Методика организации мастер класса. методика организации и проведения мастеркласса (из опыта работы)
 Скачать 176.17 Kb.
|
|
«МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МАСТЕР-КЛАССА» (из опыта работы) Дорошенко И.В., кандидат технических наук, доцент; Шумилина Н.В., преподаватель ; ТОГБПОУ «Многоотраслевой колледж» г. Моршанск На современном этапе развития образования актуальным становится выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта. Профессиональное мастерство ― это всегда плод достаточно длительного практического труда преподавателя, наполненного вдумчивыми размышлениями над самыми разными проблемами своей деятельности. Сегодня профессиональное мастерство означает умение педагога точно ставить образовательно-воспитательные задачи и последовательно, наиболее оптимальным путем решать их. Высокий класс мастерства преподавателя должен быть отмечен воплощенными в жизнь признаками инновационности ― это основная идея мастер-класса. Наряду с различными формами самообразования, обучением на курсах повышения квалификации, участием в различных семинарах одной из эффективных и современных форм профессионального общения педагогов являются мастер-классы. Мастер-класс – это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции. Мастер-класс отличается от семинара тем, что, во время мастер-класса ведущий специалист рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике новую технологию или метод. Очевидно, таким образом, что мастер-классы не показывают, а проводят. Основной принцип мастер - класса: «Я знаю, я могу показать и научить вас, как это делать». Основные преимущества мастер-класса ― это уникальное сочетание короткой теоретической части согласно заявленной теме, демонстрации преподавателем своей педагогической технологии или методики, индивидуальной практической работы всех участников с последующим обобщением и обсуждением результатов. Значительным шагом в интенсификации учебного процесса, повышении качества и сокращении сроков подготовки специалистов является широкое применение аппаратных средств и тренажерных компьютеризованных комплексов на стадии производственного обучения и контроля подготовки. При таком подходе подготовки представляется возможным разделить процесс обучения на отдельные стадии и воспроизвести ситуации близкими к реальным, отработка которых в реальных условиях сопряжена с определенными издержками. Это наглядно можно рассмотреть на примере проводимого в нашем колледже мастер - класса «Освоение навыков возбуждения электрической дуги и ведение ее в нижнем положении» с использованием инновационных технологий», проводимого с помощью малоамперного дугового тренажера сварщика МДТС-05М1. Использование тренажеров позволяет существенно повысить качество подготовки электросварщиков, уменьшить стоимость обучения за счет сокращения времени подготовки и уменьшения материально- технических затрат. Занятие – практикум проводится непосредственно с участием преподаватели и мастера производственного обучения колледжа. Цель данного мероприятия - познакомить преподавателей и мастеров производственного обучения с основными элементами тренажера, его возможностями, обмен опытом по использованию инновационных технологий в обучении. Мастер-класс условно разбит на четыре этапа. Подготовительный этап включает в себя разработку инструкции по охране труда, о правилах техники безопасности при работе на малоамперном дуговом тренажере сварщика МДТС-05М1, а также разработку алгоритма выполнения практических (учебных) заданий на малоамперном дуговом тренажере сварщика МДТС-05М1. Само занятие начинается с теоретического этапа. Этот этап включает в себя организационно-мотивационную часть (приветствие, сообщение темы, целей, формы проведения мероприятия, мотивацию на предстоящую деятельность, анализ оснащения и возможностей тренажерного зала, анализ видов опасностей и общих требований безопасности ведения сварочных процессов на малоамперном дуговом тренажере сварщика МДТС-05М1), основные теоретические положения о сварочной дуге и способах ее зажигания. Практический этап занимает основную часть проведения мастер-класса. После изучения основных элементов малоамперного дугового тренажера сварщика МДТС-05М1 проводится практическая демонстрация приемов выполнения заданий по способам зажигания и ведения дуги на пластине в нижнем положении. Кроме того, демонстрируется правильное надевание маски, удержание сварочного инструмента, положение сварщика у тренажера, указываются ошибки. Дополнительно акцентируется требования по безопасности при работе на тренажере. Затем участникам мастер-класса предоставляется возможность попрактиковаться под контролем преподавателя в практической отработке учебных заданий на тренажере сварщика (работа в парах). В процессе работы каждый участник выступает то в роли инструктора (загружает задание), то в роли обучаемого (выполняет сварку). На заключительном этапе рефлексия и подведение итогов мастер-класса. Участникам мастер-класса предоставляется возможность поучаствовать в виртуальном технологическом процессе сварки с тем, чтобы в дальнейшем творчески применить данную педагогическую методику в собственной деятельности. Таким образом, мастер-класс – это средство трансляции педагогом- мастером своего профессионального инновационного опыта, передача действующей педагогической технологии; это взаимообучение, взаимосовершенствование преподавательской деятельности, представляющее собой двусторонний процесс с непрерывным контактом «преподаватель- слушатель», это рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса. |