы). После самостоятельного знакомства с материалом дети выполняют задания по группам, среди которых есть и кроссворд. Приложение 1.  Приложение 2. Кроссворд по книге Н.Носова «Незнайка на Луне» По горизонтали: 1.Название гостиницы, где за пользование всем необходимым, нужно было платить сантики. 2.Место,где продавали и покупали акции в Давилоне. 3.Как Знайка называл камень,который он привез с Луны. 4.Самый крупный лунный город. 5.Имя первого покупателя акций «Общества гигантских растений». По вертикали: 1.Имя коротышки, который отправил ракету в полет. 2.Гостиница, в которой поселили Незнайку. 3.Преступник, с которым полицейские перепутали Незнайку. 4.Название совета капиталистов. 5.Денежная единица лунных коротышек. Приложение 3.   1 2 3 2 4 5 3 1 |