Каким я вижу педагога будущего. эссе. Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей
 Скачать 14.55 Kb.
|
|
«Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей» В. Вильсон Образование является главным способом передачи из поколения в поколение всех знаний, умений, богатств, накопленных за всю историю человечества. Образование нужно каждому из нас. Становление на тропу образованности человек начинает, когда впервые заходит в здание школы. Именно в школе начинается путь к познанию тех основ, без которых невозможна жизнь в современном мире. И наиболее важным в этот период остаётся вопрос о том, насколько важно быть образованным и каков истинный смысл образования. Школа должна не только помочь маленьким детям в обретении базовых знаний об окружающем их мире, но и увлечь в сам процесс обучения. Если дети в школе понимают смысл получения хорошего образования, то они стремятся к его получению и становятся успешными. В конце XX века в мире произошло много знаковых событий: распад Советского Союза, распад социалистического лагеря, образование новых политических блоков и направлений и самое главное – образование нового государства – Российская Федерация. Обладая мощным потенциалом советской школы, мы столкнулись с политическими, экономическими, социальными и духовными проблемами, дестабилизирующими общество. Эти проблемы радикально изменили (модернизировали) нашу систему образования. Модернизация образования является центральной в современной российской политике. Под иодернизацией понимается комплексное, всестороннее изменение всех звеньев и частей системы образования. Вторым приоритетным направлением является сохранение, использование и распространения опыта педагогической работы всех предыдущих поколений, но обязательно нужно использовать новые методы, методики и приемы, формы и методы образования. Самое главное – повышение эффективности, доступности и качества образования. В наше время в этом направлении сделаны колоссальные изменения: предпрофильное и профильное обучение, Государственная итоговая аттестация в форме ОГЭ и ЭГЕ, обновление содержания образования и требований к их соблюдению и выполнению, контроль качества знаний, разрабатываются и принимаются новые государственные стандарты образования, обновление образования в целом и введение профессиональных стандартов педагога. На всех ступенях обучения введены, выделены и продолжают обновляться общеучебные навыки, умения и способы деятельности обучающихся. Большое внимание уделяется развитию школьника как творческой личности: написание исследовательских проектов, внеклассные и внешкольные мероприятия, спортивные мероприятия, где дети получают возможность развивать и открывать в себе свободу выражения собственных мыслей, возможность принимать верные решения и помочь в этом другим, помогать друг другу. Для осуществления этих целей необходимо изменение самой школы. Нужно ввести новое оборудование, оснащение, библиотеки нового типа (цифровые), быстрый и комфортный доступ к Всемирной информационной сети Интернет для саморазвития, самовоспитания, повышения качества образования. И вот именно здесь основным помощником и наставником становится учитель. Каким же я вижу учителя будущего? Учитель будущего – это учитель, избавившийся от стереотипов и представлений об образовании, изменивший собственное мировоззрение, обучающийся вместе с детьми и стремящийся к постоянному изменению себя во имя других. И, самое главное, верить в себя и других. Педагог-новатор Виктор Фёдорович Шаталов сказал: «Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится». В завершение хотелось бы сказать, что модернизация – это процесс, и как любой процесс может проходить быстрее или медленнее, процесс идущий в ногу с развитием общества, отвечает на вызовы времени и, самое важное, формирует личность школьника, способную принять, понять, приумножить и привести к практическому применению знания, полученные в образовательном процессе. |