Главная страница
Навигация по странице:

  • Метод оценивания

  • психология рукавички. Рукавички. Методика Рукавички для старших дошкольников (Г. А. Цукерман)


    Скачать 19.05 Kb.
    НазваниеМетодика Рукавички для старших дошкольников (Г. А. Цукерман)
    Анкорпсихология рукавички
    Дата23.05.2023
    Размер19.05 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРукавички.docx
    ТипИнструкция
    #1153467

    Методика «Рукавички» для старших дошкольников

    (Г. А. Цукерман)
    Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация)

    Возраст: предшкольная ступень (6,5 – 7 лет)

    Форма (ситуация оценивания): работа учащихся в классе парами.

    Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием и анализ результата.

    Описание задания: Детям, сидящим парами, дают по одному изображению рукавички и просят украсить их так, чтобы они составили пару, т. е. были бы одинаковыми.

    Инструкция: «Дети, перед Вами лежат две нарисованные рукавички и карандашиРукавички надо украсить так, чтобы получилась пара, — для этого они должны быть одинаковыми. Вы сами можете придумать узор, но сначала надо договориться между собой, какой узор рисовать, а потом приступать к рисованию».

    Материал: Каждая пара учеников получает изображение рукавиц (на правую и левую руку) и по одинаковому набору карандашей.

    Критерии оценивания:

    • продуктивность совместной деятельности оценивается по степени сходства узоров на рукавичках;

    умение детей договариваться, приходить к общему решению, умение убеждать, аргументировать и т. д.;

    взаимный контроль по ходу выполнения деятельности: замечают ли дети друг у друга отступления от первоначального замысла, как на них реагируют;

    взаимопомощь по ходу рисования,

    эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное (работают с удовольствием и интересом, нейтральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходимости) или отрицательное (игнорируют друг друга, ссорятся и др.).

    Показатели уровня выполнения задания:

    1) низкий уровень – в узорах явно преобладают различия или вообще нет сходства; дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, настаивают на своем;

    2) средний уровень –сходство частичное: отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные отличия;

    3) высокий уровень – рукавички украшены одинаковым или весьма похожим узором; дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координирую их, строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла.





    написать администратору сайта